人教版二年級上冊《觀察物體》教學設計

明珠學校電子備課上課時間2017年10月9日星期主備人胡靈課

題教學目標知識與能力幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣，倡導保護動物。過程與方法通過觀察、比較、辨認、想象等活動，使學生體驗從不同位置上觀察物體獲得不同觀察結(jié)果的過程，發(fā)展初步的空間觀念。情感、態(tài)度、價值觀借助動手操作，感受局部與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感和合作意識。教學重點在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學難點辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。課前準備多媒體課件、長方體課時安排第1課時教學過程二次備課一、游戲引導復習，情境導入課題。1、上新課前，我們先做一個小游戲，識別方向，看我們班誰的反應快而且指的方向準確。同學們以自己為中心，聽口令用手指出你的方位。師：指前面

指左面指右面指上面指下面指后面

剛才我們一起找出了以自己為中心的正面、側(cè)面、上面、下面。同學們找得可真好，今天，老師要和同學們一起試著從這些不同的方向去觀察同一個物體，看一看，有什么不同？2、猜一猜

師：老師家里有一只小動物，想知道它是什么嗎？老師給它拍了些照片，想看嗎？（出示第一張照片）能看出是什么嗎？

生：小熊、小貓、小豬…………師：（出示第二張照片）能看出是什么嗎？

生：小熊，也可能是小貓

師：（出示第三張照片）現(xiàn)在能看出是什么嗎？生：小貓師：一開始大家為什么不能確定是什么動物呢？（生自由回答）師：因為老師從不同的位置來拍攝，拍到的樣子就不一樣。要了解一個物體就要從不同的位置來觀察它。今天我們這節(jié)課我們就來研究---觀察物體（板書課題）。

二、觀察體驗，探索總結(jié)。1、小組內(nèi)活動師：現(xiàn)在請每一組同細觀察你們桌子上擺的物體，從你的位置出發(fā)，你看到了什么，介紹給你同組的小伙伴聽，好不好？生：自由討論。師：那接下來現(xiàn)在老師請你當一個小小畫家，把你看到的物體用最簡單的方式在白紙上畫下來，你能行嗎？

生：能。師：看誰畫的又快又好。現(xiàn)在開始。生畫圖（師巡視指導）師：哪一組來展示一下？選一組同學，讓每個學生介紹自己看到的是什么師：老師感到很奇怪，你們明明看到的是同一個物體，為什么看到的是不同形狀呢？生：因為我們是從不同的位置觀察的，所以看到的物體形狀也不一樣。（再展示一組）師：你看到了。。。2、換位體驗師：剛才啊，大家都在觀察桌面上的物體，從不同的位置觀察的物體都是不一樣的。接下來把你的畫的圖留在桌子上，然后呢，同學們交換一下位置，對照同學畫的圖觀察一下真的是這樣嗎？師：聽口令，全體起立。請每組同學按照順時針的方向（教師演示課件手勢表示）走到本組的下一張位子上去。（生組內(nèi)換位觀察）師：你們現(xiàn)在看到的和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了物體的哪一面？質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？這是怎么回事？指名說一說

師小結(jié)：原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到的形狀也不一樣了。3、全面觀察：師：同學們想不想自己找一個位置觀察小組的玩具？那你們想到哪個位置就到哪個位置去觀察吧！提問：你到哪個位置去觀察的？和剛才看到的一樣嗎？師：看過之后，你想說些什么？師：現(xiàn)在請大家回到自己的位置上4、引導學生大膽質(zhì)疑：是不是所有物體從不同面觀察，樣子都不一樣呢？生：是的師：大家觀察一下這個（出示不銹鋼飯碗），從這個位置觀察，再從這個位置觀察，是不是一樣的？生：一樣的。師：對了，我們從不同的位置觀察到的物體，看到的，可能是不一樣的，也可能是一樣的（板書：從不同的位置觀察到的物體看到的可能是不一樣的）5、小明，小紅、小亮和小芳他們也在觀察物體，他們在觀察什么呢？我們一起來看一看好不好？（多媒體出示數(shù)學書第68頁主題圖）師：說一說這幾個小朋友分別在熊貓的哪一面？這些圖分別是誰看到的？小組討論，匯報。三、鞏固練習，互動提高。1、觀察課本師：現(xiàn)在我們繼續(xù)來觀察物體好嗎？請大家把數(shù)學書疊起來，像老師這樣，然后這樣放好。師：從你的位置觀察，你看到了什么？和小朋友說一說。師：看到這一面的同學站起來（封面）師：看到側(cè)面的同學站起來。師：看到后面的同學站起來。剩下的同學看到了什么呢？2、完成P70的第一題.四：歸納總結(jié)師：今天我們學會了從不同位置觀察物體