蘇教版魯迅作品選讀《我的第一個師父》教學(xué)設(shè)計

蘇教版魯迅作品選讀《我的第一個師父》教學(xué)設(shè)計前言《我的第一個師父》是魯迅先生的一篇散文，文字簡練有力，富有感情，傳達(dá)出魯迅先生對師長的敬愛之情，表達(dá)了對自由和獨立思想的渴求。作為魯迅先生優(yōu)秀的散文之一，這篇文章有著很高的文學(xué)價值和教育意義。在蘇教版魯迅作品選讀中，這篇文章也具有重要的地位。本文將基于《我的第一個師父》一文，設(shè)計一節(jié)適合初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助教師把這篇文章教學(xué)得更有深度和趣味性。教學(xué)目標(biāo)了解魯迅先生的生平和創(chuàng)作背景；分析魯迅先生的文學(xué)表現(xiàn)手法及其對文章情感的渲染；掌握并運用文章的核心詞匯并進(jìn)行拓展；培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，關(guān)注社會、關(guān)愛生命。教學(xué)重點分析文章中塑造師長形象的手法；探討魯迅先生對學(xué)生自由和獨立思想的鼓勵；引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值。教學(xué)難點理解文章中一些較為深奧的詞匯，如“恩師”、“開導(dǎo)”等；探討文章中的價值觀。教學(xué)準(zhǔn)備教師親自閱讀《我的第一個師父》一文，并準(zhǔn)備相關(guān)PPT、教案、作業(yè)等；將相關(guān)的電子版教材和文學(xué)作品、背景資料等材料上傳至學(xué)生電子平臺。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用PPT播放魯迅先生的相關(guān)圖片，讓學(xué)生對魯迅先生有個大致的了解，展示魯迅先生對中國文學(xué)的貢獻(xiàn)；讓學(xué)生自己思考并講述自己心目中的“師長”形象是什么樣的，從而引入文章主題。正文環(huán)節(jié)第一部分：閱讀和理解通過展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生降溫思維、升級情感進(jìn)入文本學(xué)習(xí)情境；將學(xué)生分組，進(jìn)行師生討論，分享自己心目中老師的形象和對老師的評價，以此引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生在這篇文章中對“師長”形象描寫；引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生何以對這位“第一個師父”心存敬意，并與其它老師形成那么不同的關(guān)系。第二部分：詞匯解析分析文章中的生僻詞或短語，如“開導(dǎo)”、“恩師”等，介紹其用法和意義；給學(xué)生提供相關(guān)的拓展閱讀材料或詞語搭配，以加深他們對這些詞匯的理解和運用。第三部分：情感交流讓學(xué)生閱讀部分文章，引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅先生通過這個小故事想要說些什么事態(tài)、想要給學(xué)生們帶來什么啟示；讓學(xué)生分享自己的感受，鼓勵他們用自己的話語展開對文章思辨；引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在成長過程中的長足進(jìn)展，讓他們深入思考人生的意義和價值?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧與思考魯迅先生對于“師長”形象的描寫，對于自由和獨立思考的鼓勵以及對生命的關(guān)照，以此梳理魯迅先生的創(chuàng)作思想；最后，教師結(jié)合學(xué)生思考的成果，給學(xué)生提出值得思考和指向的問題。課后作業(yè)識記相關(guān)詞匯，擴(kuò)展使用；寫一篇500字左右的讀后感，寫出你從中學(xué)到的啟示和對生命的體悟；搜集與文本相關(guān)的材料，自行習(xí)作一篇同主題的散文。教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生情感融入、思考思辨，加深學(xué)生對于文章中的思想和意義的理解和認(rèn)知，在激活學(xué)生閱讀興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和人文精神。因此，在具體的教學(xué)實施中，要注重學(xué)生思考與分享、理