2023英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁2023?英語教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任高一1?班，2班?英語教學(xué)?。在工作?中從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展。立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)期?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、認(rèn)真?zhèn)?課，注重?反思“?凡事預(yù)則?立，不預(yù)?則廢”。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，我常?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，基本做?到了讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快；?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學(xué)?生有更多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的機(jī)?會(huì)；同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?三、不斷?充電學(xué)習(xí)?，在教學(xué)?上，有疑?必問工?作雖然已?經(jīng)十多年?了，但作?為一個(gè)高?中老師需?要學(xué)習(xí)的?東西實(shí)在?太多了。?在教學(xué)上?，要求自?己有疑必?問。在各?個(gè)單元的?學(xué)習(xí)上都?積極與其?他老師商?討，同時(shí)?，多聽其?他老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?。此外，?還自覺主?動(dòng)地閱讀?一些英語?教育理論?書籍，不?斷優(yōu)化知?識體系。?經(jīng)過認(rèn)真?虛心地學(xué)?習(xí)，本人?在師德修?養(yǎng)、業(yè)務(wù)?水平和教?科研能力?上有了一?定的提高?。四、?狠抓課堂?，優(yōu)化作?業(yè)要想?向教學(xué)要?質(zhì)量，課?堂管理不?可小覷。?課堂紀(jì)律?的好與壞?，直接影?響到教學(xué)?效果的優(yōu)?與差。為?了保持良?好的課堂?紀(jì)律，我?敢于大膽?管理，借?助班主任?力量抓好?學(xué)風(fēng)整頓?。一個(gè)學(xué)?年下來，?課堂紀(jì)律?有了明顯?的好轉(zhuǎn)，?教學(xué)效果?取得了明?顯的進(jìn)步?。對于作?業(yè)布置與?批改方面?，要求做?到精讀精?練。有針?對性，有?層次性。?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透徹的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。對于?曠、遲交?作業(yè)的同?學(xué)，采取?談心教育?，實(shí)施“?及時(shí)補(bǔ)上?、下不為?例”原則?。在這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?中，我始?終勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，抓?早讀，促?基礎(chǔ)，促?進(jìn)后進(jìn)生?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?態(tài)度，不?斷提高教?學(xué)質(zhì)量，?同時(shí)也使?得教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?除了關(guān)注?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中存在?的個(gè)體差?異，著眼?于全班英?語水平整?體發(fā)展之?外，我還?對部分學(xué)?生進(jìn)行興?趣的培養(yǎng)?外，對于?優(yōu)秀的學(xué)?生，培養(yǎng)?他們自學(xué)?的能力，?而且對于?優(yōu)秀生還?要求他們?背誦課文?，鼓勵(lì)他?們自己找?閱讀的材?料，從而?提高閱讀?能力。教?育是一個(gè)?“慢”的?藝術(shù)，教?學(xué)之路漫?漫，我還?要更加積?極、努力?地前進(jìn)。?期中考?和期末考?是考察每?位同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)?該予以重?視?？荚?前進(jìn)行有?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試?后進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)。?從期中考?試可以看?出兩個(gè)班?的平均水?平相當(dāng)，?1班學(xué)生?平時(shí)學(xué)習(xí)?比較浮躁?，但基礎(chǔ)?稍好，2?班學(xué)生學(xué)?習(xí)努力，?但“缺腿?生”面相?對較大，?結(jié)果兩班?成績相當(dāng)?。所以在?期末考后?的時(shí)間里?，我把力?量主要集?中在1班?的差生思?想教育上?和2班的?“缺腿生?”輔導(dǎo)上?，另外，?還發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜合?能力不夠?強(qiáng)，所以?以后的教?學(xué)中要加?強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練。?讓學(xué)生輕?松學(xué)，容?易掌握。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考就是一?種考驗(yàn)。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學(xué)期后?如何自我?提高，如?何共同提?高兩班的?英語水平?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)?努力，多?問，多想?，多學(xué)習(xí)?。以上?就是我在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)。希?望在未來?的日子里?，取得更?好成績。?202?3英語教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)年，我?依然擔(dān)任?高一年級?一、二班?的英語教?學(xué)工作。?在工作中?，本人遵?守學(xué)校各?項(xiàng)制度，?按時(shí)出勤?、上課、?組織學(xué)生?晨讀，積?極參加市?里及學(xué)校?組織的各?種教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)格?要求自己?，虛心向?老教師請?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、聽課、?及時(shí)反思?，使教學(xué)?工作得以?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對本?學(xué)年教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?首先，我?分析了我?校學(xué)生實(shí)?際情況。?高一學(xué)生?普遍英語?底子差，?基礎(chǔ)薄，?所以針對?這個(gè)實(shí)際?情況，決?定采取堅(jiān)?持“夯實(shí)?基礎(chǔ)，狠?抓雙基，?改進(jìn)學(xué)法?，激發(fā)興?趣，提高?能力”的?指導(dǎo)思想?。以此提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，不斷提?高學(xué)習(xí)成?績。再?次，我做?到認(rèn)真?zhèn)?課。作為?一名新教?師，我的?體會(huì)是：?上好一堂?課很難，?但是要備?好一堂課?更難。在?備課之前?，必須對?所有內(nèi)容?進(jìn)行熟悉?，參考大?量相關(guān)資?料，認(rèn)真?鉆研教材?，確定重?難點(diǎn)，同?時(shí)，備課?不僅要備?教材，而?且還要備?教法，備?教學(xué)手段?；除此之?外，更要?備學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況(即學(xué)?情)采用?適合易于?他們接受?的教學(xué)手?段，不斷?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)英?語的興趣?。認(rèn)真寫?好教案，?對每一節(jié)?課都做到?“有備而?來”，課?后及時(shí)對?授課做出?反思，總?結(jié)其中不?足。并按?照單元內(nèi)?容整理重?點(diǎn)短語，?歸納分發(fā)?給學(xué)生，?以便記憶?。多鼓勵(lì)?，少批評?。為了使?學(xué)生更愛?開口，在?練習(xí)中，?要重視運(yùn)?用鼓勵(lì)性?語言，不?斷強(qiáng)化學(xué)?生參加交?際的信心?。授課?之后，做?到精講精?練。在每?單元結(jié)束?時(shí)，會(huì)針?對該單元?教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)，精?簡一些習(xí)?題供學(xué)生?練習(xí)鞏固?所學(xué)知識?。習(xí)題或?是從調(diào)研?題選擇，?抑或是從?其它套題?或網(wǎng)絡(luò)上?選擇具有?針對性的?習(xí)題，復(fù)?印后供學(xué)?生演練。?認(rèn)真批?改作業(yè)。?堅(jiān)持布置?適量的作?業(yè)，使學(xué)?生所學(xué)知?識得到鞏?固和提高?。布置作?業(yè)時(shí)，堅(jiān)?持做到有?針對性，?有層次性?，形式多?樣化。每?個(gè)學(xué)生對?課堂上的?知識掌握?程度，都?會(huì)在作業(yè)?中得以直?接體現(xiàn)出?來。對于?難度較大?的題目，?學(xué)生出現(xiàn)?錯(cuò)誤較多?的作業(yè)，?課上利用?時(shí)間統(tǒng)一?詳細(xì)講評?每個(gè)錯(cuò)誤?；對于學(xué)?生不該出?現(xiàn)的問題?，指導(dǎo)學(xué)?生及時(shí)糾?正。每隔?兩天布置?聽寫任務(wù)?，對所學(xué)?新單詞、?新短語、?好句子進(jìn)?行聽寫。?認(rèn)真及時(shí)?地批改聽?寫。并針?對學(xué)生的?聽寫情況?，認(rèn)真透?徹地進(jìn)行?講評，根?據(jù)其情況?不斷改進(jìn)?教法。從?而做到因?材施教，?教學(xué)相長?。單詞?一直是學(xué)?生的難點(diǎn)?、薄弱點(diǎn)?，直接影?響學(xué)生綜?合能力的?提高，在?教學(xué)中重?視詞匯教?學(xué)，狠抓?單詞的記?憶與鞏固?、以及對?詞匯的意?義與用法?的掌握。?使學(xué)生掌?握科學(xué)的?單詞記憶?方法和養(yǎng)?成勤查詞?典的習(xí)慣?。并且搜?集了大量?的單詞拼?寫的習(xí)題?供學(xué)生練?習(xí)，直接?把單詞放?到具體的?語境中去?。鑒于學(xué)?生的基礎(chǔ)?薄弱，或?是沒有理?解語境，?無法補(bǔ)充?所缺信息?；或是知?道是哪個(gè)?詞，不是?拼寫有誤?