統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容默寫(xiě)填空

統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容默寫(xiě)填空四年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容默寫(xiě)填空第一單元1.《四時(shí)田園雜興》宋·范成大梅子金黃杏子肥，谷煙________________。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，_______________。改寫(xiě)：范成大在《四時(shí)田園雜興》中寫(xiě)道：“梅子金黃杏子肥，谷煙輕輕積悠悠?！边@里描寫(xiě)了豐收的景象。而“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”則表現(xiàn)了農(nóng)村的寧?kù)o與悠閑。2.《宿新市徐公店》：唐·王之渙海日________________，樹(shù)頭新綠_______。兒童________________，夜半角聲至。改寫(xiě)：王之渙在《宿新市徐公店》中描繪了春天的景象，海天一線，太陽(yáng)升起，樹(shù)葉嫩綠，給人以希望和生機(jī)。而夜半聽(tīng)到的兒童吹奏的角聲，則讓人感受到了鄉(xiāng)村的寧?kù)o和祥和。3.《清平樂(lè)·村居》宋·辛棄疾鋤禾________________，當(dāng)午_______________。汗滴_______________，_______________？大兒________________，中兒________________。將________________，___________。改寫(xiě)：辛棄疾在《清平樂(lè)·村居》中描繪了農(nóng)村的生活場(chǎng)景，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，用生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情景。而大兒中兒都在忙著干活，小兒卻在玩耍，這也反映了農(nóng)村家庭分工的情況。4.《將進(jìn)酒·詠梅》毛澤東：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到_________________。急流勇退________________，_____________。豪________________，三百________________。改寫(xiě)：毛澤東在《將進(jìn)酒·詠梅》中借黃河之水來(lái)抒發(fā)自己的豪情壯志，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好期望。他用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)形容自己的壯志，用“急流勇退，直掛云帆濟(jì)滄?！眮?lái)表達(dá)自己的決心和勇氣，用“豪情萬(wàn)丈，壯志凌云，不懼風(fēng)雨，不畏艱險(xiǎn)”來(lái)表現(xiàn)自己的豪邁和堅(jiān)毅。第二單元1.《江畔獨(dú)步尋花》唐·杜甫2.黃師塔前________________，________________。桃花____________________，________________________？改寫(xiě)：杜甫在《江畔獨(dú)步尋花》中描繪了春天的美景，黃師塔前草色黃煙，春意盎然。他又用“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”來(lái)描繪桃花的美麗和純潔。第三單元1.《繁星》這些事——是我童年的回憶；月明的園中，銀輝________________，_________________。大海啊！你在哪里？哪一次我的腳下沒(méi)有_________________？母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，心中的風(fēng)雨來(lái)了。改寫(xiě)：《繁星》這首詩(shī)是一首充滿童真童趣的詩(shī)。詩(shī)人用“月明的園中，銀輝閃爍，繁星點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)描繪夜空的美景。他又用“大海啊！你在哪里？哪一次我的腳下沒(méi)有踩過(guò)你？”來(lái)表現(xiàn)自己的好奇和對(duì)未知世界的向往。而“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，心中的風(fēng)雨來(lái)了”則表達(dá)了對(duì)母親的思念和感恩之情。2.《綠》好像整個(gè)春天都是綠色的，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：濃綠、淺綠、深綠、淺黃、淡綠、黃綠……綠得清新、歡快?！械木G匯聚一堂，相互映照，交相輝映。突然一陣風(fēng)，綠葉簌簌作響，所有的綠就跳躍起來(lái)，歡快地舞蹈著，唱起了春天的歌曲……改寫(xiě)：《綠》這首詩(shī)歌描述了春天的綠色世界。詩(shī)人用“濃綠、淺綠、深綠、淺黃、淡綠、黃綠……綠得清新、歡快”來(lái)描繪綠色的多樣性和生機(jī)勃勃的景象。他又用“所有的綠匯聚一堂，相互映照，交相輝映”來(lái)表現(xiàn)綠色的美麗和和諧。最后，他用“綠葉簌簌作響，所有的綠就跳躍起來(lái)，歡快地舞蹈著，唱起了春天的歌曲”來(lái)表現(xiàn)春天的歡樂(lè)和活力。3.詩(shī)和音樂(lè)一樣，都是我們生命的一部分。——朱光潛改寫(xiě)：朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂(lè)都是人類(lèi)文化中不可或缺的重要組成部分，它們可以陶冶我們的情操，啟迪我們的思想，讓我們的生命更加充實(shí)和豐富。4.詩(shī)是人類(lèi)向美好的追求，詩(shī)給人類(lèi)以力量和慰藉。——艾青改寫(xiě)：艾青認(rèn)為，詩(shī)歌是人類(lèi)對(duì)美好的追求，是人類(lèi)心靈的一種寄托。它可以給人們帶來(lái)力量和慰藉，讓人們?cè)谏钪懈訄?jiān)強(qiáng)和勇敢。5.詩(shī)是一種語(yǔ)言藝術(shù)形式，它源于人類(lèi)的情感和思想表達(dá)需求?！?guó)·華茲華斯1.《蜂》唐·羅隱不論采得花粉與蜜，蜂所做的工作都是辛勤的。它們采得花粉和蜜后，帶回蜂巢，為了生產(chǎn)蜜和養(yǎng)育蜂王和幼崽，不斷地勞作。2.《獨(dú)坐敬亭山》：登高望遠(yuǎn)，感嘆人生短暫。回首往事，感慨萬(wàn)千。1.沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有真正的成功，也沒(méi)有幸福的生活。2.《論語(yǔ)》中說(shuō)：“不怨天，不尤人。”這句話告訴我們不要抱怨自己的命運(yùn)，也不要責(zé)怪別人。3.《孟子》中說(shuō)：“生于憂患而死于安樂(lè)。”這句話告訴我們只有經(jīng)歷困難和挫折，才能變得強(qiáng)大。4.“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)，才能真正理解知識(shí)。5.《楓橋夜讀》中，作者家境貧寒，夏天只能在河里洗澡，冬天則在燈下讀書(shū)。6.《道德經(jīng)》中說(shuō)：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”這句話告訴我們要先了解自己，才能勝過(guò)別人。7.《周易》中說(shuō)：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！边@句話告訴我們要像水一樣溫柔謙遜，像山一樣堅(jiān)定不移。8.《老子》中說(shuō)：“柔弱勝剛強(qiáng)?！边@句話告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要保持柔韌性，才能克服困難。3.《塞下曲》唐·盧綸在黑暗的夜晚，邊塞上的士兵們?cè)趪?yán)寒中守衛(wèi)邊境，他們的身影在月光下顯得孤獨(dú)而堅(jiān)定。大雪紛飛，弓刀上沾滿了冰霜。4.《墨梅》唐·王冕我家的墨梅花開(kāi)得茂盛，但我并不需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)。我只是享受它們的美麗和芬芳。5.《楓橋夜讀》：作者家境貧寒，夏天只能在河里洗澡，冬天則在燈下讀書(shū)。6.《送孟浩然之廣陵》：孟浩然離開(kāi)象耳山，來(lái)到廣陵。有人問(wèn)他為什么離開(kāi)象耳山，他回答：“山中無(wú)水，不