大學生自殺問題 心理課作業(yè)

就在2014年10月，我們都被這樣的一條新聞所吸引…河南女大學生考研壓力大與異性網(wǎng)友相約自殺回顧2014年高校學生自殺案例：

2014年3月7日，廈門南洋學院一名17歲女生從女生宿舍樓7樓墜亡，調查發(fā)現(xiàn)該女生輕生的原因是舍友搶了她的男朋友。2014年4月2日，廈門南洋學院一名大二男生從學校宿舍7樓墜下身亡，調查發(fā)現(xiàn)該大學生自殺原因是愚人節(jié)女友提分手，由于接受不了此刺激而跳樓。2014年4月16日，廣東中山大學一名風華正茂的碩士研究生在宿舍內(nèi)自盡，該研究生自殺前留有遺書，說明了他選擇自殺的原因是，在父母期望、學習和工作上的壓力下壓得喘不過氣，于是走上了不歸路。2014年4月21日山大泰山學院大一新生因個人情感問題跳樓自殺，···大學生自殺分析

開頭語影響大學生自殺的原因1，精神及心理障礙的直接或間接影響?，F(xiàn)代社會急劇變革,社會壓力不斷折射到大學校園,大學生的競爭壓力、學習壓力、經(jīng)濟壓力、情感壓與就業(yè)壓力普遍加大,各種壓力長久得不到緩解,隨即出現(xiàn)性格和人格缺陷,如失落、自卑、緊張、焦慮、失眠、多夢、記憶力減退,嚴重者郁悶、惶恐、自我封閉,甚至出現(xiàn)妄想、幻覺,最終以自殺方式尋求解脫。一是內(nèi)向,封閉,自限;心理上的時間和空間在過去,沒有未來,視野狹窄。某高校女生吳某,失戀后,情緒低落,常以身體有病為由拒絕參加集體活動,學習成績也下降很快,這也使得她更加封閉、自限,最終選擇了墜樓自殺。二是過度自卑。某高校男學生李某,體育成績不好,性格內(nèi)向。一天,全班上體育課,老師將他和一名女生排在一組,結果他沒有跑贏這名女生,引起在場同學的哄笑。從這以后,該生變得更加沉默和孤僻,最后選擇了自縊。三是邊緣人格障礙,沖動無控制感、行為不可預測、經(jīng)常以自殺自傷來威脅控制他人。某高校女生佘某對其男友苛刻,要求除上課外的時間都要陪著她。兩人時常為小事爭吵,她認為男友不在乎她,曾多次以自殺威脅。其男友提出分手后,她在痛苦與絕望之中再次希望以割腕自殺來挽回,由于情緒激動無法控制,最終從宿舍樓墜下。大學生常見性格及人格缺陷：2，精神及心理障礙的直接或間接影響。20例個案中,抑郁癥和其它精神、心理障礙共占自殺人數(shù)的65%,其中抑郁癥為20%。數(shù)據(jù)表明自殺與精神障礙,尤其與抑郁癥有很大的關聯(lián)。案例2011年1月20日凌晨，通州區(qū)東關大橋北側百米處，北京物資學院研二女生小聶跳河溺亡。事發(fā)前，小聶曾發(fā)短信告知舍友：“明天看不見我，就來河邊找我”，同學于清晨看見短信并報警。據(jù)知情人士透露，其遺書自曝患抑郁癥，因生活壓抑才選擇跳河來結束自己的生命。3，家庭中存在的問題和矛盾。

一是家庭氛圍的惡化,如父母關系不和睦、離異、再

婚、或突發(fā)事故去世等。某高校學生黃某,父母關系緊

張,多次鬧離婚,該生長期得不到家庭的溫暖,自殺前已

對人生徹底絕望。二是親子關系惡劣。某高校學生陳某與

父親關系緊張,在遺書中寫道:“我非常恨你,從小我就

發(fā)誓長大后只管媽媽不要你。”三是家庭對孩子的期望值

過高,孩子壓力非常大。某重點高校學生李某,在中學時

是班上的“尖子”,進入大學后,家長希望該生能保研,

但該生成績達不到,便沉浸在自怨自艾之中,最后選擇了

自殺。四是家庭經(jīng)濟困難造成的適應問題。某本科高校學

生張某家庭非常困難,讀預科開始即欠學費,升入本科時

經(jīng)“綠色通道”得以報到注冊,但該生長期承受著家庭經(jīng)

濟壓力,走不出貧困的自卑陰影,最后選擇了自殺。4，家庭對孩子的期望值過高,孩子壓力非常大。