《大學英語3》課程教學大綱

《大學英語三》課程教學大綱課程代碼：ABRW0103課程名稱(英文)：CollegeEnglish3適用專業(yè)：藝體各本專科專業(yè)二年級學生課程學時：64學時，其中聽力16學時課程學分：4學分課程性質(zhì)：必修（普通教育基礎(chǔ)課）先修課程：中學英語知識；大學英語1，2冊一、課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用教育部在貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，制定了《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出了跨世紀教育改革和發(fā)展的宏偉藍圖，當今社會已經(jīng)進入開放化、現(xiàn)代化、國際化的新時代，英語的發(fā)展水平、運用水平和教育水平已經(jīng)成為衡量社會進步程度的重要標志；世界范圍內(nèi)的多層次、多側(cè)面的英語教育熱潮正在蓬勃掀起，以英語為核心的知識和能力培養(yǎng)已經(jīng)成為很多專業(yè)課教學內(nèi)容的有機組成部分，各專業(yè)對學生的英語能力更加有明確和具體的要求。當代社會的飛速發(fā)展和全球化的趨勢，英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中人們學習和交流的工具，無論在日常生活、國際交流、貿(mào)易等方面英語均是基礎(chǔ)性的橋梁與紐帶，對大學生英語素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)提出了新的要求。英語素養(yǎng)與能力，是指要求當代社會中的每一名大學生，都能夠在浩瀚的知識海洋中進行有效的英語知識習得，掌握應(yīng)用英語知識和能力思維方式，有效、主動地運用英語知識區(qū)解決專業(yè)的問題，并通過適當?shù)姆治鎏幚恚公@取的知識和能力在自己的學習、工作和生活中發(fā)揮作用。此外，英語知識的能力和素養(yǎng)也包括語言的使用規(guī)范等方面的內(nèi)容。英語教學由于其自身的特點，可以從兩個方面進行這方面的教育：一是從教學內(nèi)容上，英語的知識和能力與學生的切身利益息息相關(guān)，可以從思想上提高學生對英語課的認識，培養(yǎng)其主動學習的意識。二是從教學方式和方法，通過對英語授課過程的設(shè)計，使學生在學習過程中，逐步培養(yǎng)對英語的興趣。高等學校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，學生質(zhì)量的高低直接影響著我國的名族素質(zhì)和生產(chǎn)力的發(fā)展水平，提高和加強高等學校非英語專業(yè)的大學生的英語知識和技能的教學不僅是高等院校的重要任務(wù)，也是新世紀對于人才的需要?？梢姡⒄Z課程教學的地位和作用不容忽視，其承擔的使命不言而喻。制定英語課程的教學規(guī)范，有利于保證基礎(chǔ)課程的基本教學質(zhì)量，保重國家對合格人才的基本要求，同時進一步推動高校非英語專業(yè)英語基礎(chǔ)課程的改革建設(shè)，提出以下體育和藝術(shù)本?？聘鲗I(yè)英語基礎(chǔ)教學規(guī)范以及系列課程設(shè)置。二、課程教學目標大學英語的教學目標是幫助學生打下較扎實的語言基礎(chǔ)，掌握良好的語言學習方法，增強自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使他們具有較強的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，能用簡單的英語有效地進行口頭和書面的信息交流，以適應(yīng)社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)和國際交流的需要。即：基本語言技能語言知識綜合語言技能語言綜合應(yīng)用能力文化素養(yǎng)三、課程教學要求：根據(jù)《大學英語課程教學要求》，大學英語教學從對能力的要求上分為一般要求、較高要求和更高要求。本大綱對本級課程的具體要求是：(1)聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂英語國家慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。(2)口語表達能力：能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題和英語國家的人士進行交談，能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。(3)閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。(4)書面表達能力：能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。(5)翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當?shù)姆g技巧。(6)推薦詞匯量：掌握的總詞匯量應(yīng)達到4500個單詞和700個詞組，其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學生能夠在認知的基礎(chǔ)上學會熟練運用，包括口頭和書面表達兩個方面。四、課程教學內(nèi)容課程主要教學方式的學時分配序號章節(jié)內(nèi)容理論環(huán)節(jié)時數(shù)實驗時數(shù)1Unit1ABrushwiththeLaw622Unit2FruitfulQuestions623Unit3WhyITeach624Unit4AFan’sNotes625Unit5TheDayMotherCried626Unit6ADay’sWait627Unit7TheShelter628Unit8DaydreamaLittle62合計4816（一）課堂講授大學英語精讀3教學內(nèi)容CollegeEnglishBook3UNIT1ABr基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsaccent,arbitrary,award,belief,brilliant,casual,circumstance,conduct,confirm,dismiss,employment,fate,given,guilty,presumably,revolve,subsequent,temporary,trial,wander,witness,acoupleof,callon,revolvearound,saveup,standachance,takeone’stime,turnagainst2.Structurea.Studyphrasalverbs.b.Learntheformationofthewordsc.Learntheadjectivesending:-able,-ibleandprefix“counter-“.d.Learnhowtomakesentenceswith“Itturnsoutthat…”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.HowtoUseaDictionary2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.UNIT2FruitfulQuestions7學時基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsaccess,contract,data,definitely,despite,download,evolution,fruitful,intend,limitation,messy,mild,notable,nowhere,online,quest,super,uncover,version,view,web,bringup,inshort,takeout,thinkup2.Structurea.Learncompoundadjectives.b.Learnhowtomakesentenceswith“when”,“Bemeanttodosomething”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.MaterialsforScanning(1)2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.UNIT3WhyITeach7學時基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsadministrative,analysis,civil,compel,convince,distribute,energetic,intuition,learned,loan,pace,profession,reflection,renovate,repay,spark,stimulate,switch,technological,urban,buildon,catchone’sbreath,keepadiary,leaveout,sendoff,stayup,takenotes2.Structurea.Learnsuffix:-ship,-dom.b.Learnhowtomakesentenceswith“find+oneself+apresentorpastparticipialphraseoraprepositionalphrase”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.MaterialsforScanning(2)2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.UNIT4AFan’sNotes7學時基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsaffect,click,cover,curl,decay,dot,elaborate,e-mail,extensive(ly),fancy,fasten,grab,handicap,interpret,junior,junk,lean,limb,maximum,per,physical,relationship,run,spot,strain,surround,twist,wind,addto,atleast,bringback,callup,catchsb’seye,curlup,inhopesof/inthehopeof,sortof,takesb.totask2.Structurea.Learnsuffix:-ianb.Learnhowtomakesentenceswith“aswellas,asextensivelyas”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.Scanning(3)2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.UNIT5TheDayMotherCried7學時基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsability,assume,correspondence,embarrassment,enroll,flip,formally,frantic,helpless,index,interrupt,issue,qualify,recall,respond,rack,session,skip,tension,tuck,atwork,catchon(to),goahead,goon,havesth.Tooneself,helpout,onguard,runout,sendawayfor,stand/beinsb’sway2.Structurea.Learnsuffix:-ism,-istb.Learnhowtomakesentenceswith“Itwasnot(orwon’tbe)longbefore…”and“Justthat”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.UnderstandingFigurativeLanguage(1)2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.UNIT6ADay’sWait7學時基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsacid,commence,detached,epidemic,flush,gaze,icy,miserable,overcome,poise,prescribe,scatter,shiver,slack,slide,slip,unsteadily,varnish,bedetachedfrom,bringdown,holdtightontooneself,keepfrom,outofsight,takeiteasy2.Structurea.Learnsuffix:therm(o)-,kilo-b.Learnhowtomakesentenceswith“wouldrather”,andtheconjunction“before”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.IncreasingWordPower2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.UNIT7TheShelter7學時基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsabridge,accommodate,afterwards,aggressive,aside,bet,blast,bruise,depart,deserve,gesture,greedy,identify,overtake,pitch,plead,pool(v.),portable,scare,shelter,stuff,tune,underneath,urgent,vehicle,bornof,breakdown,breakup,calloff,comeup,firureout,getone’shadson,gooff,grab/get/takeholdof,headfor,hold…against,inthemidstof,inthewayof,makea/thedifference,meanbusiness,orelse,pileup,takeup2.Structurea.Learnsuffix:-th,-age,semi-,mono-,bi-b.Learnhowtomakesentenceswith“forthereasonthat…”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.RecognizingSignalWords(1)2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.UNIT8DaydreamaLittle7學時基本要求：1.Tomasterthenewtargetwordsandusefulphrases2.Toacquaintthemselveswiththemainideaofthestory.重點：1.Languagepointsachievement,amount(vt.)appropriately,attain,attitude,benefit,contribute,creative,fantasy,growth,hostile,interfere,maintain,neglect,picture(vt.),project(vt.),recommend,remarkable,shape(vt.)soar,span,substitute,supposedly,tense,vision,amountto,contributeto,dueto,getalongwith,goabout,interferewith2.Structurea.Learncompoundadjectivesb.Learnhowtomakesentenceswith“affect/effect”.c.Learntomakesentenceswith“inmuchthesamewaythat…”.3.Translationa.StudentsshouldbeabletotranslateanysentencestakenfromthetextbookintoChinese.b.StudentsshouldbeabletotranslatesomeChinesesentencesintoEnglishusingthelanguagepointsandstructureslearnedfromthislesson.難點：1.RecognizingSignalWords(2)2.Somenewwordsaredifficultforstudentstolearn;3.TranslatesomeChinesesentencesintoEnglish.（二）《大學英語聽說3》實驗課實驗課教學內(nèi)容實驗課1：Reservations參考學時：2學時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第一單元課程內(nèi)容：PartA：ListeningforImportantDetailsPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingReservations實驗課2：AnimalsandPets參考學時：2學時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第二單元課程內(nèi)容：PartA：FindingtheMainIdeaPartB：2conversationsPartC：OralPractice–Pairwork實驗課3：Age參考學時：2學時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第三單元課程內(nèi)容：PartA：ListeningforImportantDetailsPartB：2conversationsPartC：OralPractice–TalkingaboutAgeandWhatYouWillDoinFuture實驗課4：PersonalBudgets參考學時：2學時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第四單元課程內(nèi)容：PartA：DrawingInferencesPartB：2conversationsPartC：OralPractice–PairWork實驗課5：Sports參考學時：2學時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第五單元課程內(nèi)容：PartA：DrawingInferencesPartB：2conversationsPartC：OralPractice–TalkingaboutSports實驗課6：Transportation參考學時：2學時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第六單元課程內(nèi)容：PartA：Tables