一年級美術（上冊）學科電子教案

姚集小學

一年級美術（上冊）學科電子教案

備課序號（節(jié)數(shù)）：1

教學內容《讓大家認識我》課型

通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不

知識技能目標同工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達

自己的想法。

教學目標通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探

過程與方法目標索，培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能

力及口頭發(fā)表能力。

情感態(tài)度價值觀目在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，

標初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

激發(fā)學生的參與熱情，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介

紹自己、發(fā)表想法。感知剪貼藝術的美，自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、

教學重、難點

樹葉的粘貼布局。

教學準備師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。

教學過程

初步教學活動設計二次修改

1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自

己的樹葉卡片，你認識我了嗎？

2、本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術課，同學之間彼此都

想相認識一下。你想認識你的新同學嗎？讓我們在一起制作大樹的游戲

中互相認識吧！

第一組：學生制作的“大樹”作品；

第二組：學生自我介紹小卡片；

第三組：自然景觀中的樹木圖片；

第四組：教材中的學生活動圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎？

它的樹葉有什么顏色的？什么形狀的？葉子上有什么東西、樹上除

了葉子還有什么？你們喜歡這棵大樹嗎？為什么？

大樹是我們的班集體，每個小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起

為我們班增添美麗的光彩。向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和

愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開心嗎？

三、合作探索：

小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法？分工

是怎樣的？

小組匯報討論結果，教師給予及時的肯定及建議。（出示一些植物

的樹葉的資料供學生參考）

四、自由創(chuàng)作：

學生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，

可用撕.剪、貼、畫的不同方法進行制作，可添加圖案。

五、課后作業(yè)：回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認

識的老師和同學的情況，學著制作一棵心愿樹。

教學反思

在這篇教案中我利用了讓學生利用自己動手制作的作品來更好地向大家展示自己準確的

應了“讓大家認識我”的題目。也更好的培養(yǎng)了孩子們的動手能力。

備課序號（節(jié)數(shù)）：2

教學內容《看誰涂得更好看》課型

嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，，懂得敢于嘗試，

知識技能目標

大膽展現(xiàn)自己的個性。

能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來

教學目標過程與方法目標

的效果有何不同。

通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆

情感態(tài)度價值觀目

觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富

標

性和多樣性。

教學重、難點在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學準備油畫棒、彩筆、作業(yè)紙

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、組織教學：按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序。

二、導入新課

1、辨識色彩游戲

師：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他

給我們帶來了禮物，誰想要?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一

關，就是來做個辨識色彩游戲。

2、揭課題

在學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿

山事先準備好的課題，展示在黑板上。

3、了解不同筆觸

①看一看、觀察外型。（出示油畫棒和水彩筆）

師：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？

生：油畫棒、生：水彩筆

師；這兩種工具的外型有什么不同？

生：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有

紙皮包裹，筆尖較粗。

②畫一畫、認識特點。

師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？

同學們指出自己喜歡的工具。

③認一認。

教師引導認識、對比顏色。

三、同學們，我們共同來隨意的涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特

點。

1、教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，

可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、

線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。

2、小組討論實踐，觀察涂色后的結果，了解各種工具的使用方法。

師生共同總結：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產生粗

細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水

彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合可變成另外一種色彩。

3、欣賞大師的作品。

師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品。

師：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和

色彩？你覺得畫畫的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是傷

心？哪些筆觸讓你有這種感覺？

師：繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你

的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。

四、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每

位學生都能體會到繪畫的樂趣。

1、臨摹畫一幅作品。

2、自己想象創(chuàng)作一幅作品。

3、自由組合共同完成一幅作品。

五、作品評價，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

2、學生當評委，評價作品

A.學生的自我評價

B.學生之間的互評

C.老師進行客觀評價是否積極地參與活動；能否大膽地發(fā)表自己的

感受。

D.請機器貓為大家頒獎

教學反思

鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。

備課序號（節(jié)數(shù)）：3

教學內容《圓的世界》課型

教學目標知識技能目標尋找。觀察生活中的圓形物并認識圓形。

過程與方法目標能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。

情感態(tài)度價值觀目培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活，創(chuàng)造生活的美好愿望。

標

教學重、難點通過讓學生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。

教學準備

教學過程

初步教學活動設計二次修改

教學過程：

導入新課

1.師：圓圓的世界，小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎？吹泡泡好

玩嗎？好,那今天老師也來吹泡泡給你們看，你們想看嗎？不過，老師

吹泡泡可是有要求的，老師在吹的時候你們可要仔細觀察泡泡是怎樣變

化的，泡泡是什么形狀的？什么顏色的？等老師吹好后把你觀察到的告

訴老師哦，哪些小朋友觀察的最仔細最認真，老師要給他獎勵的，（老

師吹泡泡）后提問剛才的問題。今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的

禮物，你們猜猜看。里面會有什么樣的禮物呢？（學生猜禮物）（出示

禮物：彈力球，溜溜球……）老師今天還帶來了宇航員叔叔在太空拍到

地球的照片，我們來欣賞。（多媒體出示）學生欣賞。

師：你們一起告訴老師地球是什么形狀的嗎？

師：地球是一個很大很大的圓，我們就生活在圓圓的世界上，今天

就我們在這圓圓的世界里找找圓。

2.揭示并出示課題：圓圓的世界剛才我們說了泡泡是圓的，

地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的，那么除了你們今天看到的

這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎？學生尋找圓。

①在身邊找。②在教室里找。③到生活中找（包括吃的，用的，玩

的。）小朋友說的真多，真好，我們的生活處處有圓也離不開圓，生活

中的圓有各種各樣，有球形，橢圓形，我們今天說了這么多關于圓的

話題，會畫圓的小朋友請舉手，哇，都會畫呀，你們可不要以為畫圓很

簡單哦，要想把圓畫好看也不是那么容易的，下面我們來一起畫畫看。

師:你們告訴老師聽，你們是幾筆畫一個圓的，（學生回答）對，畫

圓一定要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會你們在作

業(yè)紙上畫的時候也要這樣畫，記住了嗎？下面老師請幾個小朋友到黑板

來畫一到兩個圓，（學生到黑板上畫）我們看看他們是不是一筆畫成的

圓。

二、學習畫圓

學生畫圓

師：剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美，下面我們一

起來想辦法怎樣把圓變美變好看。看看這個圓可能變成什么？

教師和學生演示：請學生到黑板來添畫，（把圓畫成魚，水果、動

物的頭等）欣賞學生畫的漂亮的圓

我們來看看，這樣在圓上添上幾筆后，圓變好看了、變有趣了。我

們小朋友等畫的時候，再把空白的地方添畫一些其它的東西，不要留太

多的空白，這樣看上去整個畫面就會很豐富更就好看了。記住了嗎？

三、布置作業(yè)

今天我們就來畫畫圓形物，老師要看看哪些小朋友畫的圓最有趣.最

好看，畫的好的老師要請他到前面來介紹自己的作品哦。

四，學生習作，教師輔導（播放音樂）

學生作業(yè)要求：1.要把圓畫大點。2.是圓要一筆畫好，線條要流

暢，多用自己喜歡的顏色來畫。

老師輔導；鼓勵學生大膽作畫。大膽想象。

四，小結：

1、作業(yè)展示。

2、主題：今天誰最美（學生自己將作品貼在展示區(qū)）

3、評析習作。

請學生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品。

學生互評：你最喜歡哪幅作品？喜歡它那兒？學生評價好

后，老師問作品的主人，他的評價怎么樣，你滿意嗎？

教學反思

今天，小朋友畫的圓真好看，不僅回的大，色彩也很鮮艷特別豐富。老師忍不住要表揚你們；

我們班小朋友真棒！

備課序號（節(jié)數(shù)）：4

教學內容《各種各樣的形》課型

學生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中

知識技能目標的物像可以用不同的形狀概括。運用剪、撕、卷等方

法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。

教學目標

學生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物

過程與方法目標

體，培養(yǎng)學生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度價值觀目通過學習培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力、動手制作能力，使學

標生初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。

了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用型組合的方法表

教學重、難點

現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。

教學準備各種形狀、圖形組合的范畫、課件學生準備：彩紙、剪刀、膠棒

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、觀察欣賞激趣

師：同學們你們好!關老師最近細心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一

個重要的秘密，你們想知道嗎？

課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學生看完圖片后說觀察

出了什么秘密，學生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。

師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：

生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。

導入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。

二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試

教師再次播放課件，學生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構成

的。

出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。

師：這些圖片是由哪些不同的形狀構成的？

學生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學生嘗試粘貼一下

簡單的物體。探究活動，學生以小組為單位討論：小組成員獨立或者

合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？

三、講解示范點撥

學生畫各種形狀。

師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。

剪形狀。

師：小心注意使用剪刀要安全。

粘貼。

師：怎樣貼，才牢固。

四、藝術實踐

請小朋友看課本13頁，欣賞學生作品：太陽、下雨了、吊車、小

鹿、老房子。

師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？

作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣

的組合，粘貼出自己喜歡的東西。

五、評價小結提煉

①通過本節(jié)課你學會了什么？

生：學會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。

生：學會用各種形狀拼貼成圖畫。

②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？

結束語：小朋友們，除了本節(jié)課我們認識的形狀外，生活中還有許

多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出示新

穎形狀組合成的物體。

教學反思

其實只要你們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛多彩的世界是由

許多種不同形狀構成的，課下請小朋友們用今天你學到美術知識拼出更多美麗的物體好嗎？

備課序號（節(jié)數(shù)）：5

教學內容《畫汽車》課型

通過對汽車圖片的展示，能夠總結和概括各類汽車

知識技能目標

的外形特點和主要的功能

學會用很簡單的圖形，線條來描繪和表現(xiàn)汽車的形狀，

教學目標過程與方法目標

激發(fā)想象，活躍思維，理解造型表現(xiàn)。

培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和豐富的想象力，發(fā)展

情感態(tài)度價值觀目

學生的個性。

標

不同種類的汽車外形的特點及表現(xiàn)教學難點：在原有基礎上的再創(chuàng)新

教學重、難點

教學準備彩色卡紙，油畫棒，膠棒，剪刀等。

教學過程

初步教學活動設計二次修改

創(chuàng)設情境，導入課題。

1:師：同學們，在上課之前，老師想給大家出一道謎題，大家動

動腦筋猜一猜，看誰的腦筋轉得快？

生：同學積極發(fā)言，激發(fā)了對本課的興趣。（教師公布謎題的答

案，從而引入今天的課題“汽車”）

2：師：教師要展示一些有關汽車的圖片，讓學生對汽車有一個初

步的理解，能夠識別各類汽車。同時，教師要求帶著問題觀察圖片，培

養(yǎng)學生的眼力和腦力。

提出問題：

1.圖中你們都看到了什么？

2.圖中的汽車有什么特征？（形狀，顏色等）

3.想一想？這些汽車的用途都相同嗎？

生：學生積極動腦思考，對汽車的認識進一步加深。

-：分析探究，自主學習。

1.師問：同學們，剛才的圖片上的汽車是不是都很漂亮？下面，

老師請同學來回答一下剛才的問題。

2.學生發(fā)言，表述自己不同的觀點。

3.師生共同總結出汽車的一些特征，并在黑板上列舉：

從外表上看：汽車由車輪、車燈、駕駛室、車廂等主要部分組成。

從顏色上看：顏色也不同，各種各樣的顏色。

4.教師在黑板上演示汽車的主要畫法，以此來做示范，從而給學

生以引導作用。

5.教師帶領學生認真預讀教材，并給以分析（教材中的作業(yè)）

6.通過對教材的進一步分析，提出一些問題？

A:同學們，這些小朋友的作業(yè)都畫了些什么？在日常生活中你

也見到過么？

B:他們使用哪些方法來描繪自己心目中的汽車形象的呢？

C:你們想不想也試著創(chuàng)作一幅屬于自己的汽車呢？那讓我們

來一起動手吧！

三：引導學生，拓展創(chuàng)新。

1.同學們，最近老師聽說咱們學校要舉辦一次以“我心目中的小

汽車”為主題的汽車設計展覽，同學們，你們想不想?yún)⒓幽兀?/p>

2.你準備畫什么樣的汽車呢？

3.大膽發(fā)揮想象，來積極動手，分成小組合作，來制作漂亮的汽車。

四：學生作業(yè)，教師輔導。

1.及時糾正學生在畫圖中出現(xiàn)的篇幅過小等構圖問題。

2.及時展示運用特殊手法表現(xiàn)汽車的學生作品。

3.及時展示有新穎設計，獨特風格的作品，也引起學生的大膽創(chuàng)新

設計。

五：多向評價，激勵進取。

1.鼓勵創(chuàng)意較好的學生到講臺上向同學生們敘述自己的作品創(chuàng)作

意圖。

2.教師鼓勵學生們用一些方法裝飾自己的汽車，使它看起來更漂

亮。老師挑選出較好的作品給予贊同，并參加這次的設計大展。

六：課堂總結，課后延伸。

1.通過本課的學習，學生們表現(xiàn)的都非常棒。不過，要成為一名優(yōu)

秀的“汽車設計師”可還要經(jīng)過努力的學習。增加自己對汽車知識的更

多認識和理解。（比如說：汽車為什么能在公路上行駛？汽車的起源

以及歷史？汽車的發(fā)明者是誰？汽車里面主要有那些機器呢？他們分

別發(fā)揮著什么作用呢？）

2.同學們在課后還可以查閱相關資料，或者是詢問家長。等到下次

上課的時候，把你知道的告訴老師啊。

教學反思

鼓勵創(chuàng)意較好的學生到講臺上向同學生們敘述自己的作品創(chuàng)作意圖。

備課序號（節(jié)數(shù)）：6

教學內容《漂亮的建筑》課型

知識技能目標掌握和運用撕貼畫制作技能

教學目標過程與方法目標引導學生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程的快樂。

情感態(tài)度價值觀目體驗造型快樂創(chuàng)新精神、合作精神。

標

教學重、難點掌握制作剪，撕，拼，貼的技能。

教學準備多媒體課件，彩色紙，固體膠等。

教學過程

初步教學活動設計二次修改

課前準備，點燃情緒

師：小朋友們，我們又見面啦。上課前，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游

戲，你們想玩嗎？

生：想。

師：那好,請小朋友打開桌上的盒子,看看里面到底放的是什么喏？

師：對了，是七巧板。

師：七巧板都有哪些形狀，哪些顏色呢？你說一一你來——對，有

的，是呀。這個小朋友真不簡單，一口氣說了那么多，好厲害呀！

師：接下來，我們就用五顏六色、各種形狀的七巧板變變魔術，用

它們來拼各種圖形。我們來比一比，看看哪?一組小朋友的想象力最豐

富？（教師巡回指導，要求學生不斷的移動七巧板的位置，多擺幾個圖

形）

師：上課的時間快到了，請小組長把七巧板放在盒子里。看哪個小

組整理得最快。

師：小朋友們手兒真巧，把七巧板拼成了各種各樣的漂亮圖形，你

們個個都是小小設計師。老師相信，等會上課時，小朋友們一定也能表

現(xiàn)的這么好。

一、導入課題，激發(fā)興趣

師：小朋友，睜大你的小眼睛，仔細看看大屏幕，你知道這是什么

地方嗎？

生：北京天安門。（用媒體展示雄偉的天安門，并告訴學生它的設

計者就是小朋友們的同鄉(xiāng)前輩，香山匠人蒯祥。）

師：嗯，小眼睛真亮。這么雄偉壯觀的天安門是一個叫蒯祥的人設

計的，他啊，是一位了不起的建筑設計師，而且就是你們胥口人！張老

師早聽說你們香山匠人了不起，今天我們就

來學學先輩，也來當一回了不起的建筑設計師，設計出更多漂亮的

建筑，好嗎？

二、了解建筑，儲備知識

師：在我們開始設計之前，我們的好朋友歡歡來了。她要帶我們先

去國外走一走，去參觀很多漂亮的建筑，尋找一些創(chuàng)作靈感，準備好了

嗎？我們出發(fā)。

這是法國首都的標志一一埃菲爾鐵塔這是……

師：結束了國外之旅，我們再到國內去瞧一瞧。師：對，我們祖

國的驕傲一一萬里長城（課件播放國內建筑圖片）

師：你們還記得剛才都看到了什么呀？

生：房子，高樓，大橋，亭子，塔……

師：小朋友觀察的真仔細，小朋友說的這些，我們都統(tǒng)一稱他們?yōu)?/p>

建筑。

師：課前，老師請小朋友收集一些自己喜歡的，漂亮的建筑，都帶

了吧。好，拿出來，和組里小朋友分享，說說你喜歡的理由。

師：大家收集的材料真豐富。我請一個小朋友到上面來說?？茨膫€

小朋友最勇敢。（指明學生在投影下邊看邊說，一張是教師提供的，一

張是學生自帶的）

師：嗯，你找的建筑物真漂亮。師:這是哪里呀？生：蘇州樂園

師：它是什么顏色的？生：回答

師：還有很多相間的條紋，真好看！

師：它圓圓的屋頂上，還有個尖頂，多像動畫里公主居住的城堡呀！

你找的真不錯。

師：誰也想來和小朋友分享你的圖片的？師：這是一一，它的橋

洞是什么形狀的？

生：半圓形。

師：長長的橋面像什么？

生：長龍，帶子，長方形。

師：一個個半圓形連接起來的太湖大橋，多像銀白色的長虹，真是

壯觀！

三、教師示范，學習技能

教師指導，引導學生完成練習。

作品欣賞，嘗試創(chuàng)作。讓學生了解其他建筑的拼貼；了解其他建筑

的拼貼方法；了解不同材料的拼貼；加強創(chuàng)作信心。

我們要比一比哪一組完成的又快又好。

教學反思

在學生制作的時候，教師用相機留下學生制作過程的剪影，在音樂聲中，在漂亮的作品中，

在學生的成功的喜悅中結束本課。

備課序號（節(jié)數(shù)）：_1_

教學內容《美麗的天空》課型

教學目標知識技能目標嘗試用彩紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉等材料和

工具用多種方法表現(xiàn)美麗的天空。

學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神

過程與方法目標和創(chuàng)新精神，使學生在學習中獲得情感的升華和對美

術課的興趣--情感態(tài)度與價值觀。

教師引導，學生通過想想、看看、畫畫、做做等方法，

情感態(tài)度價值觀目

自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工

標

具和不同材料的使用效果，認識常用色。。

教學重、難點剪貼或轉印等方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

視頻、PPT、音樂、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調色盒、白紙等。

教學準備

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、導課

1.看視頻聽歌曲《美麗的天空》設問：視頻里的動畫和歌曲都

在表現(xiàn)同樣的一個內容，是什么？（興趣導入）

生答：美麗的天空板書：天空

師總：在生活中，我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象

的出現(xiàn)，天空也會變成非常神秘……同學們想知道天空是什么樣的

嗎？跟老師一起來了解天空。

二、授新課

1.設問：天空是什么顏色的？（讓學生初步感受并認識天空的顏

色）

生答：……

PPT出示幾組不同色彩的天空圖片（感受天空的美麗）

師總:天空不止是一片蔚藍，天空也有絢麗的色彩……

2.設問：你在天空都見到過哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學生了解常

見自然現(xiàn)像）生答：……

PPT出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗）

師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有日、月、星辰……

3.設問：你在天空都見到過哪些東西？（讓學生知道天空作為一

種空間，它可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內涵）

生答：……

PPT出示幾組生活中常見的天空（感受天空的美麗）

師總：天空不止是一片蔚藍，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅……

4.這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個名字，

叫什么合適？

生答：漂亮的天空

5.美麗的天空變幻莫測，我們一起來看看畫家是怎樣表現(xiàn)美麗的

天空的……

PPT出示康定斯基的畫《天空》（引導學生展開想象的翅膀，表現(xiàn)

出幻想中的天空）

設問：他們都像些什么呢？

生答：……

PPT出示荷蘭畫家梵高的畫（引導學生用不同的技法表現(xiàn)天空）

設問：請你觀察一下荷蘭畫家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵

的？

生答：……

6.設問：如果讓我們來表現(xiàn)一個美麗的天空，你會用什么方法來

變現(xiàn)呢？

生答：剪、粘貼、撕、繪畫……

三、練習

1.學生開始制作，教師可將一部分學生的作品貼在提前做好的天空

掛圖上.

2.教師巡視，并及時表揚有創(chuàng)意的作品、糾正制作過程中出現(xiàn)的問

題。

【提醒學生注意用剪刀的安全并保持教室的衛(wèi)生】

四、評價階段

1.學生對自己的作品從內容和制作技巧上進行評價，其他學生也可

對其作品提出自己的異議2.教師對個別學生的作品進行點評

五、教師總結

在自然界中，天空與人們的生活息息相關。隨著季節(jié)和早晚的變化，

天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩，千變萬化的云朵、風、沙、雨及雷鳴電閃，

在天空還會有許多鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球……

教學反思

今天同學們都表現(xiàn)出了屬于自己的美麗的天空，希望同學們能把這些美麗的天空永遠的留在

自己的心中。

備課序號（節(jié)數(shù)）：8

教學內容《花點心》課型

教學目標知識技能目標鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩

過程與方法目標

搭配的基本方法。

讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造

情感態(tài)度價值觀目

制作活動加深體驗。

標

教學重、難點引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學準備彩色膠泥、點心圖片、教師范作、實物點心

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、導入

用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。教師捧出

一盤用白色的餐紙遮蓋的點心。

師：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物?。拷處煷蜷_

餐紙，學生能夠看到精美的點心。

生：餅干、糕點……

教師：同學們我們可以看到這些點心色彩非常的鮮艷，造型（樣子）

也很獨特的點心。我們稱它為——花點心。

1、點心小知識的學習

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？

生：喜歡。

教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個一

月餅。

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、

賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉

祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。同學們，你知道西方國家

最具有代表性的點心是什么嗎？

生：蛋糕、面包、漢堡包...

師：西方最具代表性的糕點一一蛋糕

2、師生共同觀賞點心的圖片

教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

生：好”

師：打開書到P幾頁，點心世界的點心真多，而且這些點心風格

各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心。

3,學生制作

教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心又好吃又好看的，還有只好

看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的，還有用橡皮泥制作

的。教師和學生共同拿出橡皮泥。

教師引導：

1、讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。

2、捏捏它的質地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。

3、我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。

教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀。

師：拿出一個你喜歡的顏色的橡皮泥，跟著老師一起來做。首先

——搓，會搓成什么形狀呢？

生：長條形搓成粗細不一的條形。

師：嗯，看看那位同學做的又快又好

師：下面我們再來用捏，捏成大小不一的塊點，看我們班的？就做

的非常好，大家要向他學習啊！

我們來比一比看一看，哪一組做的又快又好。

師：團（揉）？團（揉）成什么形狀呢？

生：團（揉）成大小不一的圓形、圓球、小球狀

師：壓呢？什么是壓啊，會壓成什么樣子呢？誰來試一試?。?/p>

生：壓成餅子的樣子。

師：壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅，同時呢，還可以用身邊的工具劃

出各種條紋，作為裝飾。

4、小比賽

學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不

精美的學生在方法上應細致，耐心。

5、展示、點評

教學反思

備課序號（節(jié)數(shù)）：9

教學內容《有趣的勺子》課型

教學目標了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，

知識技能目標

設計一個實用、有趣的勺子。

通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設

過程與方法目標

計意識。

培養(yǎng)學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設計

情感態(tài)度價值觀目

活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。

標

教學重、難點勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。

教學準備

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、導入：猜謎導入

今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天

都能瞧見它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知

道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題《有趣的勺子》

二、教學過程：

1、介紹歷史文化：畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又

快又好又形象?！爱嫛弊儭白帧保耗隳苡米钌俚木€條畫出勺子嗎？小

結：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形，并

在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就

變成書法中小篆“勺”字的寫法。猜一猜：分別出示以獸骨為材料

的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個是我國歷史上最早出現(xiàn)的勺子？

說說為什么？小結：獸骨勺是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前

的新石器時代。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直

接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生

活需要中產生的，為人們的生活帶來方便。

2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進

步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來

越多樣化。

a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什

么？出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、

一碗涼粥

小結：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，

要體現(xiàn)實用性。

3、觀察書上的勺子細節(jié)設計，大家一起來討論：

(1)、勺把上為什么鉆一個小窟窿？

(2)、這個勺把為什么是木頭的？

(3)、勺把上為什么有花紋？

(4)、勺子上為什么有許多小眼兒？

總結：小小的細節(jié)設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，

具有很強的實用性。

板書：美觀實用

4、欣賞各種設計有趣的勺子

(1)、會“臧”的勺子。(八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等)

(2)、出示卡通形象的勺子，為它們起名字。

(3)、出示會“計量”的勺子。

小結：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們?yōu)槲覀兊?/p>

生活帶來方便。

5、作業(yè)：設計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。

6、評估拓展

教學反思

備課序號（節(jié)數(shù)）：10

教學內容《剪剪撕撕畫畫貼貼》課型

通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及

知識技能目標

掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法

教學目標過程與方法目標培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、

情感態(tài)度價值觀目

創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種

標

藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣

欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想

教學重、難點

想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

收集有關撕剪紙作品等圖片。布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、

教學準備

膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、導入

以游戲的形式引起學生的注意。教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋?/p>

作品，吸引學生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，由

一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的

物品有差距，還可以用彩筆進行添加。教師請學生到講臺上進行添加。

教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品，教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的

有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一

種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同

時表揚鼓勵學生。教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。

教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時

中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)

出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。（撕

紙?zhí)懋嬓问?、剪紙形式?/p>

教師進行巡回輔導的時候對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給

予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

小結：發(fā)表質疑，學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評

議及本次活動的感受。教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活

中紙材運用的圖片，引發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并

激發(fā)問題意識。

教學反思

激發(fā)學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么

關系？

備課序號（節(jié)數(shù)）：JJ

教學內容《讓我們的飛機上藍天》課型

教學目標知識技能目標用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓

勵學生在折紙飛機上創(chuàng)新。

過程與方法目標通過訓練使學生靈活勾畫基本形。

情感態(tài)度價值觀目提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫面、折折、

標剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

教學重、難點圖形組合教學難點：添加特征刻畫飛機

教學準備

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、拼圖游戲

教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學生利用這些卡片在黑板上拼

圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。讓學生分析這個飛船可以概括成

幾個什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來。

演示畫法

1、安排位置（構圖）。

2、勾畫主體的基本形。

3、添加其它基本形。

4、添加局部特征。

5、涂色。

6、添加背景。

二、實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施

教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

三、課堂小結

談收獲、談體會，總結經(jīng)驗。

教學反思

備課序號（節(jié)數(shù)）：12

教學內容課型

通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做一理

知識技能目標

性上的了解。

教學目標

通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識

過程與方法目標到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己

的語言描述喜愛的卡通形象。

初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，

情感態(tài)度價值觀目

重組等簡單方式設計自己的卡通明星。

標

本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形

教學重、難點

象的感受。

教學準備

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、導入新課

看一看，師:“今天我們班來了許多可愛的客人,看看它們都是誰？”

用多媒體播放國內外經(jīng)典動畫片片段，學生一一指出卡通明星的名字。

師：“今天真熱鬧！有這么多卡通明星來到我們的課堂上。”揭示課題一

一卡通明星總動

二、交流所認識的卡通新朋友

師：“你最喜歡哪個明星？”“你為什么喜歡他（她）？”“你

能說說關于他（她）的故事嗎？”

生：...

教師根據(jù)學生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內容是一些

中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。

三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事。

1、請幾名學生上臺表演，模仿一些卡通明星的動作和表情。

2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學生初步對卡通作了解。

教師小結：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。

師：在黑板左邊出示一些五官不完整的卡通明星的臉型圖片，在黑

板右邊出示一些表情豐富的五官形狀的圖片，請同學上來做游戲一

“給明星找五官”。

師：“今天，卡通明星歡聚一堂，玩得實在太開心，太激動了，結

果把自己的五官都給弄丟了。瞧！有的丟了嘴巴，有的丟了鼻子，有的

丟了眼睛……明星們再也不能神氣地參加演出了，真糟糕！同學們能不

能幫他們找回弄丟的五官并幫他們貼回到臉上呢？”

生：……

師：“在同學們的幫助下，卡通明星又能夠神氣地參加演出了。以

后，他們會給我們帶來更多精彩的故事。老師代表他們給同學們以紅花

獎勵，謝謝大家的幫助！”

3、設計實踐，畫一畫

（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。

（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為

主，要簡單）

（3）給你設計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領。

教學反思

欣賞中外卡通形象，了解卡通形象的造型與色彩特性，用自己的語言描述喜愛的卡通形象，

用色彩進行初步的卡通畫創(chuàng)作。

備課序號（節(jié)數(shù)）：13

教學內容《穿串鏈》課型

教學目標初步學會或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同

知識技能目標

的排列組合所產生的韻律美，體驗設計應用活動樂趣。

通過穿串鏈活動，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)

過程與方法目標

造能力。

了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學

情感態(tài)度價值觀目

會裝點生活、表達情感；培養(yǎng)學生的合作精神。

標

重點：巧妙運用身邊適合的物品進行有規(guī)律的搭配，體驗穿串鏈的活動所

教學重、難點帶來的設計的樂趣。

教學準備

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、導入

欣賞古今中外的串鏈作品。

老師今天給大家?guī)硪恍┧囆g品，你們看看漂亮嗎？

這些作品哪些地方漂亮？

導出課題《穿串鏈》

二、新課

1、分組討論：

分析書上作品,制作步驟和需要解決的問題：大家覺得這些作品是

怎樣做成的？在制作中有什么問題嗎？

2、小組匯報：

學生邊匯報，教師邊示范制作方法，總結出穿串鏈的步驟。

3、師生共同解決的問題：

(1)從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。

(2)看書上的分析穿法，演示書中穿法。

(3)教師演示打結的方法。

4、引導學生看書欣賞不同的串鏈的作品。

三、學生實踐：

1、材料選擇要合理

2、色彩搭配要合理

3、有規(guī)律

4、打結結實

制作完成出示由串珠組成的立體作品。

四、課后擴展：

出示課件。

1、老師還帶來了別的小朋友穿的串鏈，請看大屏幕。用青蘋果做

的串鏈，清新可愛；用芒果做的串鏈，色彩艷麗；用各種水果做的串鏈，

真是垂誕欲滴，設計的真巧妙；用廢棄的鑰匙做的串鏈，真是五彩繽紛。

2、他們用自己制作的串鏈正在走時裝秀呢，我們也去湊個熱鬧吧！

你都看到了那些串鏈？是用什么制作的？

教學反思

在生活中，串鏈正在美化著我們的生活。你看媽媽的鞋一陣子，姐姐的頭花、奶奶的手包，

家里的小擺設，漂亮的服裝，家里的水晶簾，都有串鏈的影子！

備課序號（節(jié)數(shù)）：J4

教學內容《多彩的拉花》課型

知識技能目標認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花.

教學目標

通過自主、合作探究的學習發(fā)現(xiàn)不同的拉花方法，并

過程與方法目標

能想出多種用途。

情感態(tài)度價值觀目感受制作拉花的樂趣。

標

各種拉花的剪制方法。

教學重、難點

教學準備剪刀、各種紙材（如卡紙、手工紙、閃光紙等）、膠棒

教學過程

初步教學活動設計二次修改

一、引入（激發(fā)學生學習的興趣）：

1、故事激趣：

師：小朋友們，老師今天要給大家介紹一位朋友，想認識他嗎？（教

師出示小朋友都很喜歡的卡通形象）他是誰？（學生齊聲回答：喜洋洋）

今天是喜洋洋的生日，你們想送一個什么樣的禮物給他呢？

2、魔術表演：

師：喜洋洋聽到你們送的禮物都特別高興，今天老師也要送他一個

禮物，你們想知道是什么嗎？（教師通過一個簡單的魔術表演，將一個

很漂亮的、長長的拉花從一個紙盒子里拉出來。）

二、揭示課題

你們能給這個可以拉動的“花”取一個好聽的名字嗎？（引出拉花，

教師板書）你看到這個拉花，你想用一個什么詞語形容它？（抽生回答）

師小結：小朋友說的真好，它真是一個多彩的拉花（揭示課題，教

師板書）你們想制作出漂亮的拉花送給喜洋洋嗎？那我們今天就一起來

學習“多彩的拉花”吧！

三、了解拉花

1、回憶：在生活中，你在什么地方見過拉花？（先抽生回答，再小

組說說）

2、欣賞圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)更多美麗的拉花。師小結:拉花是節(jié)日

的象征，它可以讓我們的節(jié)日顯得更加喜慶。

四、學習拉花的制作方法

看了這么多漂亮的拉花，你們想知道它們是怎樣制作的嗎？

1、認識制作時所需要的的材料和工具。

2、認識示意圖。通過觀察簡單的剪紙示意圖，先讓學生自己嘗試，

出現(xiàn)問題后通過老師的講解，讓學生知道怎樣正確觀察示意圖。

五、學生創(chuàng)作，教師指導

看了這么多漂亮的拉花，很多小朋友已經(jīng)迫不及待的想做了，那你

們準備好了嗎？（準備好了?。┠亲屛覀儎悠饋戆?！你們還可以將做好

了的拉花把自己裝扮起來，去參加他的生日舞會。

六、活動

小朋友做得都很好，讓我們一起去參加喜洋洋的生日舞會吧！聽！

門鈴響了，我們看看誰來了？你們認識嗎？（美羊羊、懶洋洋、費洋洋、

慢羊羊）他們還給喜洋洋帶來了很多禮物呢。生日晚會馬上開始了！今

天是喜洋洋的生日，我們先一起給他說一聲“生日快樂”，再唱一支他

的歌“喜洋洋”好嗎？（全班同學拿著美麗的拉花唱起來，跳起來。）

教學反思

教師示范不同的拉花制作方法，讓學生認真觀察。（教師邊講邊交代制作的要求、注意事項等，

并啟發(fā)學生大膽想象，嘗試不同的制作方法）

備課序號（節(jié)數(shù)）：15