譯林英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,one

day,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turn

intOo

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Therewas/were...Thekingwashappy.

Oneday,twomenvisitedtheking.

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Helikednewclothes.What

abeautifulclothes!Alittleboypointedatthekingandlaughed.The

kingisn'twearinganyclothes!Theyfitwell.

4、了解并掌握字母組合“ar”的發(fā)音。

5、能正確、生動(dòng)地講故事，編寫簡(jiǎn)單的小故事。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫詞匯

magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,one

day,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turn

intOo

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Therewas/were...Thekingwashappy.

Oneday,twomenvisitedtheking.

3.一般過去時(shí)的陳述句。

4.字母ar在單詞中的讀音。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的陳述句。

2.be動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞的過去式及其讀音。

四、單元教學(xué)安排：共八課時(shí)。

第一課時(shí)：

第二課時(shí)：

第三課時(shí)：

第四課時(shí)：

第五、六課時(shí)是綜合練習(xí)課

第七、八課時(shí)綜合練習(xí)及單元測(cè)試

Unit1TheKing為newclothes(The1stperiod)

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)故事中的單詞rich,clever,foolish,soft,light,wear

(2)通過不同閱讀方法和策略，理解故事的內(nèi)容。

(3)初步培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力。

(二)能力目標(biāo)

(1)在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力和做批注的

習(xí)慣。

(2)通過小組討論，同桌交流，匯報(bào)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)合作習(xí)慣。

(3)通過一系列讀的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)

的任務(wù)，并嘗試復(fù)述故事。

(三)情感目標(biāo)

(1)通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)故事內(nèi)容的理解。

(2)閱讀策略的學(xué)習(xí)。

(3)根據(jù)對(duì)原故事的理解，能完成相應(yīng)的練習(xí)。

(4)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)故事中大量動(dòng)詞過去式的理解、運(yùn)用和發(fā)音。

(2)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片，錄音機(jī)等。

【課前先學(xué)】

1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.

longlongago很久以前king國(guó)王oneday某一天magic

clothes魔法衣

cleverpeople聰明人foolishpeople愚蠢的人through穿過

shout大喊pointat指向wear穿著

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Teach"king”.

Teacherdrawsapictureabouttheking.

Step2.Presentation&Practice

Listenandread—tolearn“beautifiil","clothes”

T:Whatdoesthekinglike?(播放動(dòng)畫)

引導(dǎo)Ss:Helikesnewclothes,(teach“magicclothes^^)

2.Talkaboutthebackground

T:Doyouknowthestory?Whocantellmethenameofthestory?

ChineseisOK.(TheKing'sNewClothes)

T:ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.

Inthestory,theking'sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.

Let'sgobackto1837andmeettherichking.（PPT:時(shí)光穿梭，音樂）

2.Paragraphland2

1）Lookandlearn

T:I'mtheking.Iamveryrich.11汰enewclothesverymuch!（PPT:mirror）

Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?

Mirror:Idon'tthinkso!

toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?

T:Whocanmakenewclothesforme?（teach"make...fbr…''學(xué)生跟讀）

板書

2）Readlikeaking（板書）

3）Readandunderline

T:Whocanmakenewclothesforhim?

T:Buttheycan.Why?Pleasereadandunderline.（學(xué)生自讀）

Ssreadandunderline.

弓I導(dǎo)Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.

Foolishpeoplecan'tseethem.

3.Paragraph3

PPT:音效：織布機(jī)

T:Whatkindofclothesarethey?Look!(拿出新衣)

T:Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?

T:Canheseetheclothes?(No!)

Doeshelikethenewclothes?

Why?

Buthesays"Oh,yes.Theyaresoftandlight.^^Becausehethinksclever

peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tseethem.Howtoreadit

well?Listenandimitate.

T:Youaretheking.

4.Paragraph4

1)Learnthetext

T:Whatdothepeoplethinkoftheclothes?(出示人群和男孩的圖片)

Let'sread!(出示圖片4文字)

T:(拿出人群的圖片)Whatdotheythink?(Theyarebeautiful!)

T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?(No)

Thenwho?(Theboy.)

Whatdoeshesay?(出示圖片5,文字)(引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本)

Here'sanewword,(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)

Ha!Ha!Thekingisn'twearinganyclothes.

2)MiniTheatre

T:Nowlet'sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位學(xué)生扮演國(guó)王

巡演，引導(dǎo)其他學(xué)生朗讀圖4的文字。

Step3.Production

1.Talkaboutthecharacters

2.Readthestory.

1)Readandrepeat

T:Whatalovelyking!Boysandgirls,youlearnsowell!

Ifstimetoreadafterthetape!

Trytolearnthepronunciationandtheintonation.

2)Readbythemselves

T:Readbyyourselves.

3.Actthestory

T:Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.

Whydon,tweactthestory!

Rules:Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.

Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan

dothegestures,youcangetthreestars.

(Sspracticeandact)

4.1)Whodoyouwanttobe?

T:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Welcomeback!Todaywelearnedthestory<TheKing's

NewClothes>.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：時(shí)

光穿梭)

T:Remember!Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan'tsee

them!Canyouseethem?(No./Yes.)

T:Remember!Behonest!Beyourself!

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,...

2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.

板書設(shè)計(jì)：Unit1TheKing'snewclothes

Ireadastory—Theking'snewclothes.

KnowWanttoknowLearned

WhogivesthenewclothesTherearen'tanynewclothes.

totheking?

Whatdoyouthinkofthe

king'snewclothes?Whatdo

youthinkoftheking?

教學(xué)反思:

京缽是念耳公上學(xué)期第一章元S叼如耶臺(tái)對(duì)耗做的錯(cuò)篇閱鎮(zhèn)教

號(hào)。閱禳過程中，，在楮泰等金的閱族舞老，激會(huì)學(xué)金葡草的回裱桌

*o點(diǎn)名制和實(shí)踐的基勒上，體鞏了應(yīng)千清點(diǎn)；

/.各班考金層次系一,學(xué)習(xí)健力較差的同等興叁米本，甚至羞孑參易

錦堂激舂。斜對(duì)這一精次，可“發(fā)考小姐合作，同親麥流的形式，錢

所用的等金郝彼參易缽堂話劭，血懊各彳所獲。

2.餐堂錦巾，整意考金閱禳方依傘回禳刃救的杼豢。及逐步理解故*

的吐程中，今朗就名士束用快速禳、欣禳、齦裱、朗禳方K證行名引。

而R在每一次的甫劭中，我都能學(xué)士幫著一定的值務(wù)去禳，耳彳一煲

的目的帆，畀規(guī)復(fù)用系同符號(hào)在女中離*答橐，楮彖舂金勾陽(yáng)、做枇

整的0枚。

3.對(duì)孑龍耳色的號(hào)士而言，美偌思族的發(fā)展■要植逐步凸星火末。我

們或接力圖也過又同形K、系同層法的話劭，能*機(jī)敕”禳的考引方

K,漱法等上的恩福，學(xué)士思推發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期制休的過程。

Unit1TheKing'snewclothes(The2ndperiod)

【教學(xué)目標(biāo)】

(―)知識(shí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解，掌握過去式的句子結(jié)構(gòu)，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)來表達(dá)句

型。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合funtime中的句型，會(huì)正確表達(dá)并

能聲情并茂的表演這個(gè)故事。

(二)能力目標(biāo)

1.知道什么是過去式，掌握過去式的構(gòu)成，會(huì)正確使用過去式進(jìn)

行英語(yǔ)表達(dá)。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，拓展故事內(nèi)容。

(三)情感目標(biāo)

1.能夠在表演過程中體驗(yàn)到英語(yǔ)故事的樂趣，喜愛英語(yǔ)故事。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)故事表演的快樂過程中，明白為人要誠(chéng)實(shí)，待人要

真誠(chéng)。

【教學(xué)重點(diǎn)］

1.'就過語(yǔ)法板塊，正確掌握過去式這個(gè)重要時(shí)態(tài)。

2.學(xué)會(huì)有步驟、有感情的講英語(yǔ)故事，并能自然，聲情并茂的表

演。

【教學(xué)難息】

通金對(duì)課文中句型的分析，掌握過去式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

動(dòng)詞過去式表格，圖片

【課前先學(xué)】

1.思考有哪些表示過去時(shí)間的詞語(yǔ)

2.書本上動(dòng)詞的過去式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你還知道哪些簡(jiǎn)單的動(dòng)

詞過去式，與大家分享。

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Freetalk.

2.Checkthepreparationofthesentences.

Step2.Presentation&Practice

l.T:Whocanrepeatpicture1?

S:Leantry.

板書:Longlongago,therewasaking.

Oneday,twomenvisitedtheking.

T:Lookcarefully,canyoufindthesentencesgrammar?

S:Yes.

is（過去式）was

visit（過去式）visited

T:Whydotheyusewas/visited?

S:Longlongago/oneday

2.T:Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups

3.學(xué)生自己觀察，再小組討論，嘗試總結(jié)過去式。

①be動(dòng)i司am/is-was,are-were

②一般動(dòng)詞+ed

③以e結(jié)尾的動(dòng)詞+d

4.隨堂小測(cè)試

5.T:Now,youhavelearnthetext.Let'shavefuntime

出示圖片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake...forme?

Askonetotry

Workingroupsandact

Step3.Production

1.Prepareforrepeatfuntimeingroups

2.trytocontinuethestory

作業(yè)設(shè)計(jì):

1.Rememberthepartofgrammarwordspast

2.Independentabouttheking'snewclothesthisstory

板書設(shè)計(jì)：Unit1TheKing'snewclothes

Longlongago,therewasaking.

is----was

Oneday,twomenvisitedtheking.

visit----visited

教學(xué)反思：

4錦是大左做上學(xué)期第一章完（多MM3如如，環(huán)手的語(yǔ)汝激

考。教學(xué)叱程中，,在引導(dǎo)學(xué)士在小做的述行對(duì)比.今新、卷理*一

被過去時(shí)態(tài)的秸相曲劭詞過去K變牝規(guī)則，不像弟氯襪證行轄吉依引。

似」卷步錦的激格活劭，患轄長(zhǎng)應(yīng)下冏題及經(jīng)徐

1.左小粗話劭中解決冏被蚤就舜低了秋名率盛，但仍系彼先企彳

數(shù)惆劭小俶閩員免附保務(wù)，小鼾娘員存在"渾水模金”也籽，,因此

小做活初端的值務(wù)臺(tái)工很■要。

2.秋當(dāng)精看化是卷錦堂散君綣須舉大限次地引起學(xué)士的學(xué)習(xí)興奏L,名

老金提供是球的機(jī)會(huì)用美轄獨(dú)行未洗和活劭，能等金政殳到運(yùn)用所考

共語(yǔ)京錦堂上述行未濾后產(chǎn)金一料a衣感，M里盧達(dá)恰愧感。4節(jié)錦

卡都臺(tái)號(hào)達(dá)索修得和向出色，清期是得利蘢締的表?yè)P(yáng)時(shí)，這些等金的

花精琳有漱劭。所應(yīng)類轄秋考的售堂弟須通她各加多跳來提本等金的

英語(yǔ)畀老，耍介小等金像瀛芥四十個(gè)豺的時(shí)間用保薦良略的考習(xí)校態(tài)，

史領(lǐng)根據(jù)系同的秋學(xué)的客創(chuàng)世各利精看，做制教號(hào)精餐化。

Unit1TheKing'snewclothes(The3rdperiod)

【教學(xué)目標(biāo)】

(―)知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握字母組合ar在單詞中的發(fā)音，能拓展單詞和句子。

(2)通過不同閱讀方法和策略，理解Funtime中故事的內(nèi)容。

(3)了解美國(guó)牛仔和蘇格蘭的短裙的相關(guān)文化知識(shí)。

(二)能力目標(biāo)

(1)在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力的習(xí)慣。

(2)通過小組討論，同桌交流，匯報(bào)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)合作習(xí)慣。

(3)通過一系列讀的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)

的任務(wù)，并嘗試復(fù)述故事。

(三)情感目標(biāo)

(1)通過異域文化的了解增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過朗讀，體會(huì)字母組合ar的發(fā)音規(guī)律和小詩(shī)的韻腳。

了解中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，著重培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)ar字母組合的發(fā)音規(guī)律。

(2)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片，錄音機(jī)等。

【課前先學(xué)】

整理你能記得的ar字母組合的單詞

標(biāo)注Funtime中不認(rèn)識(shí)的單詞，并通過查字典寫音標(biāo)和中文，

能初步朗讀。

foxeachmountainsaysentencehard

nexthaveto

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Freetalk:

Howdoyouthinkofmydress?

Doyouwanttobeaking?

Whocanretellthestory?

Thekingliked?

Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Theking

was.

Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnot

them.

Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.A

laughedathim.

Step2.Presentation&Practice

1.Lookandsay(Soundtime)

Lookatthepicture.

Whoishe?HeisMike.

Whatdidheget?HegotacardfromMark.

Whatdidthecardsay?Itsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthe

park.

Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?

MikegotacardfromMark.Thecardsaid:Cometomypartyathalfpast

fourinthepark.

Trytolistenandreadit.

Canyoufindsomeotherwords?

ar:arm,card,hard,park,party

2.Lookandmatch(Culturetime)

Whoishe?

AnAmericancowboy圖片

AScottishman

WhatistheAmericancowboywearing?

Heiswearingjeans.

WhatistheScottishmanwearing?

Heiswearingakilt.

Doyouknowthem?Whataretheywearing?

TheChinesewomanTheJapanesewoman

wearingachi-paoiswearingakimono

3.Lookandsay.(Cartoontime)

Talkaboutthepicture.

WhatdoMissFoxandherstudentssay?

Whydotheysaythat?

Theytellastory.

Trytosay.

Let'stellthestory.

Step3.Production

填一填（根據(jù)13和14頁(yè)的文本稍改）

1.is,was,were,lived,live

Longlongago,thereamountain（山）.Thereahouse

onthemountain.Anoldmanandalittleboyinthehouse.Theold

mantold（tell的過去式）theboyastory.

2.picked,lived,were,was,give,shouted,walked

Longlongago,therealion.Heintheforest（森

林）.Theresomeflowersinfrontofthelion'shouse.Oneday,

anoldmanbythehouse.Heaflower.The

lionangry.Heattheoldman,“Youpickedaflower.Now

meyourchild."Theoldman'schildwasabeautifulgirl.She

withthelion.Thelionnicetoher.Oneday,thelion

sick.Thegirllookedafterhim.Thenthelionturnedintoa

prince（王子）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.Tellthestorytoyourparents.

2.Recitethestorybyyourself.

板書設(shè)計(jì)：Unit1TheKing'snewclothes

foxeachmountainsay

sentencehardnexthaveto

教學(xué)反思：

直垃4節(jié)缽我等我或現(xiàn)：缽堂潺慰人毫熬矍吐夕,很家務(wù)嚏客本

i,選閩學(xué)金念陪對(duì)我當(dāng)佝客的應(yīng)國(guó)和族盤，使原4陽(yáng)號(hào)習(xí)和梃龍美

德像力名目的的英語(yǔ)錦變我了樽我話劭錦。所總，在澈考實(shí)踐中，聚

抑送用的樽戲要揩，要富彳創(chuàng)意。即使是森守老的話劭，的零栽嬸一

區(qū)不變地長(zhǎng)期使用，號(hào)金也會(huì)覺得索越無現(xiàn)，景物的活劭棄卷就會(huì)系

象存在。因此，英話澹我教考想要使舂金東才接受，東孑參與，秋卿

就密系新拽集樽我，畀官■創(chuàng)造犍地強(qiáng)針*新的澹我話劭來激發(fā)辱金

的狀態(tài)。同時(shí)，我電發(fā)現(xiàn)小號(hào)金的天轆是愛枇界R*?歡爭(zhēng)穆略雕，彳

些轡金做赳樽慰束客易忘4所應(yīng)，中使衣錦堂上把余精菜息齡地上呼

小川，走來竄去，使秋嬸對(duì)錦堂紀(jì)律雍應(yīng)校制。因用，激卿芥做鶴學(xué)

金滯數(shù)法劭時(shí)，要之今或考器導(dǎo)和稠控作用，使轡士做到劭幫彳唐，

令行港止。曾先，在潘我開的瑞秋卿要耕帳受樽典規(guī)則、拜臺(tái)標(biāo)源和

紀(jì)律要求,另外，激嬸也要領(lǐng)牧未與海踐法劭，&時(shí)或猊畀解決同來。

這年，京濤戲過程中即使*執(zhí)一蜓小插曲，秋嬸也彼彳粒可循，守則

可守，鞍路地控制局面，蟾豢舂士的前律在華，乂而使錦堂達(dá)到法而

又制的致號(hào)蚊果。

Unit1TheKing'snewclothes(The4thperiod)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

按要求掌握本單元單詞、句型和日常用語(yǔ)。

理解過去式的用法，掌握單詞的正確讀音并能正確運(yùn)用。

掌握字母組合“ar”的發(fā)音規(guī)則。

能力目標(biāo)

(1)在掌握動(dòng)詞過去式的基礎(chǔ)上正確朗讀ed在字母結(jié)尾的發(fā)音，并

在句子正確使用動(dòng)詞的適當(dāng)形態(tài)。

(2)能夠在表演和復(fù)述故事的過程中體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。

情感目標(biāo)

(1)通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)與鞏固前三課時(shí)所學(xué)單詞、句型和日常用語(yǔ)。

熟練掌握一般過去式相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，并能正確運(yùn)用。

3.加強(qiáng)語(yǔ)言輸出的訓(xùn)練，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

【教學(xué)難點(diǎn)】

加強(qiáng)語(yǔ)言輸出的訓(xùn)練，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片，錄音機(jī)等。

【課前先學(xué)】

自由復(fù)習(xí)第一單元的所有內(nèi)容，整理還沒有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

Step1.Preparation

1.Review:

a.ActoutCartoontime.

b.Finishsomeexerciseaboutpasttense

Freetalk

聽寫重點(diǎn)詞組和句型。

Step2.Presentation&Practice

1.Showthetickingtime的表格

要求學(xué)生認(rèn)真上好本堂練習(xí)課，結(jié)束前由四人小組的組長(zhǎng)給組員評(píng)

分。

一顆星基本掌握本單元的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

兩顆星能熟練運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，不需要他人的提示。

三顆星能自己用句型組織語(yǔ)言，可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行拓展。

2.Checkouttime

Readandwrite

Readthewords.

Finishthestory.

Readandlearnthenewwords.

Funreading.

Circleandsay

Circlethecorrectwords.

Prepareyourownstory.

Tellyourstoryingroups.

Choosethebeststorytellerofthegroupandlethim/hertellthestoryin

class.

Step3.Production

1.按要求寫詞語(yǔ)。

King（對(duì)應(yīng)詞）new（反義詞）

Visit（名詞）is（過去式）

Men（單數(shù)）try（三單）

Clever（反義詞）can't（完整形式）

Cry（反義詞）nice（近義詞）

Little（反義詞）city（復(fù)數(shù)）

Like（過去式）are（過去式）

2.用所給單詞的正確形式填空

1.Heoften(have)dinnerathome.

2.We(notwatch)TVonMondays.

3.Mike(notgo)tothezooonSundays.

4.they(like)apples?

5.Whattheyoften(do)onSaturdays?

6.yourparents(read)newspaperseveryday?

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.Read,reciteandactthestorytimeandcartoontime.

2.Recitethekeywords,phrasesandsentences.

板書設(shè)計(jì):Unit1TheKing'snewclothes

教學(xué)反思：

岑節(jié)錦是一節(jié)和缶雙國(guó)錦，同時(shí)要對(duì)號(hào)金e甫所學(xué)的向卷眺行a

我檢例。名了愧上略?己的復(fù)習(xí)錦，提常學(xué)金運(yùn)用美語(yǔ)的健力與技巧，

我守以千瓜魚看旅，

一、點(diǎn)秋號(hào)過程中我嬸要感正育已的假丑，明確老金才是老司的

工盲，秋螂成效年做號(hào)金工劭成憶、以圖所考過的知能。卷個(gè)過程中

秋卸只需起到引導(dǎo)和檢衣的作用，秋嬸梃*一小揚(yáng)我點(diǎn)后牝號(hào)金快速

他去W憶，送咨一束款鯽就會(huì)或利很輕心，凈金的欷轂樵也就惆劭起

束了。

二、秋聊要明牖復(fù)習(xí)錦的工要目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)士對(duì)所學(xué)揚(yáng)敘述行

左象科洛，嘏理脩類，便于號(hào)士祀憶和融會(huì)貫通，提方詈溫和除合晶

雷運(yùn)用的健力。新對(duì)力耳微號(hào)士所具彳的強(qiáng)效的競(jìng)字和或瑯然鋼的耳

降清點(diǎn)，我締要點(diǎn)美得錦堂上漆七利領(lǐng)精優(yōu)，?北擁池槽漆一些卷就

做和竟?fàn)幾龅姆ㄛ?，激活美得缽堂，情移辱金的前?。

三、在自我評(píng)價(jià)破程中，的何使辱金毫比學(xué)習(xí)美曙的a信芯是極其■

要的。a信2就像人的像力偉也劑，將人的一切潛儺都惆劭起束，帶

各都合的功犍裁劭到泰體狀態(tài)。出此點(diǎn)評(píng)價(jià)蛀程中，叔岬要整意啼助

當(dāng)金端正砰價(jià)各去，角發(fā)痛鼓勵(lì)學(xué)士樹或a信芯，排除不良思想和a

/或，畀勞力，健■們創(chuàng)鉞一個(gè)魏?錄《芯理狀態(tài)的玨忱，凈金愁情愉

快，愿在上英轄錦，就容易延低所學(xué)和擁。

譯林小學(xué)英語(yǔ)六上Unit2單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯

sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,a

parrotshow,whataday。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Whataday!Wesawsome

interestingparrots.Weflewkiteshighinthesky.Wewerehungryand

wet.Ilostmykite.

4、了解字母組合“ear”的發(fā)音。

5、能準(zhǔn)確的描述天氣，談?wù)摵蛯懽约鹤鲞^的事情。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫詞匯sunny,show,weather,become,

windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,aparrotshow,whataday0

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Itwassunny/windy/rainy/

cloudyinthemorning.Theweatherbecame...Wewentto...

Itwastimefor...

3.字母ear在單詞中的讀音。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的陳述句。

2.不規(guī)則動(dòng)詞的過去式及其讀音。

四、單元教學(xué)安排：共八課時(shí)。

第一課時(shí)：

第二課時(shí)：

第三課時(shí)：

第四課時(shí)：

第五、六課時(shí)是綜合練習(xí)課

第七、八課時(shí)綜合練習(xí)及單元測(cè)試

Unit2Whataday!(The1stperiod)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Whataday!Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：

cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/

rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,

honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

5.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)書寫日記格式有一定的了解

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組：

cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/

rainy.

2.學(xué)生能初步聽懂并且會(huì)說、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,high,

honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)詞匯的聽、說、讀、寫

2.學(xué)生對(duì)本課天氣表達(dá)的句型的掌握

3.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化的認(rèn)讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

板書準(zhǔn)備：Unit2

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，課文圖片，PPT

教學(xué)過程：

Step1Warmup

1.Greeting

2.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

It'sabigandbeautifulcity.I

Review:was（am的過去式）ago

Butnow,1aminZhangjiagang.Ifsbeautiful,too.

利用簡(jiǎn)單的兩句話，區(qū)分時(shí)態(tài)的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou?

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingabout

you.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三個(gè)￡舌題

在FavouriteFood話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings,honey

在FavouriteAnimal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot延伸至Iparrotshow

在Hobbies話題中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Lefslookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

l.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawing

出示日記抬頭部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

Whatdayisittoday?Sunday

Whatdateisittoday?20thSeptember（9月20號(hào)）

滲透英文日記的書寫格式

3.弓I出課題Unit2Whataday!T:Let'slookatYangLing'spictures.

Whatcanyouseeinthepicture?

（1）S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey?

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYang

Ling.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Lefstalk出示課文相關(guān)圖片展開討論

Lookandmatch在此過程中教授動(dòng)詞過去式的特殊變化形式

go-wentsee—sawbecome—becamefly—fleware—were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表達(dá)天氣變化的句子，再過渡到事件變化的句子

在此活動(dòng)中教授bring過去式brought,can過去式could

Step3.Consoiidation

l.Lefsread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL'spictures.

板書設(shè)計(jì):

Unit2Whataday!

Itwassunny/windy/rainy/cloudyinthemorning.

Theweatherbecame...

Wewentto...

Itwastimefor...

教學(xué)反思：

f.農(nóng)叔素領(lǐng)針中油■錦程的外發(fā)和利用，槽強(qiáng)轡金除合適用能力,

使缽堂與金活"鎮(zhèn).接”。

2.引導(dǎo)學(xué)金將語(yǔ)者和鋼然余副a己的幺活中，能被務(wù)的工劭款做

余海，盡量衣錦堂上a或辱金的育支等制、合作麥瀛、合作株究的像

力，發(fā)展考習(xí)桌崎，蟾豢創(chuàng)新健力。

3.從缽甫的秋修強(qiáng)奸刎錦中的秋名比歿，我有瞬性勞力凸猊當(dāng)金

的工體也俊，賦于當(dāng)金應(yīng)廣閥的考可變向，引導(dǎo)號(hào)士含才，出也沉浸到

教材意優(yōu)中，步正做到等應(yīng)致用，寐余金話。

4.教嬸要學(xué)會(huì)捐導(dǎo)等士通幽，和形K趾行豳裱，聚助舂金廷憶草

翎和句型。

5,教嬸像靈活把獲教材，被到徉皓處理得右。正確處理般易學(xué)的

美東，此克臺(tái)女都一學(xué)金法被略劭、樂手表猊的大轆，又像使他們點(diǎn)

潺我競(jìng)手中學(xué)習(xí)和耨。

Unit2Whataday!(The2ndperiod)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Whataday!GrammerTime,FunTime,SongTime

教學(xué)目標(biāo)：'

1.學(xué)生能能進(jìn)一步掌握單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy,并且

會(huì)正確運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能根據(jù)圖片復(fù)述楊玲的日記內(nèi)容

3.學(xué)生能進(jìn)一步掌握動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

4.學(xué)生會(huì)唱歌曲Rain,rain,goaway.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能能進(jìn)一步掌握單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy,并且

會(huì)正確運(yùn)用句型:Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能根據(jù)圖片復(fù)述楊玲的日記內(nèi)容

3.學(xué)生能進(jìn)一步掌握動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能進(jìn)一步掌握單詞及詞組：cloudy,rainy,sunny,windy,并且會(huì)

正確運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.學(xué)生能進(jìn)一步掌握動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化及讀音

教學(xué)準(zhǔn)備：

板書準(zhǔn)備：Unit2

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，PPT

教學(xué)過程：

Stepl.Revisionandwarmup

1.Greetings

2.Revision

Readthetext

Tshowssomepictures,askSstoretellthetext.

復(fù)述天氣變化和事件發(fā)展

3.FunTime

Lookatthepictures

What'stheweatherlike?

Whatcanyoudo?

Pickthreecards,thenmakesentences.

E.gItwassunny.Iplayedbasketballintheplayground.

Step2.GrammerTime

1.復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去時(shí)的變化規(guī)則

d）一般在動(dòng)詞末尾加-ed,如：pull-pulled,cook-cooked

②以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，在詞尾加d,如：taste-tasted

2.引入本課過去式的不規(guī)則變化：

become—>became

bringTbrought

can->could

地->flew

goTwent

see->saw

takeTtook

在第一課時(shí)滲透過這些單詞的教學(xué)，本部分教學(xué)時(shí)讓學(xué)生試寫出單詞

的過去式，并讀出正確的讀音。

適當(dāng)補(bǔ)充些學(xué)過的動(dòng)詞的不規(guī)則變化。

【語(yǔ)法】

1.有些表示天氣的形容詞由名詞+y構(gòu)成，如：rain+y—■rainy（多雨的）cloud+y—

cloudy（多云的）

wind+y—windy（有風(fēng)的）snow+y-snowy（下雪的）sun+y—sunny（晴朗的）

fog+y—>foggy（有霧的）

2.動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化：

become—becamego—wentcome—cameswim—swam

bring—broughtsee—sawtell一tolddrink—drank

can—couldtake—tookrun—>ranmake—made

fly—flewhave/has-hadget—goteat—■ate

3.出示P19的句子，分兩小部分進(jìn)行教學(xué)

第一部分為be動(dòng)詞加形容詞，復(fù)習(xí)鞏固表達(dá)天氣的句型

第二部分為實(shí)義動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式，它不受主語(yǔ)的影響，不變化

形式

Step3.Consolidation

a.寫出下列單詞的過去式

amtakecanbringlooklive

are_____become_____see_____point_____shout_____

laughlikeflygois

eat____watch_____

b.用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

l.It(be)rainyyesterday.

2.We(see)alotofpeopleinthestreetinthemorning.

3.Thegirls(go)tothepartylastWednesday.

4.He(live)inAmericatwoyearsago.

5.We(visit)ourgrandparentslastSunday.

Mygrandparents(be)veryhappytoseeus.

6.Theweather(become)rainyamomentago.

c.Checktheanswers.

Step4.SongTime

1.Enjoythesong

2.Understandthemainideaofthesong.

3.Trytosingthesongwiththetape.

4.Singittogether.

Step5.Homework

1.復(fù)習(xí)動(dòng)詞的不規(guī)則變化

2.預(yù)習(xí)Cartoontimebecome—>became

板書設(shè)計(jì)：bring->brought

Unit2Whataday!can->could

flyTflew

goTwent

seeTsaw

教學(xué)反思：take—>took

軟節(jié)是景有用的激等手段之一，略的救孝是我辱勾客的源編。成

養(yǎng)，蹂體數(shù)辱手段的廣辿運(yùn)用，都令敷鯽秋林容易怒祝救市的作用在

耕栽階段，略的救零錢針具彳提婀挈微，突*，克，槽襁叔辱蛀程步

奏或，塞中等士法在力參達(dá)制審靈叔才的作用。同時(shí)，電■防了等金

憶憶、理解相關(guān)由客，愎4身金廷章方錦后復(fù)可。峰節(jié)錦，了使轡金

很容易令新、卷理一般過去時(shí)態(tài)的輅構(gòu)傘突破劭銅蛀去式的規(guī)則與系

現(xiàn)則變化這一睢點(diǎn)，我抓位救零的直4植和災(zāi)心植，瞪轄雷加擁述行

架構(gòu)，舜他和輛率次，使凈金易于理斛易督獲。因此，電的救節(jié)直嫉

彩響弄釬毀的政案。

Teach:lost（lose的過去式）

4.Watchthecartoonagain

請(qǐng)學(xué)生說出Bobby丟風(fēng)箏的經(jīng)過

Teach:wasn't=wasnotcouldn't=couldnot

Laughfound（find的過去式）

climbup,climbup,holdonto,flyaway

5.Readthedialogueafterthetape

6.Readthedialoguesinroles

7.Actoutthecartoon

Step3.ConsoIidation

1.Fillintheblanks

Accordingtothecontentofthecartoon,askSstofinishtheexercise.

Bobbyhisnewbike.Thismorning,TinaandBobbythenew

kiteinthepark,butitwindyinthepark.Thekitehigh,butit

toohighandtheyholdontoit.lt.

2.改錯(cuò)題（請(qǐng)改正每個(gè)句子中的一個(gè)錯(cuò)誤）

HowisJaneyesterday?

Hegotoschoolbybuslastweek.

Hegoeshomeat6:00lastmonth.

Icanflykitessevenyearsago.

Hewaitforyouthreehoursago.

Ican'tdomyhomeworkyesterday.

3.Checktheanswers.

Step4.Homework

1.Finishsomeexercises.

2.ReadthedialoguesofCartoonTime

3.Enabletoactoutthecartoontime.

板書設(shè)計(jì)：Unit2Whataday!

Whathappened?

教學(xué)反思：

傳就的得書秋等是芥激嬸頷碇之后，自承金耕解或4■方徐，耕舌

位、咨彼備，散絳費(fèi)力、赍時(shí).考金和房里雪里，使得毛就姑燥的書

探更加乏就了。的熹皆被把轄若秋等向暮政編氏歌曲、口鐵，則是一

和很略的輔導(dǎo)方準(zhǔn)，因，歌曲、口鐵彼加保祀也，而R號(hào)金可陽(yáng)遁蛀

略的節(jié)奏和裝箱把辱到的知華和歌祠一塊心祀林。力德、必般祺起.索

崩朗上口，蟲生葡稼，造俗易錯(cuò)，務(wù)祿，節(jié)奏或藤，■蜀穗。肥彼克

臺(tái)惆劭考士等引轄者的興龍鋼做轆，電能學(xué)金在我的童陶中獲瑯了美

轄轄忒。同時(shí)，藏轡破程中還可頜束用輔助現(xiàn)代也的觀聽孑段和各種

，磔體——實(shí)物、圖片，光盤、劭儡等直照教其，送點(diǎn)都解對(duì)幡豢等

士等旬轄者的算卷起刎病做輔助作用。

總之，語(yǔ)吝敖學(xué)的略懷直接美泰另類轄教等的氏牧。作,英語(yǔ)秋

好，要■售系斷電提方a,秋等索彖，欷做地趾行秋考研究，劣力能

學(xué)金制在長(zhǎng)良略的將者將惆，他們名城一步學(xué)習(xí)美語(yǔ)打下鬢實(shí)的基砒。

Unit2Whataday!(The4thperiod)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Whataday!SoundTimeCheckoutTime

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能熟練一般過去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并能夠熟練掌握動(dòng)詞的過去

式變化

2.學(xué)生能掌握字母組合ear在單詞中的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能熟練一般過去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并能夠熟練掌握動(dòng)詞的過去式

變化

2.學(xué)生能掌握字母組合ear在單詞中的發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能熟練一般過去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并能夠熟練掌握動(dòng)詞的過去式

變化

2.學(xué)生能掌握字母組合ear在單詞中的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：

板書準(zhǔn)備：Unit2

教具準(zhǔn)備：圖片，PPT

教學(xué)過程：

Stepl.Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

3.Revison:Playagame

a.師說動(dòng)詞原形，請(qǐng)生快速說出動(dòng)詞的過去式

b.師說動(dòng)詞過去式，請(qǐng)生快速說出動(dòng)詞原形

可加入拼背單詞這一活動(dòng)，鞏固單詞的讀音和拼寫

4.記憶游戲:

SkYesterdayIplayedfootball.

S2:Yesterdayheplayedfootball.Iwentswimming.

S3:Yesterdayheplayedfootball.Shewentswimming.

IwatchedTV.....

看誰記憶的句子最多就是勝利者，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。

Step2.SoundTime

1.Afterthegame

Tsays:Welldone,boysandgirls.

Lefscheertogether.

教學(xué)反思：

會(huì)所冏揚(yáng)，聽是理解和唳收口決信息的手段。聽和鎮(zhèn)是輸入，N

彳達(dá)制足夠的輸入量，才健保越學(xué)士房彳簌略的說和寫的曲也像力。

希雷學(xué)家依名，蹌的犍力和聽的毓力是費(fèi)切相關(guān)、相輔相應(yīng)的，人們

旦彳聽錯(cuò)，才他說懵，才解索精達(dá)意，乂而無今或群語(yǔ)言的我標(biāo)作用。

聽是鈍的去母，就是聽的提方。備了錯(cuò)豢和提裔等士聽的健力，要盡

力為學(xué)士創(chuàng)造"聽力球技.”，克令利用電及手段。電擊衣錦上於須用錄

4■機(jī)或行數(shù)號(hào)，讓號(hào)金聽原汁原鈦的美語(yǔ)，運(yùn)客可人大槽加艷正美轄

的般人羹，那就學(xué)金等利艷正、也道的轄者轄蠲，播彖學(xué)金良電的轄

<o迷要克今利用卯7創(chuàng)段與教學(xué)的春相符的場(chǎng)看、囹像，使等金健

弟輅