最美的鄉(xiāng)村教師

最美的鄉(xiāng)村教師最美的鄉(xiāng)村老師(師德培訓(xùn)心得)

最美的鄉(xiāng)村老師(師德培訓(xùn)心得)

我與宋玉剛老師

觀看《201*年查找最美的鄉(xiāng)村老師》后感

“放開，你的夢，幻想因你而動，不要停留在失敗街口，抬起你的頭，就讓真誠的愛，飛行在天空，最美的你，最愛的你……”歌聲、畫面始終在腦海里回蕩。在鄉(xiāng)村老師的事跡頒獎典禮《查找最美的鄉(xiāng)村老師》中，我心中再次回響起“三下鄉(xiāng)”時對自己的追問：“我要到西部去嗎？”記得當時我不確定，我甚至可怕，但我知道，問題纏圍著我，證明我有這樣的沖動。

當時選擇師范院校，由于我盼望能為祖國做些事，即使微薄。所以，在高考填報志愿時，我毅然選擇了老師這職業(yè)。直到現(xiàn)在，我依舊不時回味著高校兩年的“三下鄉(xiāng)”那短暫而精彩的生活，思緒起伏，心潮澎湃。我曾服務(wù)過的山區(qū)、曾支教過的學(xué)校雖然已成為我魂牽夢縈的地方。我也已經(jīng)記不清，多少次在夢里回到了那個學(xué)校，回到了那一群群可愛的孩子身邊。如今我同樣走進了一所鄉(xiāng)村學(xué)校，我深知這里的環(huán)境比《查找最美的鄉(xiāng)村老師》的每一位老師的教學(xué)環(huán)境都要好得多，可是，自己的專心卻遠遠比不上他們，并沒有珍惜好這里的優(yōu)越環(huán)境和利用好良好的教學(xué)資源。

高校時有人問我，“三下鄉(xiāng)”那么苦、那么累，怎么你還那么想去？！下鄉(xiāng)，真的很苦，那是我誕生到現(xiàn)在人生體驗過最苦和最累的。然而困難困苦玉汝于成，過程的苦難與收獲的甜蜜總是成正比的。嘗過最苦，捱過最累，但我收獲過最甜蜜！或許這就是一個22歲的漢族小伙子宋玉剛老師，從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動寫下志愿，只身一人來到偏遠高原地區(qū)執(zhí)教的緣由，當時一起來的老師一個個都走了，但宋玉剛卻選擇留下。遠離拉薩120多公里外米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件非常惡劣，海拔高達4600米。夏季這里暴雨裹挾冰雹，冬季風雪交加，零

下30多度的極寒，在這樣的惡劣環(huán)境下，有一所牧區(qū)學(xué)校，許多人都望而卻步，可15年來，他始終堅持，走遍高原的每一個角落，為了只是不讓一個同學(xué)輟學(xué)。

他承受著前途就猶如茫茫無際的沙漠，看不見一點指向的盼望；他不懼孤獨?????，他不是沒有常人的情感，只是將這些深深的埋在心底。宋玉剛老師為工作，自201*年起，始終未能探望已退休回到河南養(yǎng)老的父母。只是父親201*年曾來過一次西藏見面。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛著同學(xué)和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。這或許就是我現(xiàn)在所考慮的：我寒窗苦讀數(shù)十載，吹盡黃沙，只盼望自己這顆“金子”可以發(fā)光發(fā)亮。另外，我這想法曾與父母商討，但他們始終都不能理解，供書教學(xué)、苦心培育，只盼望孩子能過上幸福美妙的生活，要是我執(zhí)意，是不孝嗎？我又能忍受到艱苦嗎？藏得住思念嗎……

宋玉剛老師的堅決是我所不及的，宋玉剛老師從22歲起投身西藏山區(qū)訓(xùn)練，把13年青春歲月獻給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族同學(xué)愛戴的“漢族阿爸”。工作13年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族同學(xué)家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路坎坷，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛最終能用藏語表達，跟藏族同學(xué)家長溝通不再有障礙。他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么狀況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。宋玉剛老師執(zhí)教的十三載，他顧不上自己的，起早貪黑關(guān)照孩子們起居、為孩子們個別輔導(dǎo)、批改作業(yè)、家訪……宋玉剛老師卻忙得不亦樂乎，很多時候遺忘了吃飯，餓了就買些便利面?；蛟S僅僅由于同學(xué)也是他的摯愛。宋玉剛老師用他的青春年華踐行了他的歡樂信條，他無愧是貧苦孩子的一盞引路神燈。

記得高校的第三年，我們的“三下鄉(xiāng)”隊伍也到祖國最需要的地方

廣西南寧武鳴縣馬頭鎮(zhèn)，一個大明山腳下的偏僻小鎮(zhèn)去送科技、文化、衛(wèi)生，獻出我們的青春活力。我們在廣西開展的支教活動大受歡迎，報名同學(xué)踴躍，超過了一個學(xué)?？梢匀菁{的限度。擔當隊長的我選擇了開拓三個教學(xué)點，進行“巡回支教”。如此一來，課程與教學(xué)支配的難度大大增加，每一位隊員都超負荷地擔當大量的課時，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)科目也隨之增多。就我一人已經(jīng)擔當了4個班級3門科目的任課老師，因此，當我看到宋玉剛老師一人擔當了語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等多門課程的情景時，心仿佛就找到一份共鳴。在條件簡陋的狀況下，宋玉剛老師沒有被教學(xué)條件所局限，憑借自己的努力，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)課堂。

宋玉剛老師由于長期的過度勞累以及生活條件的惡劣，明顯看出他身軀的纖弱，堅韌的訓(xùn)練信念支撐著他的熱忱。宋玉剛老師其實是有兩次調(diào)動機會，依據(jù)西藏當?shù)匾?guī)定，在高海拔艱苦地區(qū)工作滿五年，可申請調(diào)動去條件較好的地方任教；從南京曉莊學(xué)院計算機專業(yè)畢業(yè)的宋玉剛，上級要求調(diào)到縣訓(xùn)練局工作，但兩次機會宋玉剛都放棄了，由于他已經(jīng)深深愛上藏區(qū)的土地、藏族孩子和自己的事業(yè)。他毅然選擇了放棄，主動響應(yīng)國家號召，自愿到拉薩來工作?；蛟S設(shè)身處地，我也會有這樣的選擇，但現(xiàn)在我不敢確定。

細細數(shù)來，“三下鄉(xiāng)”是我最苦最累的十天，也是成長最大的十天，更是收獲最甜蜜的十天，是每一滴汗水都閃爍著青春的才智與光榮的十天。十天，我撐下來，可是數(shù)十載呢？宋玉剛老師用他的行動告知我們，他做到了。他是老師中的典范，同學(xué)心中的英雄，是我學(xué)習的榜樣……或許有一天我也會堅決地說：“我聽從組織的支配，志愿參加西部支援。”

201*年10月12日

擴展閱讀：師德培訓(xùn)觀看視頻心得體會——劉忠明

師德培訓(xùn)觀看《查找鄉(xiāng)村最美老師》心得體會

平柳學(xué)校劉忠明

為進一步加強老師隊伍建設(shè)，不斷提升師德師風建設(shè)水平,更好地促進老師樹立崇高職業(yè)抱負，牢記自己的神圣職責，切實增加做好訓(xùn)練工作的責任感和使命感，提高師德修養(yǎng)。我們平柳學(xué)校暑期組織全體老師觀看《查找最美鄉(xiāng)村老師》錄像。

看了《查找最美鄉(xiāng)村老師》的感人事跡，每一次看我都是淚水滿面，看著那一幕幕動人的畫面，傾聽著他們感人的事跡。我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村老師的感人事跡深深的感動而落淚。我是一邊流著淚一邊看完的，心里起伏不平，久久不能平靜。由于這些都是真實的事跡。莊巧真、達芳、張桂梅、孫影等十位老師，他們的不平凡的事跡帶給我心靈的震撼和感動。我感動于他們對訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著；感動于他們無私奉獻的精神；感動于他們對同學(xué)最真誠的愛。

張巧真老師癌癥手術(shù)康復(fù)后，堅持工作。殘疾老師任影的事跡是我落淚，孫影老師捐助貧困生走1000多公里，為同學(xué)捐獻課桌。看了詩人很感動。

當看完《查找最美鄉(xiāng)村老師》的感人事跡后，我想到了我自己，在他們面前我感到了自己的淺顯與不足，我的心魂應(yīng)當向這些最美老師靠攏?？吹剿麄兌嗝醇儤愕男撵`，多么堅韌不拔的精神，他們的精神將永久激勵著我。我決