中班科學(xué)《好玩的聲音》

中班科學(xué)《好玩的聲音》中班科學(xué)《好玩的聲音》

中班科學(xué)《好玩的聲音》

江北中心幼兒園教案稿

執(zhí)教者開課性質(zhì)教材分析教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)陳丹華園內(nèi)班級課題名稱星星班（中班）日期好玩的聲音備注201*年9月科學(xué)在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源于生活，源于大自然的聲音，怎樣來挖掘它實質(zhì)潛在的訓(xùn)練資源呢？依據(jù)中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學(xué)探究閱歷，我通過聽聲音、說聲音、探究聲音、仿照聲音，避開一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大自然、生活中聲音的奇異，初步了解聲音內(nèi)藏的神秘，感受體驗科學(xué)探究的樂趣。重點：感受大自然和生活中的聲音，知道聲音有快慢、強(qiáng)弱的特性，提高幼兒對聲音的愛好。難點：1初步探究聲音的神秘，發(fā)覺通過搖、拍、搓、甩……使靜止的物品動起來才能發(fā)出聲音，并通過探究發(fā)覺速度的快慢、力氣的大小能轉(zhuǎn)變聲音的特性。2、感受科學(xué)探究的歡樂。1、感受大自然和生活中的聲音，知道聲音有快慢、強(qiáng)弱的特性，提高幼兒對聲音的愛好。2、初步探究聲音的神秘，發(fā)覺通過搖、拍、搓、甩……使靜止的物品動起來才能發(fā)出聲音，并通過探究發(fā)覺速度的快慢、力氣的大小能轉(zhuǎn)變聲音的特性。3、感受科學(xué)探究的歡樂。預(yù)備教學(xué)過程1、音樂：風(fēng)聲、雷聲、小鳥叫叫聲、雨聲。2、報紙、鈴鼓等樂器。一、感受聲音，激趣導(dǎo)入。1、傾聽大自然的聲音老師：“小伴侶們，請大家豎起小耳朵認(rèn)真聽聽，錄音機(jī)里發(fā)出了哪些聲音呢？”老師分別播放越來越響的雷聲，由遠(yuǎn)及近的溪水聲和火車發(fā)動時，一只小鳥叫和很多小鳥叫的聲音，分別引導(dǎo)幼兒用“越來越……”描述聲音的變化，并分別嘗試用嘴巴簡潔仿照這些聲音，初步了解聲音強(qiáng)弱、快慢的特性。2、訴說大自然的聲音。

老師：“大自然除了這些聲音，還有哪些聲音呢？”引導(dǎo)幼兒說說大自然的其它聲音。

二、探究聲音，玩中學(xué)習(xí)。1、初探聲音

（1）、觀看靜止的撥浪鼓，引導(dǎo)幼兒了解靜止的撥浪鼓不會發(fā)出聲音，初步探究通過搖、搓能使撥浪鼓發(fā)出聲音來。

老師出示波浪鼓，請幼兒示范玩撥浪鼓。老師：大家看，我為大家?guī)裁磥砹?？（撥浪鼓）大家聽聽看它現(xiàn)在有聲音嗎？（沒有）

那它能發(fā)出聲音來嗎？怎樣使它發(fā)出聲音來呢？哪個小伴侶來玩玩看，你怎樣讓它發(fā)出聲音來？（幼兒示范玩，老師適當(dāng)引導(dǎo)）

老師總結(jié)通過搖、搓等能使撥浪鼓發(fā)出聲音來。

（2）幼兒集體探究讓物品動起來，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把靜止的東西動起來就能發(fā)出聲音。

老師：小伴侶們，你們看桌子上面有什么呢？看看這些東西在動嗎？

小伴侶怎樣使這些東西發(fā)出聲音來呢？請大家試一試，來玩一玩。（幼兒初步探究，老師適時指導(dǎo)。）

幼兒示范，引導(dǎo)幼兒說說通過拉、推、搓、搖、碰……能使靜止的物品發(fā)出聲音。

老師：“你玩的什么？你是怎樣使它發(fā)出聲音來的？”請個別幼兒示范，并說說通過什么動作使東西發(fā)出聲音的。（如：搖、搓、撕、揉、甩、捏……）

2、再探聲音

引導(dǎo)幼兒再次玩，探究用更多的方法使東西發(fā)出聲音。

老師：“大家想不想再來玩一玩，用更多的方法使東西發(fā)出聲音來呢？”(幼兒再次探究，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用更多的動作使東西動起來)

3、三探聲音

（1）、引導(dǎo)幼兒通過動作的速度、力度等轉(zhuǎn)變聲音的特性。

老師再次出示撥浪鼓，提問：“大自然的聲音有快有慢，有輕有響，我們怎樣使撥浪鼓發(fā)出不同的聲音呢？”請幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變動作的速度和力度。（2）、幼兒集體探究老師：“我們一起來試試讓這些東西也發(fā)出不同的聲音來。”幼兒探究后，師幼總結(jié)。4、仿照聲音（1）、老師播放越來越大的風(fēng)聲，引導(dǎo)幼兒每人拿一張報紙通過轉(zhuǎn)變動作的力度和速度仿照風(fēng)聲的變化。（2）、老師播放越來越響越來越快的馬蹄聲，引導(dǎo)幼兒利用身體動作仿照馬蹄聲的變化（如：踏腳、手敲桌子等）。5、師幼總結(jié)。老師：“大自然和生活中有那么多奇異的聲音，它們有的快、有的慢，有的輕、有的響，但是靜止的東西都不會發(fā)出聲音來，我們通過搖、拉、搓、撕等等好多的方法，就能使這些靜止的東西發(fā)出聲音來，我們還能仿照出各種各樣不同的聲音。活動延長：1、引導(dǎo)幼兒查找教室里、生活中的聲音，并嘗試仿照，再次培育幼兒對聲音的愛好。2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分美麗的聲音和噪音，了解噪音給我們生活帶來的危害，避開噪音。

江北中心幼兒園教案稿

教學(xué)過程活動優(yōu)點：反思索與不足：思

擴(kuò)展閱讀：聲音

大班科學(xué)教案：好玩的聲音

設(shè)計意圖：

隨著幼兒身心的進(jìn)展，大班幼兒對四周環(huán)境布滿奇怪???，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新穎的東西總會去探究，去了解感愛好的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的愛好都非常深厚。活動目標(biāo)

1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道聲音的傳播途徑:2，引導(dǎo)幼兒樂觀探究，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并愿意與同伴溝通。發(fā)揮幼兒想象力，培育創(chuàng)新意識和想象力。3、激發(fā)幼兒探究聲音的愛好，能夠關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只

2.，碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、沙子，石頭，梳子，筷子等若干

3，紙杯，毛線若干

活動過程：

一、

感知聲音的產(chǎn)生

（一）出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。1、出示青蛙和鼓

師：這是什么？（青蛙）我能讓青蛙在鼓面上跳舞。信嗎?（敲擊鼓面）

2、幼兒爭論，青蛙為什么會跳動？

師：請兩位小伴侶上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）3、知道振動能產(chǎn)生聲音。鼓面振悅耳到了什么？（聲音）

現(xiàn)在，振動停止，那有沒有聲音?。繘]有了。

小結(jié)：所以啊，聲音是通過振動產(chǎn)生的。（跟老師念一遍）（二）通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生

1.我是拉拉王國的公主，你們奇妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有許多樂器。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從今王國里再也沒有奇妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡快重新回到我們身邊吧。

老師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來關(guān)心拉拉公主找回奇妙的聲音，好嗎?2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。（嘗試和爭論）請你說說自己是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。

二，聲音的傳播

1、請小伴侶全部把耳朵都趴在桌子上，然后用手撓桌底或者敲桌面，請問小伴侶有什么發(fā)覺？（聲音可以在桌子這樣的固體傳播）2、老師在水中敲響三角鐵然后請一兩個小伴侶把耳朵貼住水槽，然后問他能不能聽到聲音，請他把結(jié)果告知全部小伴侶；老師再在水中敲響三角鐵，請全部小伴侶傾聽，能不能聽到聲音？（告知小伴侶聲音可以在水這樣的液體傳播）

3、老師播放一段音樂，請小伴侶聽，能不能聽到聲音？（聲音可以在空氣中傳播）可以提示小伴侶，我們四周有什么是看不見的？（空氣）

4、引導(dǎo)小伴侶思索聲音在空氣中是向什么方向傳播的老師講話是不是只有前面或者后面的小伴侶才能聽見??？我們平常起床的鈴聲是不是在全部角落都能夠聽到啊？那么聲音是響什么方向傳播的呢？（四周八方）四．活動延長；打電話

.拿兩個紙杯，在杯底挖一個小洞，用一根很長的線連起來，再打一個結(jié)。一個幼兒對著紙杯說話，另一個幼