新形勢下的中高考備考策略課件

新形勢下的中高考備考策略

12021/6/4教考階段第一階段（專題復(fù)習(xí)+教材整合階段）第二階段（綜合模擬訓(xùn)練階段）時間安排4月---5月（2個月）6月（1個月）內(nèi)容安排以專題為主線以教材為依托以訓(xùn)練為主導(dǎo)以思維能力提升為目標(biāo)綜合模擬考試訓(xùn)練查缺補漏考試狀態(tài)調(diào)整目標(biāo)要求構(gòu)建完整的知識體系提升學(xué)生的思維能力提高學(xué)生的解題技能全面提高綜合能力提高解題的熟練速度提升答題的規(guī)范技巧積極心態(tài)備考一、做好整體規(guī)劃，調(diào)整備考節(jié)奏22021/6/43第一階段，是學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的爬坡期第一階段，是教師指導(dǎo)備考的關(guān)鍵期第一階段，是學(xué)校教學(xué)管理的重心期32021/6/4這一階段要避免出現(xiàn)以下現(xiàn)象：做題代替了教學(xué)，復(fù)習(xí)變成了考試，考完就講，講完就考，考試題目不選擇，講評試卷對答案；以考代練，以練代教，天天考試。有些教師在考試后只針對錯題或糾錯本整理后進行復(fù)習(xí)，隨意性大，基本上沒有什么計劃，錯哪里講哪里，就題論題的多；大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”“難題戰(zhàn)術(shù)”，專題復(fù)習(xí)變成了難題復(fù)習(xí)，模擬練習(xí)變成了盲目練習(xí)。42021/6/4專題規(guī)劃，逐點突破問題導(dǎo)向，教考結(jié)合體系建構(gòu)，突出重點這個階段備考的原則52021/6/4二、做好專題復(fù)習(xí)，精心備課，保障教學(xué)效率避免兩種現(xiàn)象：把在教輔書上、試卷上寫出答案當(dāng)作備課；不經(jīng)自己領(lǐng)悟和整合，照著資料或者教材“照本宣科”“滿堂灌”；復(fù)習(xí)課要特別防止出現(xiàn)“裸教”現(xiàn)象?！虒W(xué)內(nèi)容沒有經(jīng)過教師的整理、思考，沒有教學(xué)設(shè)計，沒有準(zhǔn)備地上課。62021/6/4如何備好課？關(guān)鍵是教師要做到“五個有”：心中有課標(biāo)腦中有考題手中有教材眼中有學(xué)生耳中有信息72021/6/4考點命題方式與教材關(guān)聯(lián)（命題本源）解題思路建模答題規(guī)范與要求典型錯誤變式訓(xùn)練專題一……考查方式一（題型一）……:運用知識及方法答題基本范式及要求典型錯題題目：考查方式二:（題型二）……運用知識及方法答題基本范式及要求典型錯題題目考查方式三（題型三）……運用知識及方法答題基本范式及要求典型錯題題目82021/6/4研究真題（優(yōu)質(zhì)的模擬試題），才能把握命題規(guī)律，考題就是最好的復(fù)習(xí)資源，與其大量做題，不如抽出時間認真研磨真題或者優(yōu)秀的模擬試題，因為它反映了命題者對考試內(nèi)容的深思熟慮，對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏，對學(xué)生水平的客觀判斷，研究這些試題，就如同和命題者對話?！}專家三、研究歷年真題，把握命題規(guī)律。92021/6/4“研”真題不能僅僅把考題當(dāng)做一般練習(xí)題，而是研究的標(biāo)本。主要視角：一看情景材料；二看知識點；三看能力要求；四看題型創(chuàng)新；五看教材的本源；102021/6/4下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對聯(lián)。這副對聯(lián)可以讓我們從多方面了解到孔子的思想。請你從上、下聯(lián)中各選擇一個方面，并分別以【鏈接材料】一則語錄中的相關(guān)內(nèi)容為例，簡要說出你的認識。（4分）上聯(lián)：居家當(dāng)思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于已下聯(lián)：處世尤宜慎言語守禮法遠小人親君子無愧于心【鏈接材料】①子曰:“君子不重則不威；學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者,過，則勿憚改?！保?/p>

《論語?學(xué)而》

）②有子曰:“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”（《論語?學(xué)而》

）③子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（《論語?為政》

）④或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書》云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政?！笔且酁檎?，奚其為為政？”（《論語?為政》

）⑤林放問禮之本。子曰：“大哉問!禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！保?/p>

《論語?八佾》）⑥子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保ā墩撜Z?里仁》

）

答：（北京市語文試題第8題）112021/6/4（《語文》（八年級下）第二十二課《<禮記>二則》課后習(xí)題第五題：五、下面是《禮記·學(xué)記》中的一些格言警句，查閱工具書，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)勀愕睦斫狻?、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。2、時過然后學(xué)，則勤苦而難成。3、獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。4、善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。（《語文》（八年級下）第二十三課《馬說》課后習(xí)題第四題：四、閱讀下面的短文，結(jié)合課文，寫一段文字，談?wù)勀銓θ瞬艈栴}的看法。上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今日未有奇才耳朵！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人？”德彝慚而退。122021/6/4“還原”命題細目表題型題序試題情境知識點能力水平層次132021/6/4“比”考題對比歷年考試試題對比相同考點試題對比不同考卷試題——找共性、找趨勢——找規(guī)律、找變化——找特點、找風(fēng)格142021/6/4題型題序2017年2018年2019年一、單1化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別選題（2化學(xué)發(fā)展史（周期表的發(fā)現(xiàn)）化學(xué)物質(zhì)與健康（瘦肉中的營養(yǎng)素）化學(xué)物質(zhì)與健康（蛋白質(zhì)）3化學(xué)物質(zhì)與健康（富含維生素的食品）環(huán)境保護空氣的主要成分——N24物質(zhì)的分類身邊的化學(xué)物質(zhì)——物質(zhì)的物理性質(zhì)環(huán)境保護5身邊的化學(xué)物質(zhì)（硬水與軟水的區(qū)別）物質(zhì)構(gòu)成奧秘（正確書寫元素符號）物質(zhì)的構(gòu)成（分子）6物質(zhì)的檢驗（銨肥的檢驗）身邊的化學(xué)物質(zhì)——水（物質(zhì)的分類物資構(gòu)成的奧秘（元素周期表、組成、硬水軟化、中和反應(yīng)的概念方格）——圖）7化學(xué)的基本操作--圖實驗評價（實驗操作與目的）物質(zhì)的分類8原子結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用化學(xué)的基本操作--圖9身邊的化合物--常見酸堿的性質(zhì)（石灰微粒的性質(zhì)及其應(yīng)用質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用水、燒堿、濃硫酸、濃鹽酸）10圖像分析題（鹽的性質(zhì)）物質(zhì)的鑒別NaCl溶液的配制——操作流程11質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用實驗評價--NaCl溶液的配制（誤差分實驗評價——CO還原Fe2O3實驗析）12微觀示意圖（反應(yīng)類型、質(zhì)量比、相對質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用物質(zhì)的鑒別原子質(zhì)量、化合價）13物質(zhì)推斷——關(guān)系圖物質(zhì)推斷——關(guān)系圖坐標(biāo)圖像14根據(jù)方程式的計算（極值法、平均值法）根據(jù)方程式的計算（極值法、平均值根據(jù)方程式的計算（等效法）法）152021/6/4“研”答案對選出來的試題進行反思與反復(fù)研究。認真研究參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系，從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法?？创痤}的角度看知識點的運用看答案的語言組織162021/6/4四、依托教材，用好教材，形成知識遷移的能力。“

教材是中高考復(fù)習(xí)的第一資料”。中高考復(fù)習(xí)階段的“依托教材、用好教材”，絕對不是去簡單“教教材”，讓學(xué)生對教材死記硬背，而是真正要做到“用教材教”，以教材中的案例為例，來闡釋中高考考什么，怎么考，考什么能力。172021/6/4關(guān)鍵是教師要充分挖掘教材的備考價值那么，如何利用教材進行復(fù)習(xí)呢？找出歷年中、高考命題在教材中的“本源”。站在中、高考命題的角度挖掘教材、俯視教材，把教材案例當(dāng)作中高考的一個命題來看待。進一步思考中、高考題是如何拓展、延伸、變式教材的。182021/6/4教師要引導(dǎo)學(xué)生重視教材，把教材當(dāng)作最好的復(fù)習(xí)資料。建議：要充分挖掘課本原題的在中、高考中價值和體現(xiàn)，認真琢磨課本典型例題（練習(xí)題）地在命題、解題、答題中典范作用。老師要經(jīng)常改變教材典型習(xí)題，把課本上典型例題、習(xí)題及其變式題印發(fā)給學(xué)生。在近期的測試題中，編入部分課本原題或其變式題。要求學(xué)生畫出知識結(jié)構(gòu)圖。盡量要求學(xué)生把所有知識（概念、定理、公式、例題、拓展知識等）按照其內(nèi)在邏輯總結(jié)梳理一遍，找出各知識點間和方法間的有機聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，畫出知識結(jié)構(gòu)圖。192021/6/4五、倡導(dǎo)“先學(xué)后教，先考后教”復(fù)習(xí)課模式。學(xué)生被動學(xué)習(xí)，教師“滿堂灌”的危害——老師思考、分析代替學(xué)生了的思考，養(yǎng)成學(xué)生依賴和思維的“懶惰”，降低學(xué)生思維能力。直接進行“結(jié)論式、教條式”的灌輸教學(xué)，實質(zhì)上只在發(fā)展學(xué)生的記憶能力，發(fā)展學(xué)生的低階思維。實際上反而造成學(xué)生思維能力、解題能力下降。202021/6/4見解讓學(xué)生（大膽）講重難點讓學(xué)生（充分）議思路讓學(xué)生(自己）悟規(guī)律讓學(xué)生（反復(fù)）

找總結(jié)讓學(xué)生（自己）寫復(fù)習(xí)課，我們更需要提倡：讓學(xué)212021/6/4專題復(fù)習(xí)課第一步第二步第三步專題主干知識梳理典型例題解析變式訓(xùn)練環(huán)節(jié)學(xué)生先于教師梳理主干知識訓(xùn)練專題基礎(chǔ)講易錯點、重（難）點學(xué)生研做典型題學(xué)生講解題思路學(xué)生分析出錯原因教師規(guī)范解題思路講審題、講方法講技巧、講規(guī)范學(xué)生做變式訓(xùn)練遷移方法、技巧學(xué)以致用、鞏固強化查漏補缺拓展提升學(xué)生活動教師活動“先學(xué)后教”的復(fù)習(xí)課范式（一個單元或者一個專題，根據(jù)具體情況用二到三個課時完成以上步驟）222021/6/4專題考試（小考·訓(xùn)練）暴露問題找出本質(zhì)原因?qū)ｎ}教學(xué)專題訓(xùn)練專題知識梳理“先考后教”的復(fù)習(xí)課模式232021/6/4六、精心研題選題，進行合理適度的強化訓(xùn)練。訓(xùn)練效率、效果不佳的因素各種因素，試題精選不到位；追求數(shù)量，講評“趕時間，搶進度，對答案”；針對性差，學(xué)生會做的總會做，不會做總不會；學(xué)生沒有時間進行思考、總結(jié)、內(nèi)化；242021/6/4第一：精心選擇訓(xùn)練題選題的精度直接決定著復(fù)習(xí)的效度，但選題的前提是研題。建議一：教師要先做題、多做題，“老師跳進題海，學(xué)生才能跳出題?！?。建議二：好題不止用一次，老師學(xué)會改編，要讓學(xué)生變式練；建議三：各學(xué)科注意配合，學(xué)科間訓(xùn)練量要科學(xué)、合理；252021/6/4建議四：老師樹立

“寧可浪費試卷，不可浪費學(xué)生時間”的意識，要杜絕過多過濫的復(fù)習(xí)資料和試卷不經(jīng)選擇就投放給學(xué)生，真正做到學(xué)生手中的材料是經(jīng)過老師精心整合的精品。262021/6/4選題的要求要保證方向正確性。要在研究近三年中、高考試題的基礎(chǔ)上，精心選擇符合中、高考方向的試題，同時借鑒參考其他省份的具有創(chuàng)新思維的試題。要以中檔題為主。教師不會做的題一定要砍掉，教師要花費很長時間才能做的題少用；要保證題目的科學(xué)性。教師必須先解出結(jié)果后再確定是否投放給學(xué)生；要保證題目的典型性。所謂典型性，就是試題體現(xiàn)典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答。272021/6/4第二：做到多種訓(xùn)練形式的結(jié)合。采取“專題+綜合”“限時+自主”的訓(xùn)練方式構(gòu)建知識體系，進行專題訓(xùn)練（主）。提高解題能力，進行題型訓(xùn)練（主）。提高應(yīng)試技能，進行題組訓(xùn)練（主）。提高實戰(zhàn)能力，進行綜合考試（輔）。提高答題速度，進行限時訓(xùn)練。提高思考深度，進行自主訓(xùn)練。學(xué)生越是遇到“瓶頸期”，越要進行“專項訓(xùn)練”，自主性的針對訓(xùn)練，反對過多過濫的“綜合考試”。282021/6/4及時批改、及時反饋；教師要有“錯題本”。學(xué)生做過的試卷是重要的教學(xué)資源