小螺號教學(xué)設(shè)計

《小螺號》教學(xué)設(shè)計一、教材分析:歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奉拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。二、教學(xué)目標:1.引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。2.學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。三、教學(xué)重點:用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。四、教學(xué)難點:上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用五、教具準備:鋼琴、多媒體。教學(xué)過程:【引入新課】情景導(dǎo)入:播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。(海浪、海鷗以及音樂的聲音)師:剛才聽到了什么?咱們今天就要隨著音樂到海邊去。師:你聽到了什么樣的海聲?浪大不大?我們今天要認識一位好朋友--海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這時，他吹起了螺號……播放《小螺號》歌曲錄音。【寓教于樂】1.出示課題:《小螺號》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。(同時板書課題)2.欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)老師范唱歌曲，讓學(xué)生進一步體會歌曲內(nèi)容。(學(xué)生邊聽邊用身體樂器按2/4拍的拍子為老師伴奏。)教唱歌譜，識譜教學(xué):師:請同學(xué)們說說你在歌譜中認識了哪些音樂符號或音樂記號?(學(xué)生自由的積極的舉手回答。教師及時做出評價。)教師講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，用鉛筆畫個圈。再跟教師唱一唱。(板書):上滑音:演唱時音的末尾向上滑動5.跟琴模唱旋律:用LU、Li跟琴模唱旋律。6.填詞演唱:按節(jié)奏讀歌詞:(出示課件)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(教師及時糾正錯誤)對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。填詞過程中，(找出一個字唱兩個音的歌詞練-練)分成前后兩部分分別教唱，學(xué)生就能盡快掌握。重點教唱后半部分:“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔”。(進一步強調(diào)上滑音:上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動。)總結(jié):這個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。【練習(xí)鞏固】1.給歌曲分句這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。(板書):前半部分:四小節(jié)為一句，共四句。后半部分:三小節(jié)為一句，也是四句。2.歌曲處埋師:前面要唱出什么情緒?后面要唱出什么情緒?生答:前半部分歡快，跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分舒展優(yōu)美，親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是:歡快、活潑、甜美地演唱。要求:前后兩部分的演唱要有區(qū)別。3.分組接龍演唱。(教師評出一組演唱優(yōu)勝隊給予加分的評價。)4.播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完整演唱。(教師及時做積極地評價)5.邊唱邊律動。(在唱到小螺號嘀嘀吹的時候把雙手放在嘴巴旁邊做吹的動作。)6.完成課后的選擇正確的音填空，再唱一唱，哪個音更有結(jié)束感!(師生共同討論完成。)【課堂小結(jié)】師:同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂!就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂吧!(學(xué)生邊唱小螺號邊作律動走出音樂教室。)【教后反思】本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學(xué)生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學(xué)生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個良好的輔助作用?！缎÷萏枴愤@首歌曲是孩子非常熟悉的，所以我所選擇的內(nèi)容是以運用音樂符號為主的一節(jié)唱歌課。由波音和上滑音的記號作為切入點，重點是讓孩子們通過對這兩個記號作用的了解，學(xué)會將這兩種記號怕唱法運里到音樂當中，并自從中感受這兩個記號所喊予音樂的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個教學(xué)目標，四個教學(xué)環(huán)節(jié)。通過感受，運用上滑音記號讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力并試著用音樂符號來表現(xiàn)歌曲。這個目標的實現(xiàn)我是用模仿海聲，游戲，漲潮，落潮讓學(xué)生來感受力度記號的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將音樂記號用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力，在音樂中起的作用，老師既要活潑大方，更要與學(xué)生做朋友，在課堂上