《長城》教學設計

《長城》教學設計——克爾臺學校張艷麗教學目標：.理解課文內(nèi)容，體會長城的雄偉壯麗和勞動人民的智慧和力量，激發(fā)學生的民族自豪感。.學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。.有感情的朗讀課文。教學重點：.了解長城的的雄偉氣勢和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。.學習由遠及近、由整體到部分地觀察和在觀察中展開聯(lián)想的寫作方法。.有感情地朗讀課文。教學難點：學習由遠及近、由整體到部分地觀察和在觀察中展開聯(lián)想的寫作方法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課師：同學們，如果你有機會去北京，你最想去哪，為什么？如有學生回答想去長城，隨機讓學生匯報自己搜集的資料。請同學們和老師共同領(lǐng)略長城的風采。（播放長城圖片）能用一個詞或一個句子說說你眼中的長城嗎？板書：氣魄雄偉下面我們跟隨作者的腳步，一起游覽這氣魄雄偉的長城。（板書課題，指名讀，齊讀，讀出長城的氣勢。）二、初讀課文，感知大意1自.由讀文，讀準字音。2出.示幾個重點詞語或不好讀的詞語，指名讀，糾正字音。3指.名輪讀，思考課文主要寫了什么，指名說。三．細讀課文，感受長城1師.：文中有一句話，表達了作者對長城的贊美，瀏覽課文，找到這句話。課件出示最后一句，指名讀，提出自己想知道的問題。課件出示問題：為什么說長城是世界建筑史上的一個偉大的奇跡？2出.示長城遠景圖：遠看長城，是一個怎樣的長城？學生自由讀，學生匯報，說說長城遠看有什么特點。抓住“長龍”、“蜿蜒盤旋”、“崇山峻嶺”“六千多千米”感受長城的長及雄偉。板書：遠看長城：像一條長龍課件出示長城地圖，加深理解，隨機指導學生感情朗讀，指名讀，齊讀。（讀出長城的氣勢及驕傲自豪之情）小結(jié)：這樣氣魄雄偉的建筑，在世界建筑史上是獨一無二的，所以作者說——（齊讀最后一句）3過.渡：這是遠看長城，那么近看長城，是一個怎樣的長城？請同學們用你喜歡的方法自學第二段。可以當小導游介紹，也可以畫一畫圖展示，也可以 學生匯報，相機出示長城近景圖及補充資料介紹，感受長城的高大堅固。讓學生指出長城的構(gòu)造及設計的好處，體會長城的巧妙設計。隨機指導朗讀。板書：近看長城高大堅固師：這樣高大堅固、設計巧妙的長城，在世界建筑史上是絕無僅有的，所以我們說——（齊讀最后一句）小結(jié)引導學生體會作者由遠及近、由整體到部分地觀察方法。假4如.你站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會想到什么？作者也想到了很多，這就是聯(lián)想，聯(lián)想是由一種事物想到了另一種事物，也是一種寫作方法。學生默讀第三自然段，畫出作者的聯(lián)想。讀一讀，把自己的體會和同桌說一說。學生匯報，說出修筑長城的困難，說說自己仿佛看到了什么。指導朗讀重點句子，師范讀，男女生賽讀。齊讀。師：與其說長城是用條石和城磚筑成的，不如說是用勞動人民的智慧筑成的，是勞動人民的鮮血和汗水筑城的。這在世界建筑史是史無前例的，是不可想象的。所以我們說——（齊讀最后一句話）板書：聯(lián)想：鮮血和汗水偉大的奇跡四、抒發(fā)情感、總結(jié)激勵課件出示各國總統(tǒng)及我國領(lǐng)導人對長城的贊美，教師激情朗讀。學完課文，你有什么感想，寫在本子上。一邊聽歌曲《長城長》，一邊播放長城四季美景，給學生營造氣氛。學生朗讀自己的感想。師：長城是中華民族的象征，長城是中華民族的驕傲。它鼓舞著我們中國人民用堅不可摧的意志努力拼