2023年高級(jí)職稱考試副主任護(hù)師／主任護(hù)師護(hù)理健康教育學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試題附答案難題帶詳解

2023年高級(jí)職稱考試副主任護(hù)師／主任護(hù)師護(hù)理健康教育學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試題附答案難題帶詳解卷I一.綜合考點(diǎn)(共50題)1.在知信行理論中下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A.知——知識(shí)B.信——信息C.信——信念D.信——態(tài)度E.行——行為2.健康行為可分為A.基本健康行為B.預(yù)警行為C.保健行為D.避開環(huán)境危害E.戒除不良嗜好3.健康傳播方法中針對(duì)性最強(qiáng)的是A.講演B.個(gè)別指導(dǎo)C.系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.錄像、幻燈片E.模仿學(xué)習(xí)4.下面針對(duì)群體傳播描述正確的是A.信息傳播在組織內(nèi)部成員之間進(jìn)行，是有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地進(jìn)行的有一定規(guī)模的信息傳播B.是一種雙向性的間接傳播C.在群體意識(shí)的形成中起重要作用D.群體中的“輿論領(lǐng)袖”往往是開展健康傳播的切入點(diǎn)E.往往由職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過大眾傳播媒介來完成傳遞信息過程5.傳播的功能包括A.探測(cè)B.交換C.協(xié)調(diào)D.教導(dǎo)E.娛樂6.在健康傳播中，下列哪項(xiàng)不是患者普遍存在的心理特點(diǎn)A.求新心理B.求真心理C.求近心理D.求短心理E.求奇心理7.健康教育診斷中的社會(huì)診斷的重點(diǎn)內(nèi)容包括A.社區(qū)人群的心理健康B.社區(qū)人群的文化水平C.社會(huì)環(huán)境和生活質(zhì)量D.社會(huì)法律和政策E.目標(biāo)人群的年齡和職業(yè)8.致病行為模式中C型行為易患A.心血管疾病B.腦血管疾病C.消化性潰瘍D.惡性腫瘤E.精神性疾病9.某女，32歲，有10年吸煙史，作為健康教育項(xiàng)目中被實(shí)施干預(yù)的對(duì)象，當(dāng)她得知自己正在被研究時(shí)表現(xiàn)出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為A.格林效應(yīng)B.霍桑效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.自暈效應(yīng)E.優(yōu)先效應(yīng)10.流行病學(xué)診斷所具有的綜合性指標(biāo)包括A.死亡率B.發(fā)病率C.傷殘率D.不適E.不滿意11.屬于模糊性反饋行為的是A.點(diǎn)頭B.搖頭C.微笑D.沉默E.插入“是嗎”、“哦”等語言12.厭惡療法適用于A.吸毒B.酗酒C.吸煙D.緊張E.焦慮13.通過與教育對(duì)象面對(duì)面的直接交流傳遞健康信息和健康知識(shí)，幫助其改變相關(guān)態(tài)度的人際傳播方式是A.咨詢B.勸服C.交談D.指導(dǎo)E.教育14.14-16歲屬于A.被動(dòng)發(fā)展階段B.主動(dòng)發(fā)展階段C.獨(dú)立發(fā)展階段D.自主發(fā)展階段E.鞏固發(fā)展階段15.在個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行面對(duì)面的直接的信息交流，屬于傳播活動(dòng)中的A.人際傳播B.群體傳播C.大眾傳播D.組織傳播E.自我傳播16.根據(jù)格林模式，健康教育診斷的六個(gè)方面不包括A.社會(huì)診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.資源診斷17.下列屬子管理與政策診斷的核心內(nèi)容的是A.組織評(píng)估B.傾向因素評(píng)估C.資源評(píng)估D.促成因素評(píng)估E.強(qiáng)化因素評(píng)估18.某兒童8歲，愛探究，好攻擊，喜歡表現(xiàn)自我，這是人生發(fā)展的A.被動(dòng)發(fā)展階段B.主動(dòng)發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段D.鞏固發(fā)展階段E.晚年發(fā)展階段19.在交談中，當(dāng)對(duì)方說出某些敏感問題或難以回答的問題時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿.當(dāng)作沒有聽見，繼續(xù)自己的話題B.保持沉默C.顧左右而言他，回避問題D.做出無明確態(tài)度和立場(chǎng)的模糊性反饋E.告誡對(duì)方最好不要提此類問題20.傳播是A.個(gè)人之間傳遞、交換信息的行為和過程B.團(tuán)體之間傳遞、交換信息的行為和過程C.團(tuán)體與個(gè)人之間傳遞交換信息的行為和過程D.自身傳遞信息的行為和過程E.個(gè)人之間，團(tuán)體之間以及團(tuán)體與個(gè)人之間交換傳遞信息的行為和過程21.李某，女，50歲，性格內(nèi)向，平時(shí)與人相處很依顧很忍讓，但經(jīng)常獨(dú)自生悶氣，而且從不與家人交流自己的感受，最近查處乳腺痛，李某的行為模式特征符合A.A型行為B.B型行為C.C型行為D.D型行為E.E型行為22.內(nèi)在的健康行為不包括A.情緒愉快B.關(guān)系和諧C.不吸煙、不酗酒D.自知之明E.適應(yīng)環(huán)境23.將健康問題提到各級(jí)各部門的議事日程上，促進(jìn)健康公共政策的多樣互補(bǔ)，使之了解其決策對(duì)健康的影響并承擔(dān)健康責(zé)任，屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的A.創(chuàng)造支持環(huán)境B.制定促進(jìn)健康的公共政策C.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向D.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)E.發(fā)展個(gè)人技能24.在健康教育評(píng)估中，可以導(dǎo)致偏倚的因素有A.時(shí)間因素B.測(cè)量或觀察因素C.回歸因素D.選擇因素E.失訪25.入院教育所要達(dá)到的行為結(jié)果是A.減少焦慮B.減少恐懼C.減少并發(fā)癥D.建立健康行為E.建立遵醫(yī)行為26.護(hù)理健康教育研究的對(duì)象包括A.病人B.家屬C.醫(yī)生D.護(hù)士E.醫(yī)技人員27.康復(fù)護(hù)理的目標(biāo)是A.最大限度恢復(fù)功能，減輕障礙B.恢復(fù)基本生理功能C.恢復(fù)正常生活、可以自理D.恢復(fù)低難度工作E.能堅(jiān)持學(xué)習(xí)28.影響評(píng)價(jià)的因素A.時(shí)間因素B.測(cè)量工具因素C.回歸因素D.選擇偏倚因素E.失訪29.慢性阻塞性肺疾病患者膳食的原則是A.高蛋白、高熱量、高維生素飲食B.低蛋白、低熱量、低維生素飲食C.高脂肪、高熱量飲食D.低脂肪、低熱量飲食E.低鹽、高纖維素飲食30.在格林模式中，健康教育中的教育診斷主要分析的因素是A.傾向因素B.促成因素C.強(qiáng)化因素D.環(huán)境因素E.行為因素31.為病人做集體健康教育時(shí)宜選用A.零距離B.個(gè)人距離C.親密距離D.社會(huì)距離E.公眾距離32.健康傳播途徑遵循的原則A.保證效果原則B.針對(duì)性原則C.速度快原則D.準(zhǔn)確性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則33.心理健康測(cè)量指標(biāo)包括A.人格B.智力C.情緒與情感D.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)E.總體心理健康評(píng)價(jià)34.護(hù)患溝通技巧不包括A.非語言溝通技巧B.沉默技巧C.交談技巧D.開放式提問技巧E.行為訓(xùn)練技巧35.人類的傳播活動(dòng)可分為A.人際傳播B.口頭傳播C.文字傳播D.大眾傳播E.形象化傳播36.在所提的問題中包含著提問者的觀點(diǎn)，誘導(dǎo)對(duì)方做出提問者想要得到的答案，這種提問是A.開放式提問B.封閉式提問C.探索式提問D.復(fù)合式提問E.傾向性提問37.關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A.健康教育在健康促進(jìn)中起主導(dǎo)作用B.健康促進(jìn)是健康教育發(fā)展的結(jié)果C.健康促進(jìn)比健康教育更為完整D.沒有健康教育就沒有健康促進(jìn)E.沒有健康促進(jìn)就沒有健康教育38.信息應(yīng)具有哪些特點(diǎn)A.科學(xué)性B.針對(duì)性C.適用性D.通俗性E.指導(dǎo)性39.周某，男，42歲，冠心病患者，有10年吸煙史，認(rèn)為吸煙與冠心病發(fā)作無關(guān)，住院期間不愿戒煙，病人的這種行為受到了哪類因素的影響A.傾向因素B.促成因素C.實(shí)現(xiàn)因素D.強(qiáng)化因素E.加強(qiáng)因素40.下列關(guān)于傳染病的預(yù)防，描述正確的是A.病毒性肝炎是丙類傳染病B.卡介苗是目前預(yù)防結(jié)核病的最有效的被動(dòng)免疫方法C.鉤端螺旋體病患者需隔離治療，對(duì)排泄物無需消毒D.流行性出血熱是蟲媒傳播的疾病，不能由患者傳給人，不必隔離E.消毒是切斷傳播途徑的重要措施41.人類行為可分為A.本能行為B.社會(huì)行為C.外顯行為D.內(nèi)隱行為E.系統(tǒng)行為42.健康教育的基本模式中重點(diǎn)是A.認(rèn)—認(rèn)真B.仿—模仿C.知—知識(shí)和學(xué)習(xí)D.信—信念和態(tài)度E.行—行為43.社會(huì)文化背景評(píng)估的重點(diǎn)是A.病人的生活方式B.對(duì)健康的價(jià)值觀C.認(rèn)知能力D.信仰模式E.心理適應(yīng)模式44.對(duì)患者實(shí)施健康教育的第一步是A.了解教育者的意愿和能力B.確定教育目標(biāo)C.制定教育計(jì)劃D.評(píng)估患者的環(huán)境E.評(píng)估教育需求45.大眾傳播媒介具有哪些特點(diǎn)A.直接性B.覆蓋面廣C.公開性D.傳播速度快E.互動(dòng)性強(qiáng)46.人際傳播的形式包括A.個(gè)人與個(gè)人之間的傳播B.個(gè)人與群體之間的傳播C.群體與群體之間的傳播D.親身傳播E.自我傳播47.屬于順應(yīng)的適應(yīng)性行為有A.5歲小孩子醒來后，沒看到媽媽就開始哭B.生重病時(shí)拒絕休息，堅(jiān)持工作C.聽到鄰居得癌癥，自己害怕而不再去醫(yī)院看病D.反復(fù)詢問醫(yī)護(hù)人員自己是否得病E.根據(jù)醫(yī)囑，按時(shí)服藥48.不良生活方式影響健康的特點(diǎn)不包括A.潛伏期長(zhǎng)B.特異性差C.協(xié)同作用強(qiáng)D.穩(wěn)定性強(qiáng)E.廣泛存在49.健康教育與衛(wèi)生宣教的區(qū)別是A.健康教育是衛(wèi)生宣教的延續(xù)B.都是傳播衛(wèi)生知識(shí)，只是說法不同C.健康教育是傳播與教育并重，衛(wèi)生宣教是單純的知識(shí)傳播D.健康教育形式是一對(duì)一，衛(wèi)生宣教是集體授課E.二者無區(qū)別50.應(yīng)用文字進(jìn)行健康教育的首要條件為A.有適宜的場(chǎng)所B.內(nèi)容實(shí)用C.文字通俗易懂D.學(xué)習(xí)者必須有閱讀能力E.圖文并茂卷I參考答案一.綜合考點(diǎn)1.參考答案：B2.參考答案：ABCDE3.參考答案：B4.參考答案：CD5.參考答案：ACDE6.參考答案：E7.參考答案：C8.參考答案：D9.參考答案：B10.參考答案：ABCDE11.參考答案：E12.參考答案：ABC13.參考答案：C14.參考答案：D15.參考答案：A16.參考答案：E17.參考答案：AC18.參考答案：B19.參考答案：D20.參考答案：E21.參考答案：C22.參考答案：C23.參考答案：B24.參考答案：ABCDE25.參考答案：E26.參考答案：ABD27.參考答案：A28.參考答案：ABCDE29.參考答案：A30.參考答案：ABC31.參考答案：E32