英語口語學(xué)習(xí)與考核要求

英語口語（2）學(xué)習(xí)與考核要求為指導(dǎo)國家開放大學(xué)英語專業(yè)?？朴⒄Z口語（2）”課程的教學(xué)，特根據(jù)課程教學(xué)大綱和課程考核說明等教學(xué)管理文件，制定本課程教學(xué)實施方案，供地方分部在具體教學(xué)實踐過程中參考。一、課程的性質(zhì)與目的本課程是一門英語口語技能訓(xùn)練課，口語技能的訓(xùn)練包含聽、說、讀、寫多種技能的綜合訓(xùn)練。本課程的教學(xué)目的是通過大量的口語練習(xí)和實踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能經(jīng)一定準(zhǔn)備后,就一般日常生活話題作3-5分鐘的連貫性發(fā)言和交談，做到語音、語調(diào)、語法基本正確。二、教學(xué)對象本課程的教學(xué)對象是國家開放大學(xué)?？朴⒄Z專業(yè)的學(xué)生。三、教材說明本課程的教學(xué)媒體包括文字教材（含MP3）和IP課件。文字主教材：《英語口語教程1》（學(xué)生用書）（含MP3）文字輔教材：《英語口語教程1》（教師用書）IP課件：8講，內(nèi)容包括專家講座、課程學(xué)習(xí)重點輔導(dǎo)、終結(jié)性考試輔導(dǎo)。四、教材內(nèi)容“英語口語（2）”共開設(shè)36學(xué)時，每周2學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容為《英語口語教程1》第8-15單元。英語口語課是實踐性很強(qiáng)的課程，建議教學(xué)時應(yīng)重視面授與自主學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，面授重點為每單元的口語技能訓(xùn)練部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1．表達(dá)模式通過四個簡短的對話展示一至二種功能項目的不同表達(dá)方式。2．口語技能訓(xùn)練通過大量的口語技能訓(xùn)練和語言實踐活動，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)語言功能的常用句型，強(qiáng)化交際技能。3．話題討論通過對不同話題的討論加深對英、美等主要英語國家文化背景和生活習(xí)俗的了解，學(xué)會在具體語境中進(jìn)行正確得體的交際。4．趣味英語通過內(nèi)容生動、形式多樣、文體不同的素材進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固綜合語言技能。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見附表。五、教學(xué)組織計劃及教學(xué)方法建議應(yīng)按照“以學(xué)生為中心”的原則組織面授輔導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。1．面授輔導(dǎo)根據(jù)遠(yuǎn)程開放教育的特點，面授輔導(dǎo)除針對教學(xué)中的重難點適量講解與答疑外，主要應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用英語進(jìn)行口頭交流的機(jī)會。輔導(dǎo)課要以學(xué)生為中心（learner-centered），教師的輔導(dǎo)要圍繞學(xué)生的活動展開，可采取答疑、組織兩人對話、角色扮演、小組討論、分組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流、表達(dá)思想情感的興趣，同時也給學(xué)員提供相互學(xué)習(xí)，相互交流學(xué)習(xí)方法的機(jī)會。建議在面授輔導(dǎo)時從技能學(xué)習(xí)、技能運(yùn)用兩個方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（1）技能學(xué)習(xí)在面授過程中應(yīng)注重語言基本功的訓(xùn)練、重視語感的培養(yǎng)。扎實的語言基本功是指語音、語調(diào)正確，詞法、句法規(guī)范，表達(dá)得體。引導(dǎo)學(xué)生練好基本功，應(yīng)從朗讀、連讀、分辨語調(diào)、反應(yīng)、提問等微技能著手。引導(dǎo)學(xué)生多模仿、多朗讀、多背誦，通過朗讀、背誦來學(xué)習(xí)比較純正的語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感；通過句型操練、朗讀、背誦和復(fù)述等半機(jī)械性練習(xí)方式熟記語言結(jié)構(gòu)和形式。在自然的語言交際活動中，聽和說是相輔相成的，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從一開始就自覺地接觸大量的視聽材料，增加語音信息的輸入。要恰如其分地貫徹聽說領(lǐng)先的教學(xué)原則，改變學(xué)生眼睛盯著書本的錯誤學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對語言功能項目中的常用句型應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過大量的視聽材料及文字材料的輸入，熟記一些基本句式、常用句型，以達(dá)到熟練地掌握常見語言功能項目中的重點句型的目的。（2）技能運(yùn)用口語能力的提高需要大量、反復(fù)的實踐，當(dāng)學(xué)生熟記了一些基本句式以后，應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生活用已學(xué)過的句型。在面授課堂上要充分利用時間，創(chuàng)造每個學(xué)生都能參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用教程中每個單元PartC，TopictoDiscuss提供的素材，組織學(xué)生討論，可采用多種方式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，如進(jìn)行兩人討論、小組發(fā)言、辯論等，盡量避免千篇一律的教師提問、學(xué)生回答的模式。面授課堂上應(yīng)突出口語課教學(xué)的特點，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師在面授課堂上應(yīng)多誘導(dǎo)、多鼓勵，適當(dāng)糾正錯誤，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。2．課外活動第十三單元肯定懷疑因特網(wǎng)自