2023年高等教育教育類自考-00449教育管理原理考試歷年重點(diǎn)考核試題含答案

2023年高等教育教育類自考-00449教育管理原理考試歷年重點(diǎn)考核試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共50題)1.將教育規(guī)劃分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、師范教育發(fā)展規(guī)劃、成人教育發(fā)展規(guī)劃、特殊教育發(fā)展規(guī)劃、民族教育發(fā)展規(guī)劃、繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)是（）A、教育層次B、教育類型C、教育范圍D、教育時(shí)間長短2.教育財(cái)務(wù)行政基本制度有哪些？3.試分析說明當(dāng)今主要國家教育管理職能的主要趨勢。4.國的教育行政學(xué)的發(fā)展大體上受到了以下幾種理論的影響？5.各級(jí)教育行政部門必須根據(jù)地方財(cái)力，在制定預(yù)算時(shí)逐步實(shí)行（）A、定額加專項(xiàng)的辦法B、定額加效益的辦法C、定額加公平的辦法D、項(xiàng)目加重點(diǎn)的辦法6.下列不屬于教育預(yù)測程序的是（）A、明確預(yù)測的目的B、搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料C、報(bào)告預(yù)測成果D、選擇綜合的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)7.領(lǐng)導(dǎo)的“三技”指的是（）A、觀念技術(shù)、人文技術(shù)、操作技術(shù)B、觀念技術(shù)、人文技術(shù)、協(xié)調(diào)技術(shù)C、觀念技術(shù)、用人技術(shù)、操作技術(shù)D、管理技術(shù)、人文技術(shù)、操作技術(shù)8.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓逃姓畔贤ǖ挠行裕?.下列關(guān)于行為科學(xué)激勵(lì)理論敘述不正確的是（）A、“經(jīng)濟(jì)人”的階段，應(yīng)采取物質(zhì)刺激對人進(jìn)行管理B、“社會(huì)人”階段，應(yīng)以滿足人的社會(huì)需要對人進(jìn)行激勵(lì)C、“自我實(shí)現(xiàn)的人”的階段，應(yīng)創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境和條件對人進(jìn)行管理D、人的需要是復(fù)雜的，要根據(jù)情況采取所有的激勵(lì)措施10.我國目前已經(jīng)確立了（）的教育投資管理體制。A、單渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)B、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)C、雙渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)D、征收教育附加費(fèi)為主，其他為輔11.某縣一中趙校長在新一輪學(xué)校校長競聘中獲勝，上任后，趙校長就開始琢磨學(xué)校教師聘任制改革的問題。在征求學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的意見時(shí)，有人建議：學(xué)校本次教師聘任應(yīng)以有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為主，特別是要多聘50歲左右的教師，這樣有利于在短期內(nèi)快速提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，提高辦學(xué)的社會(huì)效益。反對的一方則認(rèn)為，目前正處在新課程實(shí)施初期，學(xué)校應(yīng)以高學(xué)歷、思想活躍的青年教師招聘為主。 對此，趙校長沒有急于表達(dá)自己的意見，表示要先仔細(xì)考慮，有了成熟的方案后再議。對于上述兩種建議，你傾向于哪一種，理由是什么？12.教育領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)13.督導(dǎo)切忌以欽差大臣自居，指手畫腳，盛氣凌人，而應(yīng)是基層干部和教職員工的良師益友，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)職能的（）A、評價(jià)職能B、指導(dǎo)職能C、反饋職能D、監(jiān)督職能14.教育管理活動(dòng)必須以國家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國的教育為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家服務(wù)，這是教育管理的（）A、方向性原則B、科學(xué)性原則C、有效性原則D、規(guī)范性原則15.領(lǐng)導(dǎo)班子中各種不同的知識(shí)水平成員的配比組合指的是教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的（）A、個(gè)性結(jié)構(gòu)B、專業(yè)結(jié)構(gòu)C、知識(shí)結(jié)構(gòu)D、智能結(jié)構(gòu)16.教育質(zhì)量管理17.行政是伴隨著國家的誕生而出現(xiàn)的，是為了推行國家政務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，行政也是一種管理活動(dòng)，二者的關(guān)系是（）A、行政的范圍較管理大B、行政的范圍較管理小C、行政的范圍與管理的范圍一樣D、行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化18.評價(jià)教育領(lǐng)導(dǎo)效益，要注意以下四個(gè)方面的問題？19.某縣一中趙校長在新一輪學(xué)校校長競聘中獲勝，上任后，趙校長就開始琢磨學(xué)校教師聘任制改革的問題。在征求學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的意見時(shí)，有人建議：學(xué)校本次教師聘任應(yīng)以有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為主，特別是要多聘50歲左右的教師，這樣有利于在短期內(nèi)快速提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，提高辦學(xué)的社會(huì)效益。反對的一方則認(rèn)為，目前正處在新課程實(shí)施初期，學(xué)校應(yīng)以高學(xué)歷、思想活躍的青年教師招聘為主。 對此，趙校長沒有急于表達(dá)自己的意見，表示要先仔細(xì)考慮，有了成熟的方案后再議。請你從系統(tǒng)原理的思想出發(fā)，為趙校長就學(xué)校教師聘任改革，形成教師合理結(jié)構(gòu)提出建議。20.教育咨詢21.黃老師是某市高級(jí)中學(xué)高中部英語教師，她對學(xué)生十分嚴(yán)格，不允許學(xué)生在課堂有任何違反課堂紀(jì)律的言行。如果有學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)中有錯(cuò)誤的話，黃老師會(huì)增加該學(xué)生的作業(yè)量，甚至放晚學(xué)后把學(xué)生留下來，讓學(xué)生完成或者更正了作業(yè)才能回家。學(xué)生反映說，她的課是他們所有課中花時(shí)間最多的課，要背英語課文、聽寫單詞、默寫句子。還有做不完的家庭作業(yè)。所以，學(xué)校的師生經(jīng)常看到黃老師不是在上課，就是在批改作業(yè)。有時(shí)候，為了彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，她經(jīng)常查閱許多資料，下課鈴響后還站在講臺(tái)上滔滔不絕地給學(xué)生繼續(xù)講課。她還經(jīng)常利用自習(xí)課或音、體、美等課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。每天，黃老師總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。期末考試結(jié)束，該年級(jí)黃老師任教班級(jí)的英語成績比其他老師任教班級(jí)的英語成績平均高出4分。 所有這一切，校長都看在眼里，記在心里，他認(rèn)為，黃老師抓教學(xué)管理有辦法，是一位稱職的好教師。在全校大會(huì)上，校長表揚(yáng)了黃老師，稱黃老師是位有責(zé)任心的好老師，希望全校教師都向黃老師學(xué)習(xí)。如果你是校長，你如何客觀、科學(xué)地管理教師的教學(xué)？22.通過肯定評價(jià)，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績，通過否定評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，使之能“知恥而后勇”，這體現(xiàn)了教育評價(jià)的（）A、選撥功能B、管理功能C、教育功能D、督導(dǎo)功能23.法國教育部可以直接經(jīng)營管理初等和中等教育，這體現(xiàn)了教育的（）A、監(jiān)督職能B、計(jì)劃職能C、服務(wù)職能D、經(jīng)營職能24.教育評價(jià)的行為目標(biāo)模式創(chuàng)立人是（）A、泰勒B、梅奧C、斯塔費(fèi)爾比姆D、斯克里文25.在學(xué)制改革中，為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，許多國家共同的做法是（）A、發(fā)展終身教育B、發(fā)展高等教育C、發(fā)展職業(yè)教育D、延長義務(wù)教育年限26.教育方針中最重要的內(nèi)容是（）A、教育內(nèi)容B、教育手段C、教育目的D、教育方法27.在教育決策過程中，要力求節(jié)約人力、物力、財(cái)力和時(shí)問，同時(shí)還要注意決策的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益，以使決策取得最大、最好的效果，這體現(xiàn)的教育決策原則是（）A、動(dòng)態(tài)原則B、唯實(shí)原則C、反饋原則D、效益原則28.將教育督導(dǎo)形式分為督政和督學(xué)，其劃分依據(jù)是（）A、督導(dǎo)范圍B、督導(dǎo)內(nèi)容C、督導(dǎo)目的D、督導(dǎo)對象29.學(xué)校管理目標(biāo)30.教育管理學(xué)最早產(chǎn)生于美國，標(biāo)志性著作是美國學(xué)者佩恩在1875年出版的（）A、《行政學(xué)》B、《教育行政》C、《學(xué)校行政》D、《美國的教育行政》31.教育管理目標(biāo)32.教師的競爭具有特殊性，它必須以（）作為前提。A、公平B、協(xié)作C、分工D、分工和協(xié)作33.改革宏觀教育規(guī)范中的教育法規(guī)，首先要弄清楚一個(gè)國家教育法的體系與結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上先制定教育基本法，再制定單項(xiàng)法，以防治制定教育規(guī)范中上下無序、左右重復(fù)的現(xiàn)象，這是體現(xiàn)了教育規(guī)范改革要（）A、目標(biāo)要科學(xué)B、要按程序?qū)嵤〤、目的明確D、分層次進(jìn)行34.教育評價(jià)領(lǐng)域出現(xiàn)最早的評價(jià)模式是（）A、決策模式B、行為目標(biāo)模式C、目標(biāo)游離模式D、對手模式35.簡述德育管理的內(nèi)容和任務(wù)。36.研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對教育的一種系統(tǒng)的理性的認(rèn)識(shí)的是（）A、教育管理的體制B、教育管理的活動(dòng)C、教育管理的觀念D、教育管理的機(jī)制37.教育評價(jià)模式38.具有啟發(fā)性、長期性和廣泛性等特點(diǎn)的德育管理方法是（）A、依法管理法B、思想教育法C、行政措施法D、激發(fā)鼓勵(lì)法39.有效的教育決策必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。只有把所有事實(shí)弄清楚，才能制定決策方案，并為選擇方案提供條件，這是教育決策的（）A、集思原則B、動(dòng)態(tài)原則C、唯實(shí)原則D、反饋原則40.就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類型的教育管理體制的國家，具有不同的特點(diǎn)，地方分權(quán)制的國家強(qiáng)調(diào)（）A、計(jì)劃監(jiān)督B、行政監(jiān)督C、審計(jì)監(jiān)督D、法律監(jiān)督41.（）是我國現(xiàn)階段發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)。42.什么是考核制度？考核的內(nèi)容包括哪些？43.一封匿名檢舉信寄到某省監(jiān)察廳。信中列舉了某市教育局長A在自己兒子是應(yīng)屆高考生的情況下，仍擔(dān)任該市高校招生委員會(huì)主任；高考后A局長在檢查招生工作時(shí)，查看自己兒子的考試成績檔案；錄取階段A為自己兒子的錄取問題寫了“趕快解決算了”的條子；最后還親自去××工程學(xué)院，找院長將其兒子錄取入該院土木工程專業(yè)。省監(jiān)察廳派人對上述事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，確認(rèn)A“利用職權(quán)，嚴(yán)重違反高校招生紀(jì)律，使自己兒子非法進(jìn)入高?！?，給予記大過的行政處分，并通報(bào)了全省。 A局長看到通報(bào)后才知道自己受了處分，認(rèn)為處分的依據(jù)、問題的性質(zhì)和處分程序都有原則失誤，立即提出了申訴。 其理由是：①擔(dān)任本屆高考招生委員會(huì)主任是市長定的，且本人事先向市長作了有子女參加應(yīng)屆高考的說明； ②在檢查工作時(shí)，是市招生辦公室負(fù)責(zé)人主動(dòng)把他兒子的成績檔案給他翻閱，而非他主動(dòng)要求查看的； ③由于招生辦為爭取其兒子由第一志愿校錄取而拖延了時(shí)間，A怕影響第二志愿校錄取，才寫了“趕快解決算了”的條子； ④由于××工程學(xué)院違反教育部的規(guī)定，拒絕第二志愿學(xué)生，才去與院長交涉； ⑤其兒子入該院土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)，既符合錄取分?jǐn)?shù)線（全班30名學(xué)生中其兒子成績居第12名），又是所填的第二志愿校，完全合理合法。申訴認(rèn)為，監(jiān)察廳調(diào)查有欠全面深入，又不與本人核實(shí)，因此，要求撤銷該項(xiàng)處分決定，并在全省范圍內(nèi)恢復(fù)名譽(yù)，消除影響。省監(jiān)察廳接到A局長的申訴后，再次派員復(fù)查，復(fù)查結(jié)果證明局長的申訴均屬事實(shí)。本案例中，A局長、市招生辦公室負(fù)責(zé)人、市長、省監(jiān)察廳各有哪些違反公務(wù)員紀(jì)律和行政處分規(guī)定的行為？44.將教育經(jīng)費(fèi)分為財(cái)政撥款、教育費(fèi)附加、中小學(xué)校勤工儉學(xué)收入、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人集資等多種形式的費(fèi)用依據(jù)的是教育經(jīng)費(fèi)的（）A、用途B、國家財(cái)政管理形式C、來源D、使用方式45.下列敘述不是教育管理主要特征的是（）A、概括性B、客觀性C、直觀性D、系統(tǒng)性46.國家對某一方面、某一層次的教育所作出的規(guī)范是（）A、微觀規(guī)范B、宏觀規(guī)范C、中觀規(guī)范D、中觀和宏觀規(guī)范47.黃老師是某市高級(jí)中學(xué)高中部英語教師，她對學(xué)生十分嚴(yán)格，不允許學(xué)生在課堂有任何違反課堂紀(jì)律的言行。如果有學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)中有錯(cuò)誤的話，黃老師會(huì)增加該學(xué)生的作業(yè)量，甚至放晚學(xué)后把學(xué)生留下來，讓學(xué)生完成或者更正了作業(yè)才能回家。學(xué)生反映說，她的課是他們所有課中花時(shí)間最多的課，要背英語課文、聽寫單詞、默寫句子。還有做不完的家庭作業(yè)。所以，學(xué)校的師生經(jīng)?？吹近S老師不是在上課，就是在批改作業(yè)。有時(shí)候，為了彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，她經(jīng)常查閱許多資料，下課鈴響后還站在講臺(tái)上滔滔不絕地給學(xué)生繼續(xù)講課。她還經(jīng)常利用自習(xí)課或音、體、美等課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。每天，黃老師總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。期末考試結(jié)束，該年級(jí)黃老師任教班級(jí)的英語成績比其他老師任教班級(jí)的英語成績平均高出4分。 所有這一切，校長都看在眼里，記在心里，他認(rèn)為，黃老師抓教學(xué)管理有辦法，是一位稱職的好教師。在全校大會(huì)上，校長表揚(yáng)了黃老師，稱黃老師是位有責(zé)任心的好老師，希望全校教師都向黃老師學(xué)習(xí)。在教學(xué)管理活動(dòng)過程中，教師應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的學(xué)生觀？48.生源預(yù)測、師資預(yù)測等都可以看成是（）A、定性教育預(yù)測B、單一法教育預(yù)測C、單對象教育預(yù)測D、定量教育預(yù)測49.在學(xué)校管理體制中，處于核心地位的是（）A、執(zhí)行體制B、咨詢體制C、領(lǐng)導(dǎo)體制D、監(jiān)督體制50.簡述西方教育管理學(xué)的理論源流。第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:B2.正確答案: 教育財(cái)務(wù)行政基本制度包括： （1）預(yù)算制度。指經(jīng)法定程序核定的國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在一定期間的資金收支計(jì)劃。 （2）會(huì)計(jì)制度。是關(guān)于以貨幣為計(jì)量單位，對再生產(chǎn)過程的資金運(yùn)行作連續(xù)的、全面的、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督這種會(huì)計(jì)活動(dòng)的主體及其權(quán)限和活動(dòng)程序方面規(guī)則的規(guī)定。 （3）決算制度。是對預(yù)算執(zhí)行情況的總結(jié)，是從總體上反映財(cái)政年度內(nèi)經(jīng)費(fèi)收支的實(shí)際情況。 （4）審計(jì)制度。由專門機(jī)構(gòu)和人員對被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行審查，并向主管部門和被檢查者通報(bào)審查結(jié)果的管理活動(dòng)，是一種專業(yè)性的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動(dòng)。 （5）國家教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況監(jiān)測制度。指國務(wù)院授權(quán)國家教育部和國家統(tǒng)計(jì)局建立國家教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況的監(jiān)測系統(tǒng)，對國家教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)測。3.正確答案: （1）當(dāng)今主要國家教育管理職能處在變化之中。因?yàn)檫@些國家充分認(rèn)識(shí)到教育管理職能的重要性。 ①分權(quán)制國家，將其列入國家職能范圍。 ②集權(quán)制國家，改變傳統(tǒng)的國家管理教育的體制。來源：考試大的美女編輯們 （2）在管理教育職能上，分權(quán)制和集權(quán)制國呈現(xiàn)出兩種相反的趨勢。 ①分權(quán)制國家，呈現(xiàn)集權(quán)化的趨勢。 ②集權(quán)制國家，呈現(xiàn)非集權(quán)化的趨勢。 （3）趨勢不同，主題一致，即對教育管理職能高度重視。4.正確答案: 1、科學(xué)管理理論對教育行政學(xué)的影響。 2、人際關(guān)系的理論、行為科學(xué)的理論對教育行政學(xué)的影響。 3、現(xiàn)代管理理論對教育行政學(xué)的影響。5.正確答案:A6.正確答案:D7.正確答案:A8.正確答案: 從我國當(dāng)前教育行政組織的體制看，要提高行政信息溝通的有效性，必須注意以下幾個(gè)問題： （1）大力精簡機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)。首先，機(jī)構(gòu)、層次多.溝通的速度就會(huì)減慢。其次，層次和部門增加，容易導(dǎo)致信息的損失和曲解。 （2）要有確定的溝通渠道。為此，必須明確不同機(jī)構(gòu)的任務(wù)和職權(quán)范圍，機(jī)關(guān)工作人員必須建立嚴(yán)格的崗位責(zé)任制。 （3）考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。一般來說，由于管理層次所遇到的問題不同，因而所需要的信息也不完全一樣。9.正確答案:D10.正確答案:B11.正確答案: 兩種都不完全贊同。原因：教師管理的選賢任能原則要求從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，凡是符合這一原則的教師，不受年齡限制，均可以考慮吸收到教師隊(duì)伍中來。12.正確答案: 教育領(lǐng)導(dǎo)者在先天遺傳的基礎(chǔ)上，通過后天的實(shí)踐活動(dòng)而形成的影響領(lǐng)導(dǎo)者生存的、發(fā)展的基本品質(zhì)。13.正確答案:B14.正確答案:A15.正確答案:C16.正確答案: 采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法，對教育工作的過程進(jìn)行計(jì)劃，組織和控制，以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化效果。17.正確答案:B18.正確答案: 1、考察教育管理目標(biāo)和決策本身的正確性。 2、考察教育管理目標(biāo)與決策執(zhí)行過程中的方向性偏差。 3、考察教育管理結(jié)果中長遠(yuǎn)利益與眼前利益的關(guān)系。 4、考察教育管理結(jié)果中全局悉聽尊便與局部利益的關(guān)系。19.正確答案: 系統(tǒng)論原理告訴我們，學(xué)校教師管理本身是一個(gè)系統(tǒng)，它是由具有不同條件的教師通過一定的管理機(jī)制結(jié)合起來。因此，學(xué)校教師管理，應(yīng)該從整體利益出發(fā)，使這種結(jié)構(gòu)趨向合理化。所以，學(xué)校教師聘任制改革要不拘一格地使用不同條件的教師，不能干篇一律，用一個(gè)模式來衡量，要保持教師隊(duì)伍的正常流動(dòng)，不斷重新有效地配置教師資源，在流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的合理化。20.正確答案: 教育咨詢是教育咨詢機(jī)構(gòu)接受教育決策部門的委托，其所屬研究人員運(yùn)用科學(xué)的研究方法，利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)、資料、情報(bào)等，對需要決策的問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提供各種可供選擇的預(yù)選方案或?qū)逃I(lǐng)導(dǎo)提出的問題作出回答的活動(dòng)。它對保證教育決策的科學(xué)化，對現(xiàn)代教育的發(fā)展有重要意義。21.正確答案: 從以下三個(gè)方面對教師教學(xué)進(jìn)行管理。 ①教學(xué)過程管理：備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)和成績考評。 ②教學(xué)業(yè)務(wù)管理：制定學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計(jì)劃、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理組織系統(tǒng)建設(shè)；提高教師業(yè)務(wù)水平。 ③教學(xué)質(zhì)量管理：樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀；建立和健全教學(xué)質(zhì)量管理制度；掌握科學(xué)的評價(jià)方法。22.正確答案:C23.正確答案:D24.正確答案:A25.正確答案:D26.正確答案:C27.正確答案:D28.正確答案:D29.正確答案: 學(xué)校管理目標(biāo)即是學(xué)校管理活動(dòng)的目標(biāo)，是指學(xué)校組織為完成學(xué)校教育任務(wù)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)所確定的組織活動(dòng)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。它是學(xué)校管理活動(dòng)的預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)或狀態(tài)，是學(xué)校管理活動(dòng)的直接目的，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段和保證。30.正確答案:C31.正確答案: 教育管理目標(biāo)是指教育管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果或境地.32.教育質(zhì)量管理是采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法，對教育工作的過程進(jìn)行計(jì)劃，組織和控制，以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到最優(yōu)化效果。32.正確答案:D33.正確答案:B34.正確答案:B35.正確答案: （1）德育管理的主要內(nèi)容包括：德育思想管理、德育目標(biāo)管理、德育計(jì)劃管理、德育組織管理、德育環(huán)境管理和德育質(zhì)量管理。 （2）德育管理的根本任務(wù)是積極協(xié)調(diào)好各種德育力量之間的關(guān)系，充分利用人、財(cái)、物、信息等條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的總目標(biāo)。具體包括以下幾個(gè)方面： ①從學(xué)校與外部聯(lián)系看，要協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)與家庭在學(xué)生德育上的關(guān)系，形成一股合力，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。 ②從學(xué)校內(nèi)部看，主要抓好德育隊(duì)伍建設(shè)、德育組織建設(shè)和德育制度建設(shè)，建立健全學(xué)校德育管理體制。36.正確答案:C37.正確答案: 教育評價(jià)模式是指教育評價(jià)活動(dòng)的構(gòu)架和式樣。構(gòu)架就是構(gòu)成評價(jià)活動(dòng)的要素及各要素的組織規(guī)律和形式。教育評價(jià)模式是保證教育評價(jià)成效的客觀條件。38.正確答案:B39.正確答案:C40.正確答案:D41.正確答案:基礎(chǔ)教育42.正確答案: （1）考核制度的含義：考核制度是國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)法規(guī)，對所屬公務(wù)人員進(jìn)行考察評價(jià)的制度。 （2）考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績四方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。 ①德指政治思想表現(xiàn)、行政道德和工作作風(fēng)。 ②能指從事本職工作必備的基本能力和特殊能力。 ③勤指事業(yè)心、工作態(tài)度和勤奮精神。 ④績指工作實(shí)績，是教育行政人員各方面素質(zhì)的綜合反映，也是德、能、勤的客觀體現(xiàn)，是考核的重點(diǎn)內(nèi)容。43.正確答案: （1）A局長違反了公務(wù)員廉政紀(jì)律和公務(wù)回避制度。 ①A局長在自己兒子是應(yīng)屆高考生的情況下，仍擔(dān)任該市高校招生委員會(huì)主任；高考后A局長在檢查招生工作時(shí)，查看自己兒子的考試成績檔案；錄取階段，A為自己兒子的錄取問題寫了“趕快解決算了”的條子；最后A還親自去××工程學(xué)院，找院長將其兒子錄取入該院土木工程專業(yè)。 ②公務(wù)員廉政紀(jì)律規(guī)定：不得利用職權(quán)為自己和他人謀取私利。公務(wù)員回避制度規(guī)定：公務(wù)員在公務(wù)活動(dòng)中，凡涉及本人或與本人有直系血親關(guān)系時(shí)，不得參與，并不準(zhǔn)以任何方式進(jìn)行干預(yù)和施加影響。 （2）市招生辦公室負(fù)責(zé)人違反了公務(wù)員紀(jì)律。 ①市招生辦公室負(fù)責(zé)人在檢查工作時(shí)，主動(dòng)把A局長兒子的成績檔案給A局長翻閱。 ②公務(wù)員廉政紀(jì)律規(guī)定：公務(wù)員不得利用