五年級的語文學(xué)習(xí)知識點梳理

Word第第頁五年級的語文學(xué)習(xí)知識點梳理五班級上冊語文其次十三課《鳥的天堂》學(xué)問點

生字〔組詞〕：

槳：船槳劃槳搖槳螺旋槳

榕：榕樹榕城

糾：訂正糾纏糾紛糾結(jié)有錯必糾

樁：樹樁木樁打樁樁子一樁事

漲：漲潮漲水漲錢漲價水漲船高

塔：寶塔鐵塔水塔塔樓燈塔

梢：末梢樹梢辮梢喜上眉梢

暇：無暇目不暇接目不暇接

眉：眉毛喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

拋：拋棄拋到拋錨拋頭露面拋磚引玉

多音字：

數(shù)：shǔ數(shù)落shù數(shù)字shuò數(shù)見不鮮

禁：jìn情不自禁jīn禁止

形近字：

槳(船槳)獎(嘉獎)

榕(榕樹)溶(溶解)

糾(糾紛)叫(喊叫)

樁(樹樁)臟(骯臟)

漲(漲價)張(張開)

塔(鐵塔)搭(伙伴)

梢(樹梢)悄(靜靜)

暇(無暇)瑕(瑕疵)

眉(眉毛)肩(肩膀)

五班級上冊語文其次十二課《四季之美》學(xué)問點

生字組詞：

黎：黎明巴黎黎民百姓

暈：紅暈日暈月暈暈場暈船

漆：漆黑油漆噴漆如膠似漆

幕：夜幕開幕幕布屏幕內(nèi)幕

愈：愈加愈發(fā)愈合痊愈愈來愈好

曠：曠達(dá)空曠曠課曠工曠日長久

怡：怡然怡悅心曠神怡怡然得意

逸：安逸閑逸逃逸逸聞以逸待勞

免：未免避開免疫革職免費閑人免進(jìn)

多音字：

暈：yùn紅暈yūn暈頭轉(zhuǎn)向

著：zhuó著實zháo焦急zhāo高著

形近字：

漆(漆黑)膝(膝蓋)

幕(開幕)暮(暮色)

曠(空曠)礦(礦石)

生字詞語：

紅暈：中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。

成群結(jié)隊：很多人或動物聚集成群體。

心曠神怡：心情舒服，精神開心。

凜冽：刺骨地寒冷。

〔反義詞〕：

黎明——黃昏光明——漆黑

朦朧——清楚凜冽——溫和

〔近義詞〕：

當(dāng)然——雖然閑逸——閑適

和諧——和諧掃興——敗興

詞語搭配：

(魚肚色)的天空(微微)的紅暈

(紅紫紅紫)的彩云(朦朧)的微光

(成群結(jié)隊)的大雁(凜冽)的早晨

(熊熊)的炭火(閑逸)的心情

〔語文學(xué)習(xí)〕〔方法〕技巧

一、首先，我們要明確什么是復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)的意義是什么?

(一)復(fù)習(xí)的概念

復(fù)習(xí)就是將學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，避開遺忘。

(二)復(fù)習(xí)的意義有三點

1.復(fù)習(xí)是一種強(qiáng)化。

課堂上老師講的學(xué)問，對于同學(xué)來說并不是學(xué)完之后就能記住和理解的。復(fù)習(xí)則是一個克服遺忘、強(qiáng)化理解的過程，復(fù)習(xí)的越準(zhǔn)時、越連貫、越系統(tǒng)，學(xué)過的學(xué)問就穩(wěn)固得越扎實。

同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候，可以把平常學(xué)到的零散的學(xué)問系統(tǒng)化，完好化。老師在課堂上講解的學(xué)問，由于受時間和課節(jié)的限制較為零散、雜亂，通過復(fù)習(xí)可以把很多學(xué)問系統(tǒng)化。另外，復(fù)習(xí)也是對以前學(xué)過的學(xué)問的重新熟悉，從這個角度講，復(fù)習(xí)也是重新學(xué)習(xí)的過程。它也可以為同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)自信念。

2.復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

老師平常沒有講明白的地方或者在某個環(huán)節(jié)消失疏漏，通過復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，使薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)。

3.我們明確了復(fù)習(xí)的意義后，知道期末的總復(fù)習(xí)時間長、任務(wù)重、要求高，所以還要制定切實可行的復(fù)習(xí)打算，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，將復(fù)習(xí)落到實處。

二、制定復(fù)習(xí)打算

如何才能將復(fù)習(xí)落到實處呢?這就要求老師要仔細(xì)制訂復(fù)習(xí)打算，仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，細(xì)心設(shè)計教案，討論〔復(fù)習(xí)方法〕，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

一天一單元。對本單元課文逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一天至少兩課時，等一課時可進(jìn)行精讀課文的復(fù)習(xí)，其次課時進(jìn)行略讀課文及學(xué)習(xí)園地的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，重點課文可多用些時間，非重點課文可少用些時間，可自行調(diào)控，把時間支配好。

(二)歸類復(fù)習(xí)

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，將本冊書的學(xué)問點進(jìn)行歸類梳理。

三、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容把握復(fù)習(xí)方法

(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

內(nèi)容為精讀課文、略讀課文、學(xué)習(xí)園地。

1.精讀課文主要以生字詞、背誦、本課學(xué)問點(課后習(xí)題、準(zhǔn)時代背景、對重點課文的重點段落進(jìn)行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題)為主。

2.生字詞：以《語文老師用書》學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語為主，可采納〔課前預(yù)習(xí)〕(明天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，今日晚上的家庭作業(yè)就可以讓同學(xué)先自己復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，老師其次天聽寫、默寫，全對的同學(xué)可以不寫家庭作業(yè)或發(fā)小紅花進(jìn)行嘉獎等等。)上課前五分鐘聽寫本單元的詞語，低、中班級由老師批改，高班級可讓同學(xué)同桌互批下課訂正。對聽寫中普遍存在的錯字，老師肯定要在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，找到識記和區(qū)分這些易錯字的方法和竅門。

背誦：要求背誦的部分，除讓同學(xué)會背，老師可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓同學(xué)練習(xí)，從而到達(dá)不僅要求同學(xué)會