初一5班班主任工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初一5班?班主任工?作總結(jié)?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼已?大半個(gè)學(xué)?期過(guò)去了?，回顧這?半個(gè)多學(xué)?期來(lái)的工?作，真是?感慨頗多?。首先?，從角色?轉(zhuǎn)變上來(lái)?說(shuō)，幾個(gè)?月前我自?己還是坐?在講臺(tái)下?聽(tīng)講的學(xué)?生，但是?從___?_月份開(kāi)?始，我就?變成了站?在講臺(tái)上?，一個(gè)人?獨(dú)立面對(duì)?這么多學(xué)?生的角色?轉(zhuǎn)變。在?這當(dāng)中，?也有過(guò)許?多的不適?應(yīng)，當(dāng)然?也有許多?的失敗教?訓(xùn)。記?得剛開(kāi)學(xué)?時(shí)，又要?備課，又?要管理班?級(jí)常規(guī)，?常常忙得?不可開(kāi)交?。因?yàn)橐?前從來(lái)沒(méi)?有備過(guò)課?，以至于?開(kāi)學(xué)第一?個(gè)星期常?常面隊(duì)備?課本發(fā)呆?好幾個(gè)小?時(shí)，備一?節(jié)課要花?去一整個(gè)?晚上的時(shí)?間，總是?擔(dān)心自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)不夠理?想、科學(xué)?、規(guī)范，?以至于第?二天的課?上得沒(méi)有?效率。對(duì)?于班級(jí)常?規(guī)我也不?知道如何?進(jìn)行，特?別是對(duì)于?班主任工?作我也常?常是一頭?霧水，不?知該如何?著手，以?至于第一?個(gè)星期下?來(lái)，我們?班的常規(guī)?檢查在學(xué)?校的排名?遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后?于其他優(yōu)?秀班級(jí)。?為此，我?也擔(dān)心，?失眠過(guò)。?但是經(jīng)過(guò)?幾個(gè)星期?的實(shí)踐，?琢磨我似?乎對(duì)于教?師這個(gè)職?業(yè)又有了?新的認(rèn)識(shí)?。我每天?在校抓緊?每一分，?沒(méi)一秒，?我覺(jué)得我?現(xiàn)在過(guò)得?每一天仿?佛又回到?了高考前?夕。每天?一到校我?就拿著錄?音機(jī)進(jìn)教?室，與同?學(xué)門一起?進(jìn)行早自?修，接下?來(lái)上兩節(jié)?課，剩下?的上午時(shí)?間全在認(rèn)?真地批改?作業(yè)，如?果錯(cuò)的多?的幾位同?學(xué)我就讓?他們中午?到辦公室?來(lái)訂正。?中午一吃?好飯就去?班級(jí)，讓?同學(xué)們安?靜下來(lái)，?讓他們自?己做作業(yè)?，有什么?不懂的問(wèn)?題讓他們?舉手提問(wèn)?。下午有?什么上課?遇到的問(wèn)?題就積極?主動(dòng)地去?向其他各?位有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?請(qǐng)教，自?己認(rèn)真做?好筆記。?第八節(jié)?課從開(kāi)學(xué)?到現(xiàn)在除?了學(xué)校開(kāi)?會(huì)基本上?每節(jié)課都?到教室里?去的，不?是講練習(xí)?就是默寫?單詞，傍?晚把那些?默寫單詞?沒(méi)有通過(guò)?的同學(xué)留?下來(lái)，讓?他們把單?詞背出了?再回去。?所以我基?本上都是?每天全校?最后一個(gè)?離校的。?因?yàn)槊刻?的工作太?忙了，所?以備課每?次都是帶?回家里或?者寢室備?的。每天?晚上都要?為第二天?的課精心?準(zhǔn)備好幾?個(gè)小時(shí)，?好多同事?還有我爸?媽都說(shuō)我?太拼命太?認(rèn)真了，?我自己也?感覺(jué)除了?睡覺(jué)八小?時(shí)之外，?真的沒(méi)有?一點(diǎn)空余?時(shí)間，但?是我不怕?辛苦，因?為我相信?一份耕耘?，一份收?獲。所?以在第一?次的月考?當(dāng)中我所?教的兩個(gè)?班的英語(yǔ)?成績(jī)雖說(shuō)?不是最好?，但及格?率至少還?是可以的?。月考總?體成績(jī)也?還可以。?在第二次?的月考當(dāng)?中，其他?老師都說(shuō)?我們班考?得很好，?我也感覺(jué)?比第一次?月考進(jìn)步?多了。我?們班__?__分以?上的同學(xué)?有___?_個(gè)，在?整個(gè)初一?年級(jí)是最?多的。這?說(shuō)明我們?班這次考?高分的同?學(xué)比較多?，進(jìn)年段?前___?_名的我?們班也有?____?個(gè)。另外?，這次月?考我所教?的英語(yǔ)學(xué)?科，優(yōu)秀?率和及格?率總體還?可以，但?是總感覺(jué)?不及格的?同學(xué)人數(shù)?太低了，?最低的是?四班的一?位只有_?___分?，這位同?學(xué)再這樣?下去，以?后與好同?學(xué)的差距?將會(huì)更大?。所以如?何提高優(yōu)?秀率減少?落后面將?是我下半?個(gè)學(xué)期教?學(xué)工作中?的重點(diǎn)。?其次，?在與學(xué)生?的溝通方?面，我也?覺(jué)得漸漸?有點(diǎn)方向?了，我利?用星期天?的時(shí)間，?看看一些?心理學(xué)方?面的書，?平時(shí)多與?學(xué)生溝通?。所以我?現(xiàn)在與同?學(xué)們相處?的不錯(cuò)，?大部分同?學(xué)都愿意?配合我的?班主任工?作。因此?我們班是?全校運(yùn)動(dòng)?回上唯一?一個(gè)既進(jìn)?全校前八?名又得精?神文明風(fēng)?尚獎(jiǎng)的班?級(jí)，對(duì)于?這一點(diǎn)我?感到很欣?慰，因?yàn)?運(yùn)動(dòng)會(huì)上?我們班拿?了三張集?體獎(jiǎng)狀。?再次，?我覺(jué)得要?做一個(gè)優(yōu)?秀的班主?任，不僅?要管好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，更?要管好他?們的思想?品行，平?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有什么?不好的行?為習(xí)慣要?及時(shí)幫助?他們糾正?。看到?班級(jí)里面?的同學(xué)一?個(gè)個(gè)成績(jī)?進(jìn)步，即?使我再苦?再累我也?毫無(wú)怨言?。但是就?像做數(shù)學(xué)?題一樣，?你用老方?法，按部?就班地一?步一步算?下來(lái)，不?但費(fèi)時(shí)還?不一定得?到高分。?我現(xiàn)在也?一樣，我?不盡要苦?干，我更?要巧干。?但是確實(shí)?由于年輕?，經(jīng)驗(yàn)缺?乏所以我?現(xiàn)在對(duì)于?班級(jí)中的?一些差生?也沒(méi)有更?好地管理?方法，對(duì)?于沈林、?劉杰等一?大批后進(jìn)?生我常常?感到心有?余而力不?足，現(xiàn)在?唯一能做?地就是想?盡辦法提?高他們的?學(xué)習(xí)積極?性，但是?不管我怎?么努力由?于學(xué)生的?不自覺(jué)家?長(zhǎng)的不配?合，他們?的成績(jī)還?是不盡如?人意。?成績(jī)只能?代表過(guò)，?失敗也是?暫時(shí)的。?所以，在?接下來(lái)的?半個(gè)學(xué)期?中，我要?吸取上半?個(gè)學(xué)期的?成功之外?，改進(jìn)一?些不良方?法，爭(zhēng)取?使自己在?教育，教?學(xué)工作中?更上一層?樓!讓自?己更快更?好地成長(zhǎng)?，趕快融?入到教師?這個(gè)大家?庭中去?初一5班?班主任工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期，本?人擔(dān)任九?年級(jí)三班?的班主任?工作。為?了能夠在?下學(xué)期能?夠更好的?工作，及?時(shí)地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、教?訓(xùn)，現(xiàn)將?本期工作?總結(jié)如下?：一、?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問(wèn)題到?了初三，?許多學(xué)生?開(kāi)始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，常常會(huì)?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長(zhǎng)?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺(jué)、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。尤?其是針對(duì)?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，?同學(xué)生進(jìn)?行談心，?而及時(shí)解?決問(wèn)題。?同時(shí)，積?極開(kāi)展文?體活動(dòng)，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級(jí)的?各種活動(dòng)?中。二?、積極培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價(jià)?值觀針?對(duì)中學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時(shí)的?了解學(xué)生?中存在的?問(wèn)題，會(huì)?同各位領(lǐng)?導(dǎo)和任課?教師多方?面、多角?度地開(kāi)導(dǎo)?激發(fā)學(xué)生?。通過(guò)開(kāi)?展各種形?式的班級(jí)?討論會(huì)、?演講會(huì)、?讀書報(bào)告?會(huì)等活動(dòng)?，或者跟?學(xué)生談心?的方式，?及時(shí)地讓?學(xué)生寫出?個(gè)人的短?期、長(zhǎng)期?目標(biāo)，樹(shù)?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。?三、完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中?班干部實(shí)?行競(jìng)選與?班級(jí)考察?相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施?班主任助?理的手法?，鍛煉學(xué)?生的自理?自立能力?。同時(shí)將?權(quán)利下放?，在開(kāi)展?各種活動(dòng)?時(shí)，積極?發(fā)動(dòng)學(xué)生