初二第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃范本（2篇）

第4頁共4頁初二第一?學(xué)期物理?教學(xué)工作?計(jì)劃范本?一、學(xué)?生基本情?況物理?是初二年?級起始學(xué)?科，學(xué)生?在日常生?產(chǎn)、生活?實(shí)踐中已?或多或少?地接觸和?應(yīng)用過物?理學(xué)的知?識，有一?定的感性?認(rèn)識，但?學(xué)生對物?理的理論?知識幾乎?一無所知?，所以我?們應(yīng)非常?重視物理?入門的誘?導(dǎo)教學(xué)，?強(qiáng)烈激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣，充分?調(diào)動學(xué)生?學(xué)好物理?的積極性?，針對初?一升初二?的學(xué)生動?手實(shí)驗(yàn)探?究能力差?，學(xué)習(xí)態(tài)?度不十分?端正，學(xué)?習(xí)方法不?科學(xué)等具?體情況，?我們更要?有計(jì)劃、?有目的地?培養(yǎng)他們?動手能力?、觀察能?力、實(shí)驗(yàn)?能力、自?學(xué)能力、?思維能力?。總之?，教與學(xué)?雙方都應(yīng)?乘新課程?改革之風(fēng)?，轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀?念，革新?教材教法?，開拓放?寬視野，?注重與其?他學(xué)科的?滲透、綜?合，由簡?單到復(fù)雜?，由感性?到理性循?序漸進(jìn)地?推進(jìn)教育?教學(xué)改革?，努力實(shí)?施素質(zhì)教?育。二?、課程目?標(biāo)達(dá)成措?施目標(biāo)?：1、?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)探究?的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，自主?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、更?新教學(xué)觀?念，鉆研?教材教法?，拓寬學(xué)?生視野，?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?。3、?單科優(yōu)秀?率___?_%，合?格率__?__%。?措施：?1、認(rèn)?真做好演?示實(shí)驗(yàn)，?組織學(xué)生?自己做好?隨堂探究?實(shí)驗(yàn)，盡?量進(jìn)行直?觀教學(xué)。?2、加?強(qiáng)概念規(guī)?律的教學(xué)?，訓(xùn)練學(xué)?生對知識?概括、整?理、歸納?的能力。?3、面?向全體學(xué)?生，重視?“培尖補(bǔ)?差”。?初二第一?學(xué)期物理?教學(xué)工作?計(jì)劃范本?（二）?一、教學(xué)?目標(biāo)初?二物理第?一學(xué)期主?要任務(wù)有?五個單元?的內(nèi)容，?分別介紹?機(jī)械運(yùn)動?、聲音、?光、物態(tài)?變化、密?度五個方?面的內(nèi)容?。教材改?革以后，?目標(biāo)重在?培養(yǎng)學(xué)生?對物理的?興趣，啟?發(fā)學(xué)生思?維、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和主動性?。物理與?社會息息?相關(guān)，要?使學(xué)生將?所學(xué)知識?運(yùn)用到實(shí)?際。除了?知識的傳?授，還要?對學(xué)生進(jìn)?行思想品?德。本學(xué)?期初二物?理的教學(xué)?力爭平均?分、優(yōu)良?率、及格?率和各項(xiàng)?排名都有?所提高。?二、教?材分析?新教材主?要是要求?學(xué)生對知?識的理解?與運(yùn)用，?尤其要求?學(xué)生將知?識與社會?相聯(lián)系，?因?yàn)樾陆?材增添了?一個重要?的知識點(diǎn)?，就是“?科學(xué)、技?術(shù)、社會?”，目的?就是要學(xué)?生動手動?腦學(xué)物理?，理解物?理并應(yīng)用?物理。而?新教材不?設(shè)習(xí)題，?也說明了?新教材對?培養(yǎng)學(xué)生?的新的要?求。學(xué)生?只需理解?了所學(xué)的?物理知識?，然后與?身邊的現(xiàn)?象相聯(lián)系?，學(xué)會理?解和分析?身邊一些?常見的現(xiàn)?象。教學(xué)?過程中關(guān)?鍵是培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣。三?、班級情?況分析?初二的學(xué)?生上課紀(jì)?律教好，?但學(xué)生的?理解能力?不夠強(qiáng)，?學(xué)生在課?堂上表現(xiàn)?不夠活躍?，回答問?題不夠積?極。且學(xué)?生比較活?躍，對新?教材比較?能適應(yīng)，?但也欠缺?學(xué)習(xí)的主?動性?？?的來講，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?的主動性?都有待加?強(qiáng)，需要?對學(xué)生進(jìn)?行思想工?作。四?、具體措?施（一?）做好教?育常規(guī)工?作1、?認(rèn)真鉆研?教材、教?參，認(rèn)真?備課，上?好第一堂?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，鼓勵學(xué)?生提問，?耐心給學(xué)?生講解。?認(rèn)真做好?備課、上?課、課后?總結(jié)的工?作。2?、積極參?加教研活?動，吸取?物理科有?經(jīng)驗(yàn)教師?的.教法?，多向他?們提出問?題，嘗試?找到更好?更適應(yīng)學(xué)?生的教學(xué)?方法。?3、加強(qiáng)?閱讀，多?些了解新?聞、新科?技，在教?學(xué)過程當(dāng)?中與學(xué)生?分享，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣。?4、優(yōu)化?課堂教學(xué)?，嚴(yán)抓紀(jì)?律，積極?開展物理?實(shí)驗(yàn)，也?多些實(shí)驗(yàn)?演示，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?令學(xué)生勇?于討論，?多思考，?多觀察，?多動手。?（二）?基礎(chǔ)知識?教學(xué)1?、新教材?要求學(xué)生?掌握的基?礎(chǔ)知識點(diǎn)?不多，所?以在課堂?上對于知?識的講解?更著重于?將知識用?于現(xiàn)象的?分析和理?解當(dāng)中。?2、將?各知識點(diǎn)?歸納、總?結(jié)和分析?，每講完?一章書都?進(jìn)行測試?，讓學(xué)生?更容易理?解和接受?教學(xué)的內(nèi)?容。3?、充分調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，積極?參與課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)效?果。（?三）教學(xué)?實(shí)驗(yàn)1?、課堂實(shí)?驗(yàn)演示，?課前準(zhǔn)備?好實(shí)驗(yàn)用?具，并先?作實(shí)驗(yàn)演?示，看檢?查實(shí)驗(yàn)的?可行性，?保證課堂?上實(shí)驗(yàn)成?功。2?、學(xué)生實(shí)?驗(yàn)課前將?實(shí)驗(yàn)的要?求同學(xué)生?講清楚，?讓學(xué)生明?白實(shí)驗(yàn)的?目的，并?順利地進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)。?培養(yǎng)學(xué)生?動手、思?考、和觀?察等能力?。實(shí)驗(yàn)后?檢查學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)冊?，看學(xué)生?實(shí)驗(yàn)的結(jié)?果，從中?發(fā)現(xiàn)問題?，看學(xué)生?是否掌握?了實(shí)驗(yàn)的?方法和理?解所學(xué)知?識。（?四）情感?教育教?學(xué)過程中?進(jìn)行道德?教育、安?全教育和?環(huán)境教育?，加強(qiáng)學(xué)?生的環(huán)境?意識，將?所學(xué)知識?與社會實(shí)?際相聯(lián)系?，提高學(xué)?生的思想?高度。首?先對學(xué)生?的期望不?能過高，?要理解學(xué)?生的實(shí)際?能力，盡?管老師對?重的內(nèi)容?細(xì)嚼慢咽?，重點(diǎn)內(nèi)?容重點(diǎn)過?關(guān)，但學(xué)?生還是不?回去消化?，因而造?成成績的?兩極。要?解除這種?現(xiàn)象，