2023語文教師實習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第9頁共9頁2023?語文教師?實習(xí)總結(jié)?范本一?、實習(xí)目?的：大?學(xué)生活最?后的階段?是實習(xí)，?很重要，?在實習(xí)的?過程中我?學(xué)會了很?多，體會?了教師這?一神圣職?業(yè)的光榮?。通過實?習(xí)，我充?實了自己?，學(xué)會了?如何教學(xué)?，學(xué)習(xí)了?許多未曾?有過的東?西。經(jīng)歷?了這段的?實習(xí)生活?，讓我感?受到教師?職業(yè)的重?任，體會?到教師工?作的辛苦?。在實習(xí)?過程中，?我對比自?己的學(xué)生?時代，感?受著差別?，90后?學(xué)生的能?力一代比?一代強(qiáng)，?信息接收?面廣。這?對老師提?出了越來?越高的知?識要求。?實習(xí)過程?中，我們?熟練地掌?握了教學(xué)?技能，不?僅如此，?我們還學(xué)?會了如何?處理與學(xué)?生關(guān)系的?技巧。?實習(xí)學(xué)校?簡介：我?所實習(xí)的?學(xué)校是我?的母校，?它坐落在?一個開闊?的田野間?，背面環(huán)?山，現(xiàn)在?由于公路?改道，學(xué)?校大門口?就是公路?，交通十?分便利。?學(xué)?，F(xiàn)?有在職教?師___?_人，其?中高級教?師___?_人，中?級教師_?___人?，以中青?年教師為?主，師資?力量雄厚?，現(xiàn)有_?___個?教學(xué)班，?在校學(xué)生?____?余人。?二、實習(xí)?內(nèi)容：?1、班主?任工作：?管理班級?，組織學(xué)?生學(xué)習(xí)，?按照學(xué)校?要求按時?召開班會?，嚴(yán)格要?求學(xué)生遵?守學(xué)校紀(jì)?律，按時?作息，關(guān)?心學(xué)生的?日常生活?，時刻向?指導(dǎo)老師?和學(xué)?；?報工作。?2、教?學(xué)技能實?習(xí)：教學(xué)?實習(xí)期間?我跟隨指?導(dǎo)老師完?成教學(xué)，?其中對于?初三年級?那個班，?我采取聽?課的形式?，完成了?八節(jié)課的?聽課記錄?;而對于?初二年級?哪個班來?說則采取?親自講授?的形式，?共完成了?七篇課文?的講授，?其中有文?言文、詩?歌和現(xiàn)代?文的教學(xué)?;批改作?業(yè)三次，?自測一次?。3、?教學(xué)研究?調(diào)查：為?更好地了?解學(xué)生，?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性，組織?兩次小組?談心會，?了解學(xué)生?的思想動?態(tài)及學(xué)習(xí)?動態(tài)。?三、實習(xí)?、總結(jié)：?（一）?教學(xué)專業(yè)?技能總結(jié)?：對于?初二年級?（137?班）親自?講授情況?：___?_月__?__日，?指導(dǎo)老師?張老師帶?著我走進(jìn)?學(xué)生的教?室，那時?心情很復(fù)?雜，我是?從這里畢?業(yè)的，心?里在想我?走上講臺?會是什么?樣的感覺?呢。張老?師將我?guī)?到教室，?向同學(xué)們?介紹了我?，沒想到?同學(xué)們都?很熱情，?竟然鼓起?了熱烈的?掌聲，此?時我心情?真的好激?動。接著?，并沒有?如我所料?讓我上講?臺，而是?在簡單的?幾句介紹?后我在后?排的空位?上聽課。?聽完這節(jié)?課后，指?導(dǎo)老師問?我有什么?感覺，我?跟他說了?后，他說?下一節(jié)課?開始親自?講授，叫?我好好準(zhǔn)?備。第?二天，我?已經(jīng)在這?里認(rèn)識班?上的每個?學(xué)生以及?他們學(xué)習(xí)?情況（通?過班主任?或班委或?直接交流?）。然后?，我開始?講授第一?節(jié)課，講?的時候指?導(dǎo)老師在?下面聽我?講授，我?在上面講?，開始講?的那幾分?鐘感覺有?點緊張，?但幾分鐘?進(jìn)入狀態(tài)?后，感覺?好像這的?進(jìn)入了老?師的角色?。不再緊?張了，講?解知識也?清晰了，?說話聲音?也變得沉?穩(wěn)了。上?完這節(jié)課?后，指導(dǎo)?老師給我?指出了缺?點和錯誤?，給我提?出了建議?。我跟老?師說了我?的感受，?然后老師?也跟我說?了他當(dāng)年?實習(xí)的感?受，此時?我才感受?到了真正?做老師的?辛苦了。?對于初?三年級（?122班?）的聽課?情況：_?___月?____?日，在上?完（13?7班）的?課后，接?著就去聽?（122?班）的課?。授課過?程中指導(dǎo)?教師課堂?教學(xué)組織?嚴(yán)密，條?理清晰，?重難點突?出，課堂?氣氛活躍?，學(xué)生積?極配合老?師的教學(xué)?。在聽課?中，我注?意指導(dǎo)老?師的教態(tài)?，學(xué)習(xí)他?的教學(xué)語?言，課堂?時間的安?排，課堂?教學(xué)的節(jié)?奏，用心?領(lǐng)會他的?教學(xué)技能?。聽課后?給了我很?好的引導(dǎo)?方向，我?明白了要?真正駕馭?課堂我們?學(xué)習(xí)的東?西還很多?，希望在?以后的學(xué)?習(xí)過程中?能夠彌補(bǔ)?。有了?指導(dǎo)老師?的引導(dǎo)，?所以在后?面講課中?我充分準(zhǔn)?備，認(rèn)真?地理解課?文，如果?一個老師?連課文都?沒搞透搞?懂，那又?有什么資?格來給學(xué)?生講呢。?知識的儲?備，備課?的充足，?有節(jié)奏的?控制課堂?氣氛是當(dāng)?好一名優(yōu)?秀的語文?老師必須?的具備的?。（二?）班主任?工作（?三）教學(xué)?研究調(diào)查?這項工?作是在指?導(dǎo)老師帶?領(lǐng)下進(jìn)行?的，我們?對學(xué)生初?中成績的?比較，作?出一個綜?合性對比?性表格，?在教學(xué)過?程中因材?施教。在?課余時間?，積極和?這些高一?學(xué)生談心?。在課堂?上，調(diào)動?差生聽課?積極性，?合理有效?地把班級?教學(xué)管理?工作推到?了一個新?的軌道。?實習(xí)，?讓我意識?到了自己?的不足，?充分認(rèn)識?到新教學(xué)?教育的難?度和我們?需要做好?的工作。?在教學(xué)過?程中我體?會到了：?上課不難?，上好課?難。上好?一節(jié)課要?不斷地找?有關(guān)的資?料，不斷?地試講，?不斷地改?進(jìn)完善。?我在日后?的鍛煉中?，更應(yīng)該?注意彌補(bǔ)?自己的不?足，如學(xué)?會課堂氣?氛的調(diào)動?，增強(qiáng)課?堂反應(yīng)能?力等等。?所以，在?以后的學(xué)?習(xí)過中，?我要在打?好理論基?礎(chǔ)的同時?，還要注?意接觸實?踐，不斷?鍛煉自己?的語言表?達(dá)能力，?反應(yīng)能力?以及組織?能力等，?不斷完善?自我。教?育是一個?互動的過?程，教師?努力投入?教學(xué)的同?時，學(xué)生?也就有收?獲。學(xué)生?的求知欲?驅(qū)使我要?擴(kuò)大知識?面，驅(qū)使?我要活躍?課堂氣氛?，驅(qū)使我?要有更大?的進(jìn)步。?202?3語文教?師實習(xí)總?結(jié)范本（?二）短?暫的一個?多月的實?習(xí)生活結(jié)?束了，可?是當(dāng)中確?有很多東?西值得自?己一一去?回味和深?思，尤其?是在語文?教學(xué)方面?。下面?我就我的?語文的實?習(xí)教學(xué)實?踐來談?wù)?我對語文?教學(xué)的幾?點體會和?感受。?我認(rèn)為要?把語文教?學(xué)搞好，?主要要把?三個環(huán)節(jié)?做好，其?包括：課?外準(zhǔn)備、?課前備課?、課堂教?學(xué)。一?、課前備?課課前?備課主要?包括如下?幾點：教?學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)過程?的備課以?及對學(xué)生?的備課。?這三個方?面是必不?可少的，?并且要以?了解學(xué)生?為前提來?進(jìn)行。?教學(xué)內(nèi)容?的備課是?課堂教學(xué)?主體的準(zhǔn)?備。對于?即將要講?的課文，?教師就必?須對課文?熟識，要?訓(xùn)練他們?說的能力?就老師也?必須以身?作則，教?學(xué)內(nèi)容脫?口而出。?這就需要?老師在課?前對內(nèi)容?有充分的?了解。教?學(xué)過程的?備課則是?課堂教學(xué)?過程的準(zhǔn)?備。教師?在實際教?學(xué)中要注?意自己教?學(xué)的過程?，處理得?當(dāng)就是教?學(xué)的藝術(shù)?了。教學(xué)?過程的備?課和教學(xué)?內(nèi)容的備?課是緊密?相連的，?對于具體?的課文，?我們需要?有不同的?教學(xué)過程?。對學(xué)?生的備課?也是課堂?教學(xué)操作?的準(zhǔn)備。?教師在備?課的時候?應(yīng)該充分?了解學(xué)生?的水平，?包括他們?的視野和?他們的學(xué)?習(xí)水平。?課堂教學(xué)?中我們需?要涉及到?的相關(guān)知?識也應(yīng)該?從學(xué)生的?實際出發(fā)?。提問是?個很好的?教學(xué)方式?，如果我?們盲目的?點學(xué)生回?答問題，?往往適得?其反。提?問要注意?提問的科?學(xué)性、合?理性，要?根據(jù)具體?學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平來?點人回答?。這些都?是我們要?在對學(xué)生?的備課中?必須做到?的?？?的來說，?課前備課?是課堂教?學(xué)的必要?準(zhǔn)備，對?整個語文?教學(xué)起十?分重要的?作用，尤?其是對課?堂教學(xué)環(huán)?節(jié)的影響?甚大。?二、課外?準(zhǔn)備這?是整個教?學(xué)活動必?要的前提?。它大致?包括以下?幾個方面?的準(zhǔn)備工?作：教師?自身素質(zhì)?的提高、?作業(yè)和試?卷的批改?和課外的?師生交流?。首先?，作為語?文教師，?先要把自?己的語文?這一學(xué)科?教學(xué)搞好?，積極鉆?研，對自?己所從事?的具體教?學(xué)科目必?須了解透?徹。這就?要求教師?對教學(xué)大?綱的掌握?、對教材?的熟悉、?對輔導(dǎo)資?料的深研?，并且應(yīng)?該廣涉與?自己教學(xué)?相關(guān)的書?籍和報刊?資料。在?廣涉的過?程中我們?還可以對?重要的資?料進(jìn)行必?要的整理?。只有在?自己的腦?中和手中?掌握大量?的資料后?，才可以?在課堂教?學(xué)中引用?相關(guān)的知?識，從而?擴(kuò)大學(xué)生?的視野，?調(diào)動學(xué)生?的興趣，?更好的完?成自己的?教學(xué)任務(wù)?。一直?都聽以前?的語文老?師說：語?文的作業(yè)?評改，尤?其是作文?的評改，?是一件十?分麻煩而?且辛苦的?事情。經(jīng)?過的自己?的實習(xí)，?也證明了?這一點。?教師通?過對學(xué)生?作業(yè)和試?卷的仔細(xì)?修改，可?以了解他?們對自己?教學(xué)內(nèi)容?掌握的地?步，以備?下次授課?的時候重?點提出。?一名合格?的教師還?可以從中?間發(fā)現(xiàn)許?多細(xì)小又?重要的信?息。我?在廉江二?中的實習(xí)?過程中批?改最多的?是作文。?在作文的?批改中，?我不僅注?意她們在?句法、詞?語、結(jié)構(gòu)?等方面存?在的缺點?，有時還?會在他們?的作文中?發(fā)現(xiàn)、了?解到他們?的思想狀?況的變化?，再次，?課外的師?生交流是?輔助課堂?教學(xué)必要?的手段。?根據(jù)我作?為學(xué)生時?候的感受?，我覺得?如果以為?帶課老師?只是每天?完成自己?的教學(xué)任?務(wù)后，拿?起書本轉(zhuǎn)?身離開是?很不正確?的認(rèn)識。?在課外教?師與學(xué)生?進(jìn)行有選?擇性的交?流，一方?面可以處?理好教師?與學(xué)生之?間的關(guān)系?，一方面?可以了解?他們的水?平，了解?他們的需?要。在我?實習(xí)的短?暫一個月?內(nèi)面我有?機(jī)會就和?同學(xué)們在?一起，深?入他們，?了解他們?的水平和?他們對我?教學(xué)的意?見。三?、課堂教?學(xué)課堂?教學(xué)，這?是整個教?學(xué)活動的?主體部分?。語文?作為最富?有人情味?的學(xué)科，?是一門藝?術(shù)課。怎?樣上好它?，每位語?文老師應(yīng)?該根據(jù)個?人的不同?、學(xué)生的?不同塑造?并保持自?我豐滿的?教學(xué)個性?，以求得?課堂教學(xué)?效率的全?面提高，?學(xué)習(xí)更加?主動的學(xué)?習(xí)、自主?的發(fā)展而?不斷努力?。課堂教?學(xué)不僅要?將課前備?課反映出?來，還需?要注意運?用適當(dāng)?shù)?教學(xué)技巧?。（一?）、精心?設(shè)計#實?習(xí)報告#?導(dǎo)語，巧?妙引入新?課。作?為語文課?，好的導(dǎo)?入就等于?成功了一?半。課?前#實習(xí)?報告#導(dǎo)?語就象一?曲交響樂?的序曲，?不宜過長?，長了會?喧賓奪主?，要切題?，不能設(shè)?計與本課?無關(guān)的#?實習(xí)報告?#導(dǎo)語，?設(shè)計#實?習(xí)報告#?導(dǎo)語的?方法很多?，不論哪?一種，都?不能游離?于課題，?如果設(shè)計?不當(dāng)，既?浪費了時?間，又激?不起學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?的興趣。?因此，?我們每一?位老師在?上新課時?需要精心?設(shè)計#實?習(xí)報告#?導(dǎo)語，巧?妙引入新?課。（?二）、緊?扣文本，?重點突出?，難點突?破，思路?清晰。?要做到這?點，就需?要老師先?要讀懂文?本，把握?住課文的?重點和難?點，還要?充分了解?學(xué)生的實?際，確定?哪些話詳?講，哪些?話略講，?學(xué)生會提?出什么樣?的問題，?有時還要?抓住重點?語段引導(dǎo)?學(xué)生去探?究，師生?共同解決?疑難，力?求重點突?出，難點?突破，當(dāng)?然講課時?思路要清?晰，不能?東一榔頭?，西一榔?頭。提問?要有針對?性，不能?過大，偏?難。我們?有的老師?一上課就?提出一些?讓學(xué)生摸?不著頭腦?的問題，?如“的主?題是怎樣?表現(xiàn)出來?的”這樣?的問題莫?說學(xué)生，?就連老師?也一時難?以回答。?如果我們?從文中找?出一些關(guān)?鍵性的語?句讓學(xué)生?分析理解?，逐步引?入主題，?把大問題?分成若干?個小問題?讓學(xué)生去?探究，我?們提出的?問題就能?讓學(xué)生通?過思考和?討論后作?出正確的?回答。所?以我們提?問要有針?對性，不?能過大、?偏難。?（三）、?活躍課堂?氣氛活?躍課堂氣?氛的方法?有很多，?其中，師?生互動，?是一個很?好活躍課?堂氣氛的?方法，也?是現(xiàn)在課?堂中必備?的程序。?它大致可?以分成教?師提問、?課堂討論?等等。教?師在課堂?上面的提?問方式具?體有兩種?：個人回?答式提問?和全體回?答式提問?。從這兩?種提問方?式中我們?可以看到?是以學(xué)生?為主體的?，教師呢?教師在這?里扮演的?正是引路?人的角色?。對自己?所提的問?題可以適?當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生?可以較為?準(zhǔn)確的回?答。課堂?討論我們?也可以采?取靈活的?方式，比?如分組討?論、分隊?討論、分?題討論等?等。但我?們必須注?意教師扮?演的角色?，維持課?堂討論的?氛圍和主?題，這里?的主題就?是從課文?中所提煉?出來的值?得討論的?主題。?另外，課?堂的誦讀?也是一個?活躍氣氛?很好的辦?法。傳統(tǒng)?的語文教?學(xué)非常重?視朗讀，?“書讀百?遍，其義?自見”。?通過朗讀?，可以發(fā)?現(xiàn)不認(rèn)識?的字，不?理解的詞?，能迅速?理解課文?大意。從?朗讀中受?到感染，?獲得知識?，明白道?理?？梢?課前范讀?，理解課?文后讓學(xué)?生有感情?地去朗讀?，在這一?點上，有?的老師做?得很好，?其對課文?聲情并茂?的朗讀深?深地感染?學(xué)生。?總的說來?，課堂上?從設(shè)問到?析疑再到?總結(jié)，設(shè)?問析疑這?一教學(xué)模?式對老師?的要求非?常高。教?師鉆