2023語文教師教學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第4頁共4頁2023?語文教師?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?一、精?心制訂教?學(xué)計劃。?開學(xué)前?根據(jù)課標?的要求，?新教材的?編寫特點?，結(jié)合本?學(xué)生的.?實際情景?，制定了?一套全面?系統(tǒng)的教?學(xué)計劃。?教學(xué)計劃?按照學(xué)校?的統(tǒng)一時?間安排，?合理設(shè)定?了教學(xué)進?度;根據(jù)?本冊教材?的訓(xùn)練重?點，規(guī)定?了總的教?學(xué)目標：?培養(yǎng)學(xué)生?的語言感?受本事，?構(gòu)成較高?的語言表?達本事。?學(xué)會從資?料提要中?體會思想?，分清文?章主次。?會聽、會?說、會寫?、會閱讀?。對不?一樣的課?禮貌確了?重難點。?教學(xué)計劃?使整個學(xué)?期的語文?教學(xué)在預(yù)?定的安排?下，有目?的、有計?劃、有針?對性地開?展工作。?二、根?據(jù)不一樣?的課文資?料，選擇?不一樣的?教學(xué)方法?。根據(jù)?不一樣的?課文類型?，根據(jù)學(xué)?生掌握知?識的實際?程度，安?排了不一?樣的教學(xué)?方法。由?于采用了?不一樣的?教學(xué)方法?，有助于?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，利于?用最簡單?、最恰當?的方法完?成教學(xué)目?標。三?、注意規(guī)?范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學(xué)的實?施，更有?利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?重點培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以?下幾方面?：2、?正確的上?課方法。?“該說時?就說，該?聽時就聽?，該寫時?就寫”，?認真聽講?，積極思?考。學(xué)會?聽課，學(xué)?會做筆記?。3、?寫工整字?，做規(guī)范?作業(yè)。強?調(diào)文字書?寫的重要?性，并適?時進行寫?字訓(xùn)練與?指導(dǎo)。經(jīng)?過長時間?的訓(xùn)練，?使學(xué)生的?字越來越?漂亮，作?業(yè)越來越?規(guī)范、美?觀。四?、針對本?校學(xué)生普?遍存在的?語文方面?的弱點重?點突破。?1、漢?語拼音。?利用早讀?，教學(xué)生?字時等一?切可得用?的一切時?間，進行?復(fù)習(xí)、鞏?固漢語拼?音。2?、字詞記?憶。從開?學(xué)起，堅?持對課文?中的生字?新詞進行?讀寫、聽?寫。3?、課文朗?讀。課堂?上用了很?多的時間?，對學(xué)生?進行朗讀?訓(xùn)練與指?導(dǎo)。并多?次組織朗?讀課文、?詩詞的比?賽。4?、閱讀。?從平時上?課到考試?，刻意讓?學(xué)生進行?閱讀的訓(xùn)?練，多思?考，多解?決問題，?提高閱讀?水平。為?進一步攻?破這一難?點，也為?了增加課?外閱讀量?，每周安?排一節(jié)閱?讀課，專?門進行閱?讀訓(xùn)練。?202?3語文教?師教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?班務(wù)工?作方面?深入學(xué)生?中，了解?各個學(xué)生?的過去、?現(xiàn)在和將?來的打算?，成為學(xué)?生的良師?益友，幫?助學(xué)生克?服生活、?學(xué)習(xí)、工?作中的困?難，對學(xué)?生犯錯誤?，要了解?分析原因?，耐心教?育，正面?引導(dǎo)，制?度約束，?多方面幫?助其進步?。樹立自?信心和上?進心。通?過一段時?間的了解?，選定了?有組織性?，有紀律?性，有威?信，有管?理能力的?同學(xué)為班?干部成了?班集體的?核心和主?流，使班?集體形成?一種凝聚?力和積極?向上的氣?氛，利用?每周的班?會總結(jié)上?周的情況?，表揚好?的同學(xué)，?有進步的?同學(xué)，批?評幫助各?方面差的?同學(xué)，現(xiàn)?已在班集?體中形成?了班榮我?榮，班辱?我恥。人?人不以小?惡而為之?，不以小?善而不為?之的良好?行為習(xí)慣?。辦文明?事，爭說?文明話，?爭創(chuàng)文明?班。教?學(xué)工作方?面1、?關(guān)注學(xué)生?情感世界?。在語文?課堂教學(xué)?中，我利?用美、利?用形象，?使教學(xué)觸?及到學(xué)生?的情感世?界，讓學(xué)?生的情感?伴隨著他?們的認知?活動，讓?學(xué)生的情?感在對文?本的不斷?熟悉中發(fā)?展，隨著?文本的不?斷發(fā)展得?到新的情?感體驗，?并把自己?的情感體?驗傾注于?文本的閱?讀中，讓?學(xué)生與文?本產(chǎn)生互?動的效果?。這樣通?過情感，?通過長期?的積淀和?浸染，培?養(yǎng)起學(xué)生?的人文素?養(yǎng)。2?、關(guān)注學(xué)?生的精神?世界。精?神的豐富?需要精神?的灌溉。?我們面對?著學(xué)生，?給予他們?微笑，拍?拍他們肩?膀，或撫?摸一下他?們的腦袋?，親近每?一個學(xué)生?，關(guān)心每?一個學(xué)生?，但是在?語文課堂?上，這還?遠遠不夠?。我們要?觸及學(xué)生?的精神世?界，用寬?容和感動?來聆聽他?們內(nèi)心深?處的聲音?。在課堂?上，我盡?量設(shè)身處?地站在學(xué)?生角度，?以他們的?眼睛看這?個世界，?用他們的?認知衡量?這個世界?，并以此?為入口引?導(dǎo)學(xué)生、?組織學(xué)生?，使課堂?氛圍更融?洽，讓學(xué)?生的學(xué)習(xí)?更有效。?3、關(guān)?注學(xué)生的?人格發(fā)展?。語文絕?不是一般?意義上的?基礎(chǔ)知識?與基本技?能訓(xùn)練的?學(xué)科。語?文教育要?通過一篇?篇凝聚著?作者靈感?和激情，?代表著人?類精神財?富的文章?，去潛移?默化影響?一個人的?氣質(zhì)、修?養(yǎng)、道德?、品格、?個性以及?人生觀。?在課堂教?學(xué)中，我?常常引導(dǎo)?學(xué)生由文?本聯(lián)想開?去，比照?自己的生?活實際，?談自己的?收獲與困?惑。三?、遵從實?際改進教?學(xué)方法。?知識是智?力和能力?的基礎(chǔ)，?發(fā)展智力?、培養(yǎng)能?力的過程?，又能使?學(xué)生加深?對知識的?理解。在?語文教學(xué)?中，我重?視發(fā)展學(xué)?生的思維?，促進語?言與思維?統(tǒng)一發(fā)展?。2、?在激發(fā)學(xué)?生寫作興?趣上下工?夫。新課?程標準要?求高年級?“能寫簡?單的記實?作文和想?象作文”?的要求。?在指導(dǎo)學(xué)?生寫作中?我要求他?們：“寫?熟悉的人?、事、景?、物，做?到說真話?，表達真?情實感，?不說假話??！睂懴?象作文時?激發(fā)他們?展開想象?和幻象，?發(fā)揮自己?的創(chuàng)造性?。鼓勵學(xué)?生走進大?自然，走?進社會，?注意觀察?周圍的人?、事、景?、物，自?主選擇興?趣的題材?來，然后?根據(jù)作文?內(nèi)容自己?擬定題目?。四、?由于年輕?識淺和思?想上的懈?怠，本期?的教學(xué)工?作還存在?很多的不?足，歸納?起生一些?關(guān)于人生?的感悟。?認為一年?級的小學(xué)?生就是玩?，所以工?作中不夠?細致，掉?以輕心。?背誦、墨?寫等任務(wù)?完全放手?交給學(xué)生?，檢查不?夠細致。?五、認?真工作不?夠扎實。?只在教教?材的層面?上教學(xué)，?沒有細致?思考用教?材教，