小說閱讀中環(huán)境描寫的作用課件

小說閱讀中環(huán)境描寫的作用分析

復(fù)習(xí)課小說閱讀中環(huán)境描寫的作用分析復(fù)習(xí)課1

一、知識回顧：

環(huán)境描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。

社會環(huán)境描寫主要是交代時(shí)代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；

自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場景的描寫，可以表達(dá)人物的心情，襯托人物的性格，渲染氣氛。無論是社會環(huán)境描寫還是自然環(huán)境描寫，最終都是為表達(dá)中心服務(wù)。解答此類問題時(shí)，我們要從兩個(gè)角度思考:先從環(huán)境描寫的直接作用上答題，然后再從對人物性格的襯托或烘托作用以及對文章中心的作用等方面解答。一、知識回顧：社會環(huán)境描寫主要是交代時(shí)代背景、社會2二、具體分析環(huán)境描寫的作用：作用一：交代背景，為下文做鋪墊，或推動故事情節(jié)發(fā)展。例1:葉圣陶的《夜》開頭寫道

一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。

這段環(huán)境描寫用了“黃暈”、“模糊”、“慘淡”、“陰暗”四個(gè)形容詞，來渲染小說的典型氛圍。說明故事是發(fā)生在一個(gè)夜里，一個(gè)令人恐怖的夜，一個(gè)心頭籠罩著陰暗的夜。通過環(huán)境描寫反映了黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。二、具體分析環(huán)境描寫的作用：例1:葉圣陶的《夜》開頭寫道3例2：《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫

“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”環(huán)境描寫交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級對立的社會背景，展示了孔乙己生活的社會環(huán)境，為下文孔乙己悲劇的發(fā)生做鋪墊。

基本答題格式：交代了故事背景，(渲染了××氛圍)，為下文××做鋪墊例2：《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫基本答題4

例3：魯迅《孔乙己》中結(jié)尾段的描寫

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬，我整天的靠著火，也許穿上棉襖了。交代了孔乙己最后出場時(shí)的季節(jié)、天氣，渲染了一種悲涼氣氛，為孔乙己的最后一次出場做鋪墊，暗示孔乙己的悲慘命運(yùn)。例3：魯迅《孔乙己》中結(jié)尾段的描寫交代了孔乙51.交代了故事背景，為下文××做鋪墊，或推動故事情節(jié)發(fā)展。2.位置：一般在文章或段開頭,或中間小結(jié)一：1.交代了故事背景，為下文××做鋪墊，或推動故事情節(jié)發(fā)展。6訓(xùn)練一：你來試試1.《唐家寺的雨傘》

“這天中午,商人來到了成都近郊的唐家寺……于是,商人在桌旁打了一個(gè)盹。一陣清涼的風(fēng)吹醒了商人,他抬頭一看,小店內(nèi)已空無一人,門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。商人揉揉臉頰,突然暗叫不好,自己的那把油紙傘已不見蹤影!一陣?yán)浜滚畷r(shí)冒了出來。就想,定是在他打盹的時(shí)候,老天偏偏下起了雨,而那些食客急于出門,其中的哪個(gè)見他睡著了,就順手牽羊把他的傘取走了?！弊匀痪拔锩鑼懡淮水?dāng)時(shí)的天氣,為下文商人丟傘做鋪墊。訓(xùn)練一：你來試試1.《唐家寺的雨傘》自然景物描寫交代了72．《唐家寺的雨傘》

時(shí)隔不久,在一個(gè)和風(fēng)麗日的下午,修傘鋪?zhàn)觼砹艘粋€(gè)中年農(nóng)民,商人一眼就看見他腋下夾著一把油紙雨傘,那正是他日思夜想,心系魂繞的傘呀。自然景物描寫交代天氣,為下文商人的雨傘失而復(fù)得做鋪墊。

2．《唐家寺的雨傘》自然景物描寫交代天氣,為下文商人的雨傘失83．魯迅《故鄉(xiāng)》

時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些的活氣。我的心禁不住悲涼起來。自然環(huán)境的描寫交代了故鄉(xiāng)正是深冬季節(jié)，渲染了一種陰暗、凄涼的氛圍，為寫“我”對故鄉(xiāng)的失望之情，為寫閏土、楊二嫂的變化埋下伏筆。自然環(huán)境的描寫交代了故鄉(xiāng)正是深冬季節(jié)，渲染了一種9作用二：渲染××氛圍，烘托人物××心情，襯托人物××性格

環(huán)境描寫有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理，或襯托人物性格。

作用二：渲染××氛圍，烘托人物××心情，襯托人物××性格10例1：《爸爸的花兒落了》一文中，“我”參加完畢業(yè)典禮回到家后的一段環(huán)境描寫：“快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。為什么呀?”

進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

生活環(huán)境描寫很好的渲染了爸爸去世時(shí)的悲涼氣氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。

例1：《爸爸的花兒落了》一文中，“我”參加完畢業(yè)典禮回到家后11例2:魯迅《從百草園到三味書屋》的開頭

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味，油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

自然環(huán)境描寫烘托了我對百草園的喜愛之情。

例2:魯迅《從百草園到三味書屋》的開頭不必說12例3：魯迅<社戲>中“我”和伙伴們?nèi)タ瓷鐟蛲局械囊欢蚊鑼懀?/p>

“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢……而且似乎聽到歌吹了?！弊匀画h(huán)境描寫渲染了伙伴們踴躍的氣氛，烘托了“我”看社戲的急切心情

。例3：魯迅<社戲>中“我”和伙伴們?nèi)タ瓷鐟蛲局械囊欢蚊鑼懀?3例4：《美麗如初》

月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?，目光在母親單薄的身影里模糊了。

自然環(huán)境描寫展示人物活動環(huán)境，襯托人物美麗和充滿母愛的性格。例4：《美麗如初》自然環(huán)境描寫展示人物活動環(huán)境，襯托14小結(jié)二：1.渲染了××氛圍，烘托了人的××的心情，或襯托人物性格。2.位置：一般在段中，段尾。小結(jié)二：1.渲染了××氛圍，烘托了人的××的心情15訓(xùn)練二：1.老舍《駱駝祥子》

風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的一個(gè)水世界。

描寫了雨的肆虐，襯托出祥子在暴風(fēng)雨中拉車的艱難，從而表現(xiàn)了舊社會底層勞動人民的痛苦的生活、悲慘的命運(yùn)。訓(xùn)練二：描寫了雨的肆虐，襯托出祥子在暴風(fēng)雨中拉162.莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了，我們上了輪船、離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

（烘托了人物欣喜、高興之情）

（烘托了人物失望、恐懼之情。）2.莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚ê嫱辛巳宋镄老?、高興之情）（烘173.曹文軒《孤獨(dú)之旅》一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲將暴風(fēng)雨的狂暴之勢表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了恐怖、緊張的氣氛，烘托了杜小康堅(jiān)強(qiáng)的性格，推動情節(jié)發(fā)展。

3.曹文軒《孤獨(dú)之旅》18總結(jié)一：古文中也有運(yùn)用環(huán)境描寫抒發(fā)情感的，如：①《小石潭記》中自然景物的描寫融合了作者的身世遭遇，寓情于景，托物言志，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情②《岳陽樓記》作者的真正意圖是借題發(fā)揮，談人生抱負(fù)，并以此規(guī)勸、勉勵(lì)友人。寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，情景交融，為后文張本，引出議論，闡述作者抱負(fù)。③《醉翁亭記》中記敘、寫景、抒情相結(jié)合，景中處處有情，突出了主旨——太守“寄情山水，與民同樂”。

總結(jié)一：古文中也有運(yùn)用環(huán)境描寫抒發(fā)情感的，如：19總結(jié)二：寫作中運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：

目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；

具體生動——給人身臨其境之感；

抓住特征——寫出