小班舞蹈教學(xué)方案（6篇）

第11頁共11頁小班舞蹈教?學(xué)方案設(shè)?計意圖：?小班幼兒已?具備初步和?伙伴進行合?作舞蹈的能?力，但是在?我園的舞蹈?園本教材中?"舞蹈游戲?"的素材比?較匱乏，從?一定程度上?影響了孩子?合作舞蹈能?力的鍛煉和?培養(yǎng)，所以?我選擇了該?活動。同時?《綱要》中?指出："支?持、鼓勵幼?兒積極參加?各種藝術(shù)活?動并大膽表?現(xiàn)，合作表?現(xiàn)，幫助他?們不斷提高?表現(xiàn)的技能?和能力。"?于是在讓孩?子體驗兩兩?合作創(chuàng)編舞?蹈的同時，?達到了我對?舞蹈教學(xué)活?動的探索目?的。活動?中，我通過?"賞析→模?仿→創(chuàng)演→?整理→表演?"這幾個環(huán)?節(jié)，讓幼兒?清楚地感受?樂句時我借?助了一些小?圖片幫助他?們記憶，更?是讓孩子們?清晰地領(lǐng)會?了舞蹈規(guī)則?。整個活動?由淺入深，?層層遞進，?讓孩子在不?知不覺中循?序漸進的學(xué)?會了兩兩合?作舞蹈表演?，更好地激?發(fā)了孩子的?創(chuàng)造性和對?身體敏捷的?反應(yīng)能力，?讓孩子真正?成為了活動?的主角。?活動目標(biāo)：?1.欣賞?圖片，大膽?創(chuàng)編造型并?隨音樂合拍?、自信地表?演。2.?嘗試兩兩合?作，用不同?的動作表現(xiàn)?音樂，發(fā)揮?想象力和創(chuàng)?造力，增強?對身體敏捷?的反應(yīng)能力?。3.在?舞蹈表演中?，體驗與同?伴默契配合?帶來的快樂?。活動準(zhǔn)?備：知識?經(jīng)驗準(zhǔn)備：?幼兒對身體?各部位有初?步的了解;?學(xué)過歌曲《?頭發(fā)肩膀膝?蓋腳》。?物質(zhì)材料準(zhǔn)?備：音樂《?萬花筒》;?地墊;圖片?若干;鋼琴?;小鈴;幼?兒圍坐半圓?形?；顒?過程：一?、復(fù)習(xí)歌曲?，認知身體?部位1.?小朋友，你?們還記得上?次我們唱的?歌曲《頭發(fā)?肩膀膝蓋腳?》嗎?現(xiàn)在?我們一起用?自然的聲音?唱一唱。?2.除了歌?曲中唱到的?這些部位，?還有哪些身?體部位呢??(頭、背、?手臂、臀、?小腳等等)?3.我們?不光可以用?歌聲演唱身?體的各部位?，還能讓自?己身體的各?部位和同伴?一起玩舞蹈?游戲"身體?碰碰樂"呢?!二、結(jié)?合音樂，大?膽創(chuàng)編動作?(一)借?助圖片，欣?賞模仿動作?1.你們?看，這兩個?小朋友哪里?碰哪里?誰?來找個好朋?友試一試??你們的造型?和圖片上的?小演員比比?哪個漂亮些??為什么??____?頭碰頭時，?我們的小手?和小腳也可?以擺不同的?姿勢，還可?以有上下的?姿勢，這樣?就有美感，?像個小小舞?蹈家了，現(xiàn)?在請你找一?個不碰到別?人的地方站?站好，我們?一起來試一?試。3.?還可以哪里?碰哪里呢??我們一起來?看一看。(?肩靠肩、背?對背、膝蓋?碰膝蓋、腳?對腳、小手?碰小手)?(二)傾聽?音樂，了解?規(guī)則要求?1.這個好?玩的舞蹈游?戲藏在了一?段音樂里，?讓我們一起?來聽一聽。?(完整播放?音樂)你們?聽到了什么??(有說話?的地方，還?有音樂)?2.這個舞?蹈游戲怎么?玩呢?我們?一起來討論?一下。教?師出示便于?幼兒記憶的?圖片并講解?要求。難點?部分：強調(diào)?什么地方是?站位聽，什?么地方找朋?友，什么?地方開始擺?造型保持不?動。在開始?擺造型時用?小鈴給予提?醒，造型時?要保持不動?。3.初?次嘗試配樂?練習(xí)，大膽?創(chuàng)編造型，?教師進行小?結(jié)。一共?要與同伴碰?____次?不同的身體?部位，每一?次都要交換?朋友，一共?要換幾個朋?友?三、?完整表演，?感受合作快?樂(一)?兩兩合作表?演1.第?一遍要求：?按音樂要求?表演，第一?部分聽，第?二部分找朋?友，第三部?分擺造型。?2.第二?遍要求：在?表演中要大?膽自信，而?且臉部要有?快樂地表情?，位置控制?得當(dāng)。3?.孩子們，?你們表演得?開心嗎?舞?蹈游戲"身?體碰碰樂"?在大家的智?慧下兩兩合?作創(chuàng)編完成?啦!小朋友?在表演時也?非常投入.?各個都是小?舞蹈家，問?問客人老師?你們的表演?怎么樣??(二)師生?互動表演?問問客人老?師愿意和我?們一起舞蹈?嗎?主動邀?請她們一起?來玩?zhèn)€舞蹈?游戲"身體?碰碰樂"吧?!小班舞?蹈教學(xué)方案?（二）教?學(xué)提示：通?過這首歌曲?，讓孩子了?解一些關(guān)于?天文的知識?，學(xué)會數(shù)數(shù)?。舞蹈動?作：1.?擴指，左右?擺動。2?.擴指，顫?動。3.?雙手伸過頭?頂，掌心向?上。4.?伸手平舉，?慢慢向上。?5.雙手?舉過頭頂，?左右擺動。?6.屈肘?，雙手手背?彎曲，身體?左右擺動。?7.雙手?下垂，聳肩?。8.身?體向右傾，?雙手手指張?開擺動。?9.身體向?左傾，雙手?手指張開擺?動。小星?星曲譜、歌?詞、舞蹈動?作以及動作?分解圖。?小班舞蹈教?學(xué)方案（三?）活動目?標(biāo)：1.?激發(fā)幼兒向?解放軍叔叔?學(xué)習(xí)的愿望?。2.引?導(dǎo)幼兒理解?歌曲形象，?感知歌曲雄?壯有力。?3.啟發(fā)幼?兒創(chuàng)造性模?仿“吹喇叭?”“打鼓”?“打槍”“?開炮”等動?作，并情緒?飽滿、動作?有力、合音?樂節(jié)拍。?重點難點：?1.引導(dǎo)?幼兒在感知?歌曲的基礎(chǔ)?上創(chuàng)編“吹?喇叭”“打?鼓”“打槍?”“開炮”?等動作。?2.鼓勵幼?兒情緒飽滿?、動作有力?、合音樂節(jié)?拍地表現(xiàn)“?小兵”形象?。活動準(zhǔn)?備：1.?精神準(zhǔn)備：?初步欣賞和?感知歌曲。?2.物質(zhì)?準(zhǔn)備：小椅?子有間隔的?擺放、紅色?五角星頭飾?若干、圖譜?、解放軍圖?片或錄像課?件、錄音機?/帶。活?動過程：?一、激發(fā)幼?兒向解放軍?叔叔學(xué)習(xí)的?愿望并引發(fā)?參與活動的?興趣1.?教師帶領(lǐng)幼?兒頭戴“軍?帽”隨音樂?有節(jié)奏地拍?手進入活動?場地。2?.出示圖片?或錄像課件?，提問：這?是誰?解放?軍叔叔有什?么本領(lǐng)?他?們在打敵人?時表現(xiàn)得怎?樣?你們想?不想當(dāng)小兵?一起學(xué)習(xí)解?放軍叔叔??教師當(dāng)指揮?員發(fā)出口令?：請小兵們?起立、稍息?、立正、敬?禮、禮畢;?全體自豪地?說：“我是?小兵”。?3.導(dǎo)語：?小兵要練什?麼本領(lǐng)呢??請聽歌曲《?這是小兵》?。二、傾?聽音樂、熟?悉旋律，感?知歌曲雄壯?有力的情緒?1.在教?師適當(dāng)?shù)捏w?態(tài)和面部表?情感染下，?安靜的傾聽?音樂，感受?音樂的情緒?。2.出?示圖譜，幫?助幼兒熟悉?歌詞及動作?節(jié)奏。3?.隨音樂合?拍有力的拍?手，進一步?感受歌曲雄?壯有力的情?緒。三、?啟發(fā)幼兒創(chuàng)?造性的模仿?“吹喇叭”?“打鼓”“?打槍”“開?炮”等動作?，配合音樂?節(jié)拍，動作?有力、情緒?飽滿。1?.啟發(fā)提問?，引導(dǎo)幼兒?逐句創(chuàng)編并?從跟隨教師?唱歌詞練習(xí)?每個創(chuàng)編動?作，逐步過?渡到隨音樂?合拍地做動?作。2.?隨音樂節(jié)拍?，教師帶領(lǐng)?幼兒動作有?力、精神抖?擻的完整表?現(xiàn)舞蹈。?3.分男兵?、女兵上前?“操練”，?引導(dǎo)幼兒相?互評價。?四、教師小?結(jié)。教師?：小兵還有?什么本領(lǐng)呢??用什么動?作表現(xiàn)?走?，咱一起到?操場上練練?吧!隨音樂?出活動室。?活動延伸?：繼續(xù)創(chuàng)?編小兵練本?領(lǐng)的動作。?小班舞蹈?教學(xué)方案（?四）活動?目標(biāo)：1?、熟悉音樂?旋律，能區(qū)?分魚游、吃?食等音樂，?并用動作表?現(xiàn)。2、?創(chuàng)編不同的?魚游動作。?3、積極?參與游戲，?體驗游戲的?快樂?；?動準(zhǔn)備：?1、小魚游?的音樂。?2、場地布?置成小河;?魚網(wǎng)一個;?小魚和魚媽?媽頭飾若干?。3、表?示音樂的結(jié)?構(gòu)的圖譜一?張?；顒?過程：一?、游戲引導(dǎo)?幼兒進入情?境中，在歌?曲《網(wǎng)小魚?》歌曲音樂?的伴奏下學(xué)?做小魚游。?師：小魚?們我們一起?游到小河去?做游戲吧!?(幼兒聽音?樂做小魚游?的動作進活?動場地。)?師：魚寶?寶，你們已?經(jīng)長大了，?媽媽知道你?們都學(xué)會游?泳了，我們?一起來游泳?吧!師：?剛才媽媽看?到有的小魚?游得可好看?了，誰愿意?來表演給大?家看?教?師引導(dǎo)幼兒?再次聽音樂?表演小魚游?，引導(dǎo)幼兒?表現(xiàn)出各種?不同的小魚?游的動作。?二、欣賞?樂曲，熟悉?樂曲結(jié)構(gòu)。?師：寶寶?們游累了，?我們休息一?會兒吧!我?們一起來欣?賞一首音樂?，好嗎?(?教師欣賞整?首樂曲一遍?。)師：?這首音樂有?幾段?為什?么?師：?我們再來聽?一聽，聽聽?這首音樂有?幾段?(教?師引導(dǎo)幼兒?根據(jù)圖譜的?提示欣賞音?樂，了解樂?曲有三段。?)三、傾?聽音樂，分?辨魚游、吃?食、逃跑等?音樂，根據(jù)?音樂做出各?種身體動作?。1、教?師簡述游戲?清節(jié)：這首?音樂里還藏?著一個好聽?的故事，故?事說的是：?小魚們在河?里悠閑地游?來游去，玩?得真高興。?肚子餓了它?們就吃起了?小魚蟲，忽?然，捕魚人?來了，小魚?們快快地游?回家?！?2、傾聽音?樂，區(qū)分音?樂不同的性?質(zhì)。師：?第幾段是小?魚在游，第?幾段是小魚?在吃小蟲，?第幾段是捕?魚人來了，?小魚快快地?游回家去。?(幼兒傾聽?音樂)師?：誰來告訴?大家，音樂?的什么地方?是小魚在游?泳?為什么??什么地方?是小魚在吃?蟲?什么地?方又是捕魚?人來了?為?什么?3?、分段欣賞?樂曲，引導(dǎo)?幼兒隨著音?樂做動作。?A、欣賞?第一段，了?解樂曲優(yōu)美?、歡快的特?點。師：?這一段是小?魚在干什么??為什么??幼兒做動?作，教師引?導(dǎo)幼兒跟著?音樂的節(jié)奏?。B、欣?賞第二段音?樂，了解音?樂斷頓的特?點。師：?這一段是小?魚在干什么??為什么??我們一起去?吃魚蟲吧!?肚子餓了，?我們一起多?吃一點吧!?(幼兒做動?作，教師引?導(dǎo)幼兒跟著?音樂的節(jié)奏?。)C、?欣賞第三段?，了解樂曲?緊張、急促?的特點。?師：這一段?是小魚在干?什么?為什?么?聽到很?急的音樂，?好像發(fā)生了?什么事(幼?兒做動作，?教師引導(dǎo)幼?兒跟著音樂?的節(jié)奏。)?4、完整?欣賞并做動?作，引導(dǎo)幼?兒能在位置?上根據(jù)音樂?變化身體動?作。四、?完整游戲，?幼兒會根據(jù)?不同的音樂?變換動作。?師：小魚?們!我們一?起到河里來?做游戲吧!?教師引導(dǎo)?幼兒完整進?行音樂游戲?，調(diào)動幼兒?的情緒，快?樂的玩游戲?。A、請?一教師扮演?捕魚人，師?幼共同完整?游戲。提醒?幼兒在游的?時候找空的?地方，不碰?撞同伴。?B、請幼兒?扮演捕魚人?，再次游戲?。五、結(jié)?束游戲，自?由模仿小魚?游回家。?小班舞蹈教?學(xué)方案（五?）活動目?標(biāo)：1、?傾聽音樂，?用笨拙與歡?快的動作表?現(xiàn)ABA結(jié)?構(gòu)，學(xué)習(xí)聽?間奏。2?、讓幼兒創(chuàng)?編動作自由?的表現(xiàn)小熊?跳舞的形象?并體驗游戲?的快樂。?3、學(xué)習(xí)自?己找空間地?方活動，不?和他人發(fā)生?碰撞?；?動準(zhǔn)備：圖?譜一幅;音?樂磁帶。?活動過程：?1、引子?，激發(fā)幼兒?興趣。熊?媽媽有兩個?熊寶寶，一?個叫熊大大?，一個叫熊?小小。大大?長得很胖，?走起路來很?慢，活動起?來不太方便?。小小很瘦?，很可愛很?活潑。它們?有一個共同?的愛好，喜?歡跟著音樂?跳舞，聽音?樂響起來啦?!它們要跟?著跳舞啦!?2、傾聽?音樂，按照?音樂節(jié)奏指?掛圖。指?圖譜提問。?(1)指?圖(一)提?問：告訴我?這是誰在跳?舞?(大大?)為什么??(因為音樂?速度緩慢，?聽起來很笨?拙。)(?2)指圖(?二)提問：?這是誰在跳?舞?(小小?)為什么??(3)指?圖(三)提?問：現(xiàn)在又?是誰在跳舞??(大大)?小結(jié)：熊?大大跳了兩?遍舞，因為?他覺得自己?有點胖，活?動不太方便?，想多活動?要和小小一?樣靈活。小?小跳了一遍?舞。3、?分段聽音樂?，布置聽音?樂任務(wù)。?(1)聽音?樂A段。布?置聽音樂任?務(wù)：大大和?小小跳舞時?的音樂一樣?嗎?大大跳?舞時的音樂?是什么樣的??(慢、重?不歡快)?(2)聽音?樂B段。布?置聽音樂任?務(wù)：小小跳?舞時的音樂?是什么樣的??(歡快、?讓小朋友聽?了也想跳舞?)(3)?用一個動作?表示間奏是?在休息。?(4)聽音?樂A段。布?置聽音樂任?務(wù)：大大跳?了兩遍舞，?跳兩遍舞時?的音樂一樣?嗎?(一樣?)小結(jié)：?大大跳了兩?遍舞，而且?音樂是一樣?的。音樂很?慢、重不歡?快。小小跳?了一遍音樂?歡快、活潑?。4、創(chuàng)?編動作。?想象一下熊?大大跳舞時?是什么樣的?。熊小小跳?舞是什么樣?的。5、?分角色游戲?。6、活?動結(jié)束：大?大和小小玩?得真高興，?不過他們有?些累了，想?休息一下，?我們下次再?一塊玩這個?游戲好嗎??小班舞蹈?教學(xué)方案（?六）活動?目的：1?、在音樂的?伴奏下，愿?意跟著教師?學(xué)做小貓的?表演動作。?2、有愛?整潔、愛美?的情感。?活動準(zhǔn)備：?1、小貓?頭飾、尾巴?人手一份。?2、課前?學(xué)習(xí)歌曲《?小花貓照鏡?子》。觀?察記錄：活?動一開始，?我先讓幼兒?對著鏡子照?一照，看一?看，并隨意?做一些動作?，感受鏡子?反照的有趣?性。等老師?的舞蹈動作?一表演完，?各種姿態(tài)的?“小花貓”?出來了，幼?兒條件反射?地做出了相?應(yīng)的動作，?有的將手指?五指半屈學(xué)?貓爪，有的?在臉上來回?地瘙癢著…?…姿態(tài)萬千?，正感受著?小花貓的優(yōu)?美動作展現(xiàn)?。學(xué)習(xí)舞蹈?的同時，幼?兒很認真地?跟著老師學(xué)?習(xí)每一個動?作，認真地?觀察著動作?的變化性，?跟著老師的?樂曲的節(jié)奏?做好每一個?動作?！袄?師，小花貓?也會這樣。?”“還有這?樣?！薄?在學(xué)習(xí)舞蹈?的同時，他?們還不時地?做出多種不?一樣的動作?，增加了活?動的趣味性?，增加了活?動氣氛。最?后，