中班數(shù)學(xué)連連看反思

中班數(shù)學(xué)連連看反思中班數(shù)學(xué)連連看反思

中班活動(dòng)《連連看》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班孩子在玩玩具的時(shí)候，很喜愛讓玩具連接到一起，而且每次孩子都有好做種方法，為了能激發(fā)孩子的愛好和需要，讓孩子能有解決問題的信念，為了提高幼兒探究鉆研的樂觀性，我將連接活動(dòng)的重點(diǎn)放在了探究不需要幫助物連接的物體的特別結(jié)構(gòu)，鑒于以上狀況，特設(shè)計(jì)此節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)問題探究連接的方法，有解決問題的信念。

2.能流暢的表達(dá)自己的想法和做法。

3.體驗(yàn)在科學(xué)嬉戲中小組合作帶來的勝利與歡樂，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能依據(jù)老師的問題進(jìn)行探究連接的方法，并能流暢的表達(dá)自己的想法和做法，有解決問題的信念。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：毛巾、圍巾、筆、插塑積木、橡皮泥、繩子、毛線。吸管、紙、橡皮筋、問號(hào)貼紙以及板書的紙和筆

2.閱歷預(yù)備：孩子有肯定的連接閱歷

活動(dòng)過程：

1、出示操作材料引入，引起幼兒探究的愛好。

師：今日，老師帶來了一些材料，請(qǐng)小伴侶玩玩連接的嬉戲，看看你是用什么方法將它們各自連接起來的。

2、第一次探究對(duì)需要和不需要幫助材料的連接進(jìn)行分類

(1)操作探究

師：請(qǐng)小伴侶每一種材料都連一連，連的時(shí)候可以告知身邊的小伴侶，你是怎么連的。

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在操作中感受需要和不需要借助幫助材料的連接。

(2)閱歷溝通

師：請(qǐng)小伴侶來說說，你連接的是什么物體，你是怎么連接的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的連接閱歷。

(3)對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類

師：我們?cè)诓僮髦邪l(fā)覺了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，有的物體連接需要幫助物，有的物體連接不需要幫助物，現(xiàn)在我們來分一分。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)需要幫助物與不需要幫助物的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類。

3、其次次探究--發(fā)覺不需要幫助物連接處的特征。

(1)提出要求

(2)幼兒操作探究

(3)幼兒共享自己的探究發(fā)覺。

小結(jié)：今日小伴侶通過連一連、看一看，知道了我們?nèi)祟愡\(yùn)用自己的聰慧才智，不斷地發(fā)覺問題，解決問題，創(chuàng)造了很多看似不起眼的小創(chuàng)造，給我們的生活帶來了許多便利。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師鼓舞幼兒向創(chuàng)造家學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用連接的隱秘改進(jìn)我們生活中需要改進(jìn)的各種物體。

教學(xué)反思

科學(xué)訓(xùn)練在幼兒園訓(xùn)練中占有重要的地位，對(duì)于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)四周世界的探究愛好及解決問題的力量會(huì)使他們終生受益。雖然活動(dòng)開展得很順當(dāng)，但是還是留下了一些圓滿的地方。

1、老師在材料的預(yù)備上，考慮還不是很充分，應(yīng)再多預(yù)備一些操作性強(qiáng)的物體，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比對(duì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選用一些對(duì)比比較明顯、需要幼兒反復(fù)比較才能連接的物體，這樣幼兒的探究會(huì)更具主動(dòng)性。

2、老師在關(guān)注幼兒時(shí)還是比較關(guān)注眼前的幼兒，師幼互動(dòng)中前排的幼兒做得比較好，由于后排的幼兒比較遠(yuǎn)，班級(jí)常規(guī)又要求幼兒要坐在位置上，因此后排個(gè)別幼兒的參加更多的是傾聽老師與同伴的對(duì)話。這個(gè)問題在平常的教學(xué)中也常常消失，要如何解決這個(gè)問題，還需要老師進(jìn)一步查找有效的方法，使全體幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都能調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)更具自主性。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《連連看》

執(zhí)教者：劉霞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用7以內(nèi)數(shù)字按數(shù)量連線。

2.知道點(diǎn)子、數(shù)量與數(shù)字之間的等量關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)學(xué)操作作業(yè)、數(shù)卡、人手一份愛心卡片。

三、教學(xué)過程：

一、看數(shù)字拍手。

1.小伴侶們，看看這是數(shù)字幾?(數(shù)字2)那我們應(yīng)當(dāng)拍幾下手呢?接下來呢?(7以內(nèi)的數(shù)字)

要求小伴侶不數(shù)數(shù)能夠精確?????的拍出數(shù)字。(邊點(diǎn)頭邊拍手)

二、和數(shù)字玩嬉戲。

1.我們每位小伴侶的椅子下面都有一張愛心卡片，現(xiàn)在請(qǐng)看一看自己的愛心卡片上有什么。(實(shí)物的數(shù)量、點(diǎn)子的數(shù)量、數(shù)字)幼兒回答。

2.多次進(jìn)行嬉戲，關(guān)心幼兒進(jìn)行理解數(shù)字與實(shí)物之間的關(guān)系。

三、介紹"愛心卡片'。

1.小伴侶們，今日呀，我們要和這些數(shù)字玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名稱叫做"找伴侶'，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來當(dāng)與好伙伴丟失了的寶寶，貼上愛心卡片，如數(shù)字2，她應(yīng)當(dāng)找有2個(gè)點(diǎn)子的寶寶。可以看出大家都很厲害，那你們想不想自己試著把這些數(shù)愛心卡片找到伴侶。

2.請(qǐng)小伴侶們從1開頭，按挨次連一連，看看畫出來的是什么，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

1.老師講解數(shù)學(xué)作業(yè)。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：連連看看

這次的幼兒園教案的目的主要是想讓中班的小伴侶能在與正方形的比較中熟悉長(zhǎng)方形;初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在與正方形的比較中熟悉長(zhǎng)方形。

2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、奇妙口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

活動(dòng)過程

一、感知長(zhǎng)方形

1、出示奇妙口袋

請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告知大家自己摸的圖形名稱。

2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

1、讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)覺長(zhǎng)方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)覺正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方

1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出