《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)91

《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)[91]最初的一瞥,讓月亮伴隨了李白一生。

25歲的李白,最終有了一展理想的機(jī)會(huì),他沿著江水順流而下,去查找幻想和將來,在途中他寫下了一首《峨眉山望月》。

齊讀詩題。

師介紹:“歌”是古詩的一種體裁,歌含詠之意。

峨眉山是李白家鄉(xiāng)四川的一座名山。

同學(xué)解釋詩題。

一初讀尋找月跡聽讀詩歌,查找月亮的行蹤。

峨眉山、平羌江清溪、渝州、三峽月亮為何能任意馳騁于五地之間呢明王麟洲語——四句入地名者五,古今目為絕唱,殊不厭重。

小結(jié):月跡即人蹤。

詩歌為我們綻開了一幅千里蜀江月行圖。

詩中無處不貫串山月這一藝術(shù)形象,時(shí)間與空間的跨度達(dá)到自由馳騁的境地。

二美讀描繪月象隨著李白的目光,你看到了怎樣的畫面請(qǐng)綻開想象,用生動(dòng)的語言描繪出來。

同學(xué)描繪畫面,讀出情感。

仰視、靜景俯視、動(dòng)景三品讀感受月意品讀詩歌,你感受到了詩人怎樣的心情你從哪里看出天上半輪月,月影隨舟行。

向往、喜悅古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

——蘇軾百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸少壯不盡力,老大徒傷悲。

——漢樂府《長(zhǎng)歌行》終得展理想,哪肯等天明。

急迫、思鄉(xiāng)、思友追問:這李白思念著的“君”究竟是指什么呢同學(xué)自由回答,老師結(jié)合同學(xué)的回答總結(jié)小結(jié):一個(gè)“思”牽出了多少惆悵,“思”卻“不見”這讓人何等迷惘。

李白用一個(gè)“思君不見”,告知了我們他在思念著家鄉(xiāng)的人和家鄉(xiāng)的景。

四聯(lián)讀揣摩月心月心即人心。

詩人對(duì)月亮的情感,也就是對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)友人的情感。

李白的一生與月結(jié)緣,月亮代表他的心。

后來的日子,并非一帆風(fēng)順,詩人漂泊四方,但詩人依舊與“朗然清秋月”相伴,顛沛流離的日子,依舊不忘“時(shí)來飲山月,醉酒弄清輝”。

朗讀詩句,你從中讀出了詩人怎樣的情感:朗然清秋月,獨(dú)出映吳臺(tái)。

——《贈(zèng)從孫義興宰銘》你如朗然清秋之月,皎然獨(dú)出照映吳臺(tái)。

時(shí)來飲山月,醉酒弄清輝——《贈(zèng)秋浦柳少府》同學(xué)讀詩,結(jié)合譯文揣摩情感,溝通。

夜晚引來山月,縱酒醉酣月亮的清暉。

不求全面,點(diǎn)到即可過渡:久而久之,月亮已然成為李白的知音與摯友了。

李白也將人生喜怒哀樂,都訴之于月,托之于月。

:清風(fēng)朗月不用一錢買,玉山自倒非人推。

——《襄陽歌》我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

——《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》孤燈不明思欲絕,卷幃帳子望月空長(zhǎng)嘆。

——《長(zhǎng)相思》過渡:現(xiàn)實(shí)碰壁,抱負(fù)受傷,望月懷遠(yuǎn),是最好的療傷之藥。

:床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思家鄉(xiāng)。

——《靜夜思》花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月,對(duì)影成三人。

——《月下獨(dú)酌》月光下的思鄉(xiāng)者,一低頭,一抬頭之間,抱負(fù)與落寞相逢,牽掛與思念接軌。

沒有多余的動(dòng)作,竟然就生動(dòng)成一幅意味雋永的月夜思鄉(xiāng)圖。

窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下。

——《孟子》天行健,君子以自強(qiáng)不息。

地勢(shì)坤,君子以厚德載物。

——《易經(jīng)》:人生圖景中真正動(dòng)人的,不是錦上添花,而是雪中送炭。

當(dāng)詩人遭流放夜郎時(shí),家鄉(xiāng)明月仍對(duì)他布滿情意。

結(jié)束語:那輪掛在天空的明月,伴隨李白度過懵懂的童年,奮斗的青春,孤寂的中年,無奈的老年。

甚至,月亮?xí)诶畎兹松罱K的時(shí)刻,給