班主任成長故事敘述

第班主任成長故事敘述

班主任成長故事敘述

一、研究的背景調(diào)查

我校學(xué)生具有素質(zhì)是比較低的，其家庭環(huán)境普遍較差，家長文化經(jīng)濟(jì)層次也是相對(duì)較低的，問題學(xué)生存在量大面廣的特點(diǎn)。目前全校教師的平均年齡為27歲。很多教師剛走上工作崗位就被委以班主任的重任，缺乏教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。所以現(xiàn)成的教師的管理素養(yǎng)與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)要求有較大的差距。

二、班主任專業(yè)成長的五條途徑

(一)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高班主任素質(zhì)

班主任培訓(xùn)是繼續(xù)教育的有效形式，它與其他形式的學(xué)習(xí)相比，其特點(diǎn)時(shí)間集中，組織性強(qiáng)，內(nèi)容系統(tǒng)，容易落實(shí)開展有針對(duì)性的、規(guī)范的、系列的、多層次有、理論同實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，有益于提升班主任的素質(zhì)。

1.培訓(xùn)途徑。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)途徑。

(1)學(xué)習(xí)反思。①聘請(qǐng)專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。②外出參觀考察、拓展視野。③自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。④實(shí)行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。

(2)實(shí)踐訓(xùn)練。包括教室布置的評(píng)比：盛大節(jié)日黑板報(bào)專刊的評(píng)比;主題班會(huì)的評(píng)比：班主任工作案例的評(píng)比;弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育的個(gè)案;與家長聯(lián)系方法與技巧的金點(diǎn)子評(píng)比等。

(3)導(dǎo)師引領(lǐng)。積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。

(4)專題研討。定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。

(5)課題提升。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)，積極參與課題研究。

班主任成長故事敘述

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望參加工作不久，當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時(shí)候，用愛撒播希望，用真誠對(duì)待學(xué)生便成了我無悔的承諾、不懈的追求。

丁珊同學(xué)從上一年級(jí)時(shí)就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個(gè)人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機(jī)。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。

像這樣的小事，哪個(gè)老師碰到都會(huì)這樣做的?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機(jī)，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級(jí)，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達(dá)出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會(huì)愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當(dāng)好班主任的前提。

宋傳華是我20__年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運(yùn)來和一個(gè)大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力，沒有先找羅運(yùn)來。我從外圍找了幾個(gè)同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運(yùn)來談話，說來說去，他承認(rèn)去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個(gè)大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個(gè)平時(shí)積累的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)動(dòng)之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時(shí)我的心里才踏實(shí)了許多。

南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會(huì)主持召開親近互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年成長的利與弊。20__年快放寒假的時(shí)候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎?我回了一條，是呀，你是?一會(huì)手機(jī)響了。老師，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師。我說：你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?老師，你放心吧，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。新年快樂!此時(shí)我感到自己是最幸福的人。

今年暑假開學(xué)我接了新班四年級(jí)，班上有個(gè)學(xué)生叫張__的，上課，無精打采，總是愛搞小動(dòng)作，還影響別人學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性;下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)弄惱了;作業(yè)要么不做，有時(shí)即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師，張__日記沒交;老師，張__無緣無故罵我;老師張__踢我一腳。季老師，張__攪的我科學(xué)課沒法上。一個(gè)張__把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個(gè)新學(xué)生董佳樂，他跟著張__鞍前馬后，經(jīng)常給張__出一些餿注意，可謂志同道合，弄得我成了法官，天天斷案。

我清醒的認(rèn)識(shí)到，我們四年級(jí)的主要問題就是張__的問題，張__的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實(shí)質(zhì)就是個(gè)人榮譽(yù)感的缺失與錯(cuò)位的問題。大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、了解張__。

我發(fā)現(xiàn)張__讀課文的聲音很洪亮，晨讀時(shí)我就讓他領(lǐng)讀，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀(jì)律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張__很熱愛勞動(dòng)，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當(dāng)衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，并及時(shí)向我匯報(bào)工作。目睹張__一天天的進(jìn)步，班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成，我還得給他火上再澆一滴油。我們育才學(xué)校每個(gè)班級(jí)的門口，都有一塊勵(lì)志牌，那上面有個(gè)每周一星的欄目設(shè)計(jì)，我們定期向全校師生展示某個(gè)同學(xué)的才藝、進(jìn)步目標(biāo)和其他閃光點(diǎn)。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會(huì)課上，我說：校長和老師們都評(píng)價(jià)我們班各方面工作有了很大進(jìn)步，我知道，同學(xué)們也看在眼里，那是因?yàn)槲覀儼嘣瓉碛行┍憩F(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們，你們說他們是誰啊?借這個(gè)機(jī)會(huì)，我鼓動(dòng)同學(xué)們把張__和其他一些有突出進(jìn)步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張__，美得自是喜不勝收。班會(huì)上，同學(xué)們一致推薦張__以四年級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生的名義榮登每周一星光榮榜。他在我的理想一欄下認(rèn)認(rèn)真真地寫道：好好學(xué)習(xí)上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞。

幾個(gè)簡單的小故事陳述著我，一個(gè)年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的用愛撒播希望，用真誠對(duì)待學(xué)生的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實(shí)踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。

為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁!

班主任成長故事敘述

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些帶刺的花蕾我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。

當(dāng)了五年的班主任，遇到過很多的小刺頭，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。這是發(fā)生在我參加工作的第二年，班里有一個(gè)出了名的搗蛋大王叫高福星，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：搗蛋高。

一次，他又打了班里的同學(xué)，我不管三七二十一的就在班上訓(xùn)斥了他一頓。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你當(dāng)眾批評(píng)我，畢竟我也是要面子的。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。

課后，我找他聊了很多，發(fā)現(xiàn)他在家中是留守兒童，而且沒有其他朋友，他的搗蛋也不過只是希望引起我和同學(xué)們更多的關(guān)注而已。在生活中，爺爺奶奶只是關(guān)注孩子的溫飽，但是在人際交往方面可能缺少對(duì)他的教育，沒有人告訴他什么事情應(yīng)該怎么做，后來我與他交上了朋友，常常找他聊一聊，不管是學(xué)