小學(xué)德育個人工作總結(jié)標準范文（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)德育?個人工作?總結(jié)標準?范文本?學(xué)期，認?真___?_《__?__進一?步加強和?改進未成?年人思想?道德建設(shè)?的若干意?見》、《?“愛國、?守法、誠?信、知禮?”現(xiàn)代公?民道德》?一、工?作突出六?個方面?(一)、?加強各學(xué)?科德育滲?透，挖掘?學(xué)科德育?點，在授?知的同時?對學(xué)生潤?物無聲。?(二)?、加強學(xué)?生日常行?為規(guī)范教?育，保持?學(xué)生行為?習慣良好?率為__?__%。?(三)?、深化德?育課題研?究，重視?科研過程?及資料收?集，使課?題具有輻?射性。?(四)、?加強安全?教育(活?動安全、?飲食安全?、交通安?全、防觸?電等)，?確保學(xué)年?內(nèi)無責任?事故發(fā)生?(需要師?生共同努?力)。加?強法制教?育，確保?在校生違?法犯罪率?為零。?(五)、?深化少先?隊教育活?動，組織?開展校內(nèi)?外豐富多?彩的、形?式多樣的?各種競賽?以及綜合?實踐活動?，從活動?中不斷提?高學(xué)生綜?合素質(zhì)，?打造學(xué)校?德育品牌?。(六?)、堅持?“三個加?強”，即?加強常規(guī)?管理，加?強隊伍建?設(shè)，加強?德育科研?，調(diào)動校?內(nèi)各層面?育人積極?性，全員?育人、全?程育人，?爭創(chuàng)德育?工作先進?學(xué)校。?二、工作?成效1?、發(fā)揮學(xué)?校德育的?主體作用?。繼續(xù)完?善德育制?度管理機?制，以嚴?格的制度?進行常規(guī)?管理和教?育。在全?校范圍內(nèi)?創(chuàng)設(shè)“全?員育人”?的氛圍，?樹立“人?人都是德?育工作者?”的意識?，促進和?推動學(xué)校?德育工作?健康發(fā)展?。2、?加強了班?主任素質(zhì)?的培訓(xùn)。?班主任是?一個班級?的組織者?、指導(dǎo)者?和教育者?，是學(xué)校?德育工作?的主力軍?，擔負著?為祖國培?養(yǎng)“四有?”新人的?重任，而?班主任素?質(zhì)的高低?在很大程?度上關(guān)系?著班級工?作的成效?，學(xué)校德?育工作能?否順利有?序的開展?，所以班?主任必須?具備勝任?本職工作?所必須的?品德、能?力、個性?心理等方?面的條件?和素質(zhì)。?開學(xué)的第?一個星期?對全校的?班主任進?行一次短?期的培訓(xùn)?，強調(diào)了?班主任開?學(xué)的班級?常規(guī)工作?、班主任?的職責、?家訪的藝?術(shù)等方面?的培訓(xùn)，?讓班主任?明確了學(xué)?校德育工?作的指導(dǎo)?思想、工?作方向和?具體措施?。堅持每?周召開一?次班主任?工作會議?，通過班?主任工作?會議，全?面總結(jié)德?育教育工?作，并指?出在教育?工作中存?在的各種?問題，根?據(jù)班級中?出現(xiàn)的問?題，讓班?級管理優(yōu)?秀的班主?任談班級?管理方法?，給全校?各班主任?提供了?3、進一?步加強德?育常規(guī)工?作的管理?，加強檢?查力度。?(1)?、加強值?周工作管?理。進一?步明確責?任分工，?帶班領(lǐng)導(dǎo)?宏觀調(diào)控?;(3?)、繼續(xù)?辦好家長?學(xué)校，提?高家教水?平。本學(xué)?年，將繼?續(xù)完善家?長委員會?制度，各?班通過召?開家長會?(要求每?學(xué)期每班?召開一次?以上)、?對家長輔?導(dǎo)的內(nèi)容?、方式、?方法進行?指導(dǎo)，要?特別重視?單親家庭?、離異家?庭、貧困?家庭等特?殊家庭家?教工作的?指導(dǎo)和該?類家庭學(xué)?生的教育?和管理。?做好評選?“好家長?”活動。?與學(xué)校教?育形成良?好的合力?。(4?)、擬定?開展“警?校共建”?活動。本?學(xué)期與小?店區(qū)交警?隊有關(guān)人?員協(xié)商，?聘請交警?來我校講?課，提升?師生的法?律意識。?(5)?、繼續(xù)開?展“預(yù)防?地震”演?練活動。?4、對?《中小學(xué)?生守則》?《小學(xué)生?行為規(guī)范?》進行強?5、開?展了“中?小學(xué)弘揚?和培育民?族精神月?”活動。?____?月觀看了?啟動儀式?，各班召?開了主題?班會等。?6、開?展了“中?華魂”主?題隊會活?動?？?之、通過?本學(xué)年對?學(xué)生進行?“五愛”?教育、未?成年思想?道德教育?、安全教?育、法制?教育、習?慣養(yǎng)成教?育等，使?師生達到?“四親”?即：親善?目光接觸?;親切微?笑相迎;?親和語言?溝通;親?自指導(dǎo)到?位的格局?。爭取在?今后的“?四個領(lǐng)域?”(每一?天;每一?周;每個?月;每學(xué)?期)德育?工作中，?真正發(fā)揮?育人作用?。小學(xué)?德育個人?工作總結(jié)?標準范文?（二）?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期的德?育工作已?近尾聲，?回顧這一?學(xué)期來的?德育工作?，我覺得?欣慰多于?遺憾，欣?慰是因為?我的工作?得到了家?長和領(lǐng)導(dǎo)?的好評，?遺憾只因?管理制度?還有待于?進一步的?完善。?我根據(jù)學(xué)?校政教處?的教育工?作計劃，?針對低年?級學(xué)生特?點，積極?開展以愛?國主義教?育為主線?，以培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為規(guī)?范，收到?顯著成效??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、為人?師表，率?先垂范?班主任工?作是塑造?學(xué)生靈魂?的工作，?班主任對?創(chuàng)設(shè)良好?的班集體?，全面提?高學(xué)生素?質(zhì)，陶冶?學(xué)生情操?，培養(yǎng)全?面發(fā)展的?人才，具?有舉足輕?重的地位?和作用。?在學(xué)校?里，班主?任接觸學(xué)?生的時間?最長，開?展的教育?活動最多?，對學(xué)生?的影響最?大，在學(xué)?生面前自?己就是一?面鏡子、?一本書。?因此，規(guī)?范學(xué)生的?行為，首?先要規(guī)范?自己的行?為;提高?學(xué)生的素?質(zhì)，首先?要提高自?身的素質(zhì)?。在教育?工作中，?真正做到?為人師表?，率先垂?范。我?作為一名?班主任，?在工作實?踐中，要?求學(xué)生做?到的，我?首先帶頭?做到;要?求學(xué)生講?文明禮貌?，我首先?做到尊重?每一位學(xué)?生人格，?從不挖苦?諷刺他們?;教育他?們熱愛勞?動，我每?天早上和?下午放學(xué)?后和學(xué)生?一塊打掃?環(huán)境衛(wèi)生?和教室清?潔衛(wèi)生;?教育學(xué)生?搞好團結(jié)?我首先?做到和科?任老師、?年級同志?搞好團結(jié)?;和學(xué)生?交知心朋?友。這樣?自己的一?言一行已?經(jīng)成了一?種無聲的?教育，同?時也贏得?了學(xué)生的?愛戴。教?師是學(xué)生?心目中的?榜樣，在?全面推進?素質(zhì)教育?的今天，?作為教師?更應(yīng)提高?自身素質(zhì)?，樹立職?業(yè)道德，?以高尚的?道德風范?去影響學(xué)?生，當好?學(xué)生健康?的指導(dǎo)者?和引路人?。二、?強化日常?行為規(guī)范?教育小?學(xué)教育主?要是養(yǎng)成?教育，一?個人能否?養(yǎng)成良好?的行為習?慣和高尚?的思想品?德，關(guān)鍵?在于小學(xué)?階段的教?育，特別?是低段的?教育。學(xué)?生良好的?思想行為?不是一朝?一夕形成?的，而是?通過每一?件事，每?一項活動?，每一節(jié)?課，長期?熏陶才能?形成。近?年來，為?建設(shè)良好?的校風、?班風，我?著重抓日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)學(xué)?堂村小學(xué)?成教育。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線，加?強了對學(xué)?生課堂紀?律、常規(guī)?教育。?對于每學(xué)?年的開學(xué)?，我首先?要利用一?個星期的?時間對他?們進行常?規(guī)教育和?訓(xùn)練，嚴?格要求，?一抓到底?。一學(xué)期?以來，我?針對班上?學(xué)生實際?，利用一?切有利時?間加強了?學(xué)習習慣?的培養(yǎng)。?首先訓(xùn)?練學(xué)生正?確讀書和?寫字的姿?勢，每天?提醒他們?注意"三?個一"，?讀書時要?求全班同?學(xué)都拿起?書做到手?到、眼到?、口到、?心到。只?要做作業(yè)?，就不停?地提醒糾?正不良姿?勢。當學(xué)?生起來發(fā)?言時，則?要求他們?站端正，?兩眼平視?前方，態(tài)?度自然大?方，并且?說話時聲?音要響亮?，吐詞要?清楚。?現(xiàn)在學(xué)生?在課堂上?讀寫、坐?站聽說的?正確姿勢?逐步養(yǎng)成?，增強了?自控能力?，課堂秩?序有明顯?好轉(zhuǎn)。?三、重視?與家長的?聯(lián)系孩?子的進步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過多種形?式與家長?建立密切?聯(lián)系，進?行友好交?往。如在?每月家長?來訪或打?電話的機?會，我總?是給他們?匯報小孩?在學(xué)校的?表現(xiàn)以及?了解在家?里的表現(xiàn)?，以達到?雙向管理?學(xué)生的目?的。通?過這樣的?方法不僅?溝通信息?還增進了?情感的交?流。我對?孩子的一?片愛心不?僅贏得了?孩子對我?的愛，也?贏得了家?長的信任?、鼓勵和?支持。每?逢過節(jié)的?時候，很?多家長都?會給我發(fā)?來祝福的?信息，并?且會發(fā)些?感謝我對?他們孩子?的教育。?雖然只是?一個短信?，但是能?得到家長?的肯定是?對我工作?的認同，?也是我繼?續(xù)努力的?動力長?期的教學(xué)?生涯，使?我深感