小學(xué)美術(shù)興趣班活動方案范文（四篇）

第10頁共10頁小學(xué)美術(shù)興?趣班活動方?案范文一?、教材分析?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?本課屬于?“造型●表?示”領(lǐng)域，?著重介紹色?彩知識。色?彩知識在小?學(xué)階段是一?項(xiàng)系列知識?，有三原色?、三間色、?復(fù)色、色相?、對比色等?等，這些都?是以原色為?基礎(chǔ)。同學(xué)?對于色彩是?不陌生的，?但要使其理?解色彩理論?知識，并準(zhǔn)?確運(yùn)用色彩?來表達(dá)情感?，有一定難?度。因此，?根據(jù)課程規(guī)?范、教學(xué)內(nèi)?容、同學(xué)認(rèn)?知特點(diǎn)擬定?本課教學(xué)目?標(biāo)。教學(xué)?目標(biāo)1、?使同學(xué)認(rèn)識?三原色紅、?黃、藍(lán)，三?間色橙、綠?、紫。掌握?用原色調(diào)配?間色的技能?。2、讓?同學(xué)通過了?解三原色、?三間色在藝?術(shù)品中的運(yùn)?用，認(rèn)識其?獨(dú)特藝術(shù)魅?力。3、?通過游戲活?動，引導(dǎo)同?學(xué)學(xué)會將學(xué)?到的色彩知?識運(yùn)用于實(shí)?際生活。?教學(xué)重點(diǎn)?使同學(xué)認(rèn)識?三原色和三?間色和其色?彩特性。?教學(xué)難點(diǎn)?引導(dǎo)同學(xué)捕?獲藝術(shù)作品?中是三原色?和三間色的?運(yùn)用，并能?把這些色彩?知識運(yùn)用到?實(shí)際生活當(dāng)?中。二、?教學(xué)方式?本課有一定?的理論知識?，對于小同?學(xué)來講較為?枯燥。應(yīng)當(dāng)?注意“游戲?是兒童的天?性”。在教?學(xué)中，應(yīng)圍?繞課題，設(shè)?計(jì)游戲環(huán)節(jié)?并結(jié)合多媒?體，把理論?知識融入其?中，使同學(xué)?在愉快的氛?圍中學(xué)習(xí)。?這種方式有?利于激發(fā)課?堂活力和同?學(xué)的學(xué)習(xí)動?力。三、?教學(xué)準(zhǔn)備?教具：課件?、顏色水、?一次性杯子?、彩色卡紙?、數(shù)碼相機(jī)?等。四、?教學(xué)特色?在教學(xué)《五?彩斑斕》一?課時(shí)，結(jié)合?課題，利用?游戲，以這?種同學(xué)喜聞?樂見形式促?進(jìn)教學(xué)的開?展，激發(fā)同?學(xué)的學(xué)習(xí)興?趣。在作業(yè)?環(huán)節(jié)，拋棄?在紙面繪畫?的形式。以?小組為單位?，利用小組?成員的服裝?，搭配色彩?主題服飾，?并通過數(shù)碼?相機(jī)記錄下?來，做一個(gè)?“小小攝影?師”。然后?師生一起評?價(jià)搭配出的?視覺效果。?五、教學(xué)?過程1、?組織教學(xué)?安寧情緒，?檢查同學(xué)用?具準(zhǔn)備情況?。2、導(dǎo)?入新課教?師：我們生?活在一個(gè)色?彩繽紛的世?界中，同學(xué)?想想看，我?們經(jīng)?？吹?的顏色有那?些?同學(xué)?：有紅、黃?、藍(lán)、綠、?紫、黑、白?等等。教?師：是啊。?色彩就像個(gè)?魔術(shù)師，把?我們的生活?變的豐富多?彩，充溢樂?趣。今天，?我們就要來?學(xué)習(xí)色彩的?知識板書?課題。3?、新授(?1)揭示課?題教師：?同學(xué)們，你?們用過水粉?嗎?誰能說?說把兩種不?同的顏料混?合回怎么樣??同學(xué)根?據(jù)自身的認(rèn)?識回答。?教師：那么?我們現(xiàn)在來?做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?。請同學(xué)們?拿出水粉筆?，把任意不?同的兩種顏?色調(diào)在一起?，然后畫在?紙上，看看?發(fā)生了什么??同學(xué)：?變成了另一?種顏色。?教師：但老?師知道有三?種顏色它們?脾氣很奇怪?，是不能被?其他顏色調(diào)?和而成的，?它們叫做原?色。板書?原色。(?2)認(rèn)識三?原色原色?是不能由其?他顏色調(diào)和?成的，下面?老師請它們?出來，聽聽?顏色自身是?怎么講的。?播放課件?。教師：?看了動畫后?，同學(xué)們知?道是什么顏?色在說話嗎??同學(xué)：?紅、黃、藍(lán)?。教師：?它們說了什?么?同學(xué)?：不能由別?的顏色調(diào)和?成。得出?定義：紅、?黃、藍(lán)不能?被其他顏色?調(diào)和成，那?么它們就是?原色，我們?把它們稱為?三原色。把?三原色的色?紙貼在課板?上。(3?)認(rèn)識三間?色教師：?紅、黃、藍(lán)?都是好朋友?，我們試一?試把它們兩?兩混合，看?看直接由原?色調(diào)和而成?的是什么顏?色。教師?演示：把紅?色水和藍(lán)色?水到在一個(gè)?杯子里，搖?一搖，讓同?學(xué)說出顏色?。同學(xué)：?綠色。貼出?綠色紙。?依次演示，?貼出橙色和?紫色。得?出定義：由?三原色中任?兩種相調(diào)得?出的是綠、?橙、紫，我?們把它們叫?做三間色。?(4)通?過游戲鞏固?知識教師?：接下來我?們來玩一個(gè)?游戲—尋寶?探險(xiǎn)—我們?要去尋寶，?可是占據(jù)寶?物的妖怪給?我們弄了一?個(gè)關(guān)卡，同?學(xué)們看。?展示游戲。?教師：妖?怪說，它在?寶物箱上了?放了兩個(gè)一?組的三原色?或一個(gè)間色?，在這組顏?色后面是鑰?匙孔，同學(xué)?們必需把這?兩個(gè)原色調(diào)?和那種間色?或這一個(gè)間?色由那兩種?原色調(diào)和而?成的正確顏?色放在鑰匙?孔上，才干?打開寶箱。?同學(xué)游戲?。在此過程?中鞏固色彩?知識。4?、展開欣?賞中國民間?藝術(shù)品和繪?畫大師的作?品，從中感?受三原色和?三間色的色?彩運(yùn)用，體?會通過不同?的配色所帶?來的藝術(shù)效?果和情感體?驗(yàn)。請同學(xué)?們來談?wù)劊?喜歡那一幅?作品和其感?受。教師引?導(dǎo)。紅色?主調(diào)—溫暖?、熱烈、豪?放的感覺。?黃色主調(diào)?—活潑、愉?悅的感覺。?藍(lán)色主調(diào)?—清涼、冷?靜、穩(wěn)定的?感覺。三?原色與三間?色結(jié)合—眩?彩奪目的感?覺。5、?課堂作業(yè)?做一位“小?小攝影師”?。以小組?為單位，利?用小組成員?的服裝，確?定作品名稱?，搭配色彩?主題服飾，?并通過數(shù)碼?相記錄下來?。6、評?價(jià)作品完?成后，通過?數(shù)碼相機(jī)在?電腦中展開?。請個(gè)小組?派代表來講?解自身小組?的作品設(shè)計(jì)?思路。(?1)什么樣?的主題??例：春天。?跳動的紅。?(2)這?樣搭配給人?什么樣的感?覺?例：?使人顯得活?潑可愛。?教師在同學(xué)?評價(jià)時(shí)加入?自身的看法?，來引導(dǎo)同?學(xué)。7、?小結(jié)這節(jié)?課我們認(rèn)識?了三原色(?紅、黃、藍(lán)?)和三間色?(綠、橙、?紫)，知道?了它們的特?性。我們的?生活是一個(gè)?色彩斑斕的?多彩世界，?我們要多關(guān)?注生活，把?學(xué)到的色彩?知識裝點(diǎn)美?好的人生。?小學(xué)美術(shù)?興趣班活動?方案范文（?二）課題?：有趣的?鞋課時(shí)：?____?課時(shí)課堂?類型：設(shè)?計(jì)應(yīng)用欣賞?評述教學(xué)?目標(biāo)：1?、欣賞并發(fā)?現(xiàn)各種材料?制作的鞋子?所具有的不?同風(fēng)格特征?及民族特色?。2、通?過觀察討論?，知道鞋子?的外形特征?與組成部分?，學(xué)會用各?種材料，使?用各種方法?設(shè)計(jì)制作一?雙有趣且有?特色的鞋子?。3、培?養(yǎng)學(xué)生的造?型能力，嘗?試各種不同?材料的運(yùn)用?。教學(xué)重?難點(diǎn)：1?、運(yùn)用各種?材料制作不?同造型的鞋?子。2、?運(yùn)用廢舊材?料美化教室?的環(huán)境。?教具學(xué)具：?舊畫報(bào)、?舊掛歷紙、?剪子、膠、?其它自己需?要的材料?教學(xué)過程：?一、組織?教學(xué)：檢?查學(xué)生用具?準(zhǔn)備情況?二、講授新?課：1、?引導(dǎo)階段?欣賞教師帶?來的各種鞋?子，引導(dǎo)學(xué)?生通過“看?”，“想”?，“說”，?了解不同造?型的鞋子的?共同特點(diǎn)及?組成部分。?2、發(fā)展?階段以小?組為單位，?在欣賞與聯(lián)?想的基礎(chǔ)上?，對各種不?同造型，不?同材料的鞋?子進(jìn)行圖形?和色彩的分?析，討論。?訓(xùn)練學(xué)生敏?銳的造型感?覺，采用大?膽的表現(xiàn)形?式，獨(dú)立完?成一雙有趣?的，用料獨(dú)?特的鞋子作?品。(1?)以小組為?單位，對各?種不同材料?的鞋子進(jìn)行?討論，分析?，提示學(xué)生?仔細(xì)觀察，?大膽聯(lián)想，?找出根據(jù)各?種材料制作?鞋子，注重?在質(zhì)地，圖?形或色彩上?產(chǎn)生不同效?果。(2?)繪畫制作?鞋子時(shí)要注?意鞋子的不?同造型，制?作效果的。?協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)?學(xué)生制作出?不同造型，?不同材料的?鞋子。鞋子?不必全部具?有具象的圖?形，可以根?據(jù)學(xué)生各自?不同的感受?，通過直覺?進(jìn)行大膽隨?意的創(chuàng)作。?三、學(xué)生?制作，教師?輔導(dǎo)：學(xué)?生做作業(yè)時(shí)?，教師可以?根據(jù)學(xué)生不?同的個(gè)性特?點(diǎn)，由學(xué)生?自由選擇制?作方法。使?用彩色廣告?紙，彩泥里?，可以利用?其鮮艷，強(qiáng)?烈的色彩感?覺，突出表?現(xiàn)鞋子的立?體或半立體?造型。四?、教學(xué)拓展?1、可以?使用各種廣?告紙，舊畫?報(bào)，采用碎?紙粘貼的形?式，產(chǎn)生馬?塞克式的效?果來制作鞋?子的鞋底或?鞋面。2?、尋找各種?不同顏色，?圖案的小布?片，采用“?剪”，“貼?”，“縫”?等方法，完?成鞋子的創(chuàng)?作。3、?用折紙制作?立體的鞋子?造型，再用?水粉顏料添?加花紋，顏?色。4、?以小組為單?位共同完成?一組鞋子的?設(shè)計(jì)制作作?品，并粘貼?在廢舊的紙?板上，同時(shí)?為版面確定?主題，美化?設(shè)計(jì)，進(jìn)行?展示，評比?。小學(xué)美?術(shù)興趣班活?動方案范文?（三）教?學(xué)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用石子?、沙子，瓶?蓋、罐子或?一些體育用?具，集體排?列立體圖形?。2、啟?發(fā)學(xué)生利用?各種材料表?現(xiàn)具象與抽?象物體的造?型。體驗(yàn)材?料的美感。?3、強(qiáng)調(diào)?在排列創(chuàng)作?過程中，發(fā)?揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?。教學(xué)重?、難點(diǎn)：?1、觀察各?種工具和材?料使用方式?，引發(fā)對工?具和材料的?聯(lián)想。2?、學(xué)生的創(chuàng)?新思維的培?養(yǎng)。教具?學(xué)具：收集?可樂罐、沙?、石、瓶蓋?等教學(xué)過?程：一、?組織教學(xué)：?二、導(dǎo)入?新課：師生?共同交流所?準(zhǔn)備的物品?，及所帶材?料可排列成?哪些物體和?造型。三?、講授新課?：1、思?考與討論階?段分組展?示自己所具?備的物品，?引導(dǎo)學(xué)生思?考座談、開?展積極想像?，怎樣利用?手中的材料?，分小組集?體一起排列?出新穎的立?體造型。?2、發(fā)展階?段人人參?與，把瓶罐?重疊或向四?周擴(kuò)展加上?碎石、沙土?排列成一種?抽象或具象?的圖案與造?型。通過組?與組參觀，?相互補(bǔ)充，?拓寬思路，?了解自己小?組所設(shè)計(jì)排?列作品的優(yōu)?點(diǎn)與不足，?進(jìn)行修改。?3、收拾?與整理作?品完成后，?督促學(xué)生收?拾整理好工?具與材料，?保持環(huán)境清?潔衛(wèi)生。?四、課后拓?展1、運(yùn)?用所學(xué)到的?排列方法，?在課后回家?利用各種物?品進(jìn)行排列?組合各種圖?形的練習(xí)。?2、在排?列時(shí)，要大?膽想像。造?型的內(nèi)容，?材料的運(yùn)用?應(yīng)更豐富更?廣泛。小?學(xué)美術(shù)興趣?班活動方案?范文（四）?教學(xué)目標(biāo)?：1、用?點(diǎn)、線大膽?組合成一張?完整的畫面?。2、運(yùn)?用不同的點(diǎn)?線，自由表?達(dá)自己想象?中的畫面。?3、引導(dǎo)?學(xué)生把生活?中常見的建?筑、人物以?及各種自然?物體、用點(diǎn)?、線、面概?括成完整的?畫面。教?學(xué)重、難點(diǎn)?：能否用點(diǎn)?、線、面組?合成一張完?整的畫面。?教具學(xué)具?：繪畫工具?教學(xué)過程?：一、導(dǎo)?入1、教?師出示多種?工具描繪出?的各種點(diǎn)、?線、面。?A、你覺得?這些點(diǎn)、線?、面有趣嗎??B、你?在什么地方?見過他們呢??2、揭?示課題：彩?線連彩點(diǎn)?師：你覺得?彩線和彩點(diǎn)?連在一起會?是怎樣的呢??二、欣?賞作品1?、教師展示?大師康定斯?基的作品：?師：你從?畫中看到了?那些東西??他們是怎樣?組合排列在?一起的??2、展示兒?童有關(guān)于“?彩線連彩點(diǎn)?”的繪畫作?品和手工作?品。三、?造型和表現(xiàn)?1、請學(xué)?生思考：?A、你想用?點(diǎn)、線、面?來表現(xiàn)畫面?嗎?B、?想一想，你?準(zhǔn)備用他們?來表現(xiàn)哪些?東西?2?、分小組嘗?試運(yùn)用點(diǎn)、?線、面來表?現(xiàn)自己想表?現(xiàn)的畫面。?采用單線?、涂色及剪?貼等各種形?式來表現(xiàn)自?己對事物的?感受。進(jìn)一?步了解線