一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)課件如何寫5篇

第一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)課件如何寫5篇一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)課件如何寫5篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)課件如何寫。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)課件如何寫，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)課件如何寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開(kāi)始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解數(shù)位的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、10個(gè)一是()，10個(gè)十是()。

2、6個(gè)十和3個(gè)一組成()。

3、78里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

4、從右邊起，第一位是()位，第二位是()位。

二、講授新課

㈠教學(xué)例4

1、師出示24根小棒，問(wèn)：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢(生答有24根)，那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢(指名回答)

2、在計(jì)數(shù)器上表示24。

師出示計(jì)數(shù)器，問(wèn)：那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢(指名說(shuō)，并指名撥珠子，師適時(shí)引導(dǎo))

師：24里面有2個(gè)十，所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一，所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子。

3、24的寫法。

師：那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢(指名回答)

師引導(dǎo)說(shuō)出：十位上有2個(gè)珠子，就在十位上寫2，個(gè)位上有4個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫4。

4、24的讀法。

師：好了，這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎

老師板書(shū)：讀作：二十四

學(xué)生齊讀。

5、師：2在什么數(shù)位上那么它表示什么意思呢4又在什么數(shù)位上它又表示什么意思呢(指名回答)

㈡教學(xué)例5

1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。

⑴師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到34頁(yè)，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫(huà)的都是計(jì)數(shù)器。

⑵師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們?cè)囍鴮懸幌?，寫好了后再把你寫的?shù)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(教師巡視)

指名板演，訂正。

⑶指名讀前2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)。

2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。

⑴好了，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書(shū)上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。

⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫呢(指名回答)

師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個(gè)珠子，就在十位上寫4，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作：40。

師：那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢(指名讀，老師板書(shū))

⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學(xué)們自己在書(shū)上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。

指名板演，訂正。

⑷指名讀第2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)

⑸師強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)的時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子，就在十位上寫幾，個(gè)位上沒(méi)有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。

㈢教學(xué)例6

1、老師出示10捆小棒。師：同學(xué)們，你們看老師這里有很多捆小棒，來(lái)我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個(gè)十呢(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示100，該怎么表示呢(指名撥)

2、師：好了，同學(xué)們你們會(huì)寫100嗎(指名板演)

老師強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上的0不能丟了。

3、學(xué)生齊讀100，師板書(shū)：讀作：一百。

4、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位第二位是什么位第三位是什么位(老師板書(shū))

5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時(shí)候，我們是從哪邊開(kāi)始的呢(學(xué)生自由討論，指名匯報(bào))對(duì)了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開(kāi)始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個(gè)位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個(gè)位，也是從高位寫起的?？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

三、鞏固練習(xí)

1、做一做第2題。

2、讀出下面各數(shù)。

28、40、63、80、98、72

四、小結(jié)

好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢(學(xué)生自由匯報(bào))

一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)課件如何寫【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

2、滲透環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：32+5、42+7、84-4、75-3

75+2、64+3、72-2、38-3、45-()=42、96-()=91

39-()=31、49-()=42

二、新授：

1、準(zhǔn)備掛圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。

3、小組活動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。

(1)兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)

(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲(chóng)。

據(jù)題意列式計(jì)算

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。(a)學(xué)生小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器探索計(jì)算的方法。

(b)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的

6生說(shuō)出算法。

7練習(xí)。

26+10、86-20、37-20、26+20、74-20、34+40

三、小結(jié)。

板書(shū)：青蛙吃害蟲(chóng)

56+30=8656-30=26

一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)課件如何寫【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、課件

學(xué)具準(zhǔn)備：

小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、探究方法：

1.出示課題，簡(jiǎn)單社會(huì)公益教育。

2.出示情景圖：觀察，說(shuō)出主要信息。

大青蛙吃了56只害蟲(chóng)，小青蛙吃了30只害蟲(chóng)。

3.你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

(問(wèn)題一)：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)

列式：56+30=

觀察：兩個(gè)數(shù)分別是什么樣的數(shù)(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))

用小棒擺擺，同桌合作探究計(jì)算方法。

師在計(jì)數(shù)器上演示

撥珠子：先撥56，5個(gè)十，6個(gè)一。

加30該怎樣撥(為什么把“3”加在十位上)

觀察：加完“30”后，計(jì)數(shù)器十位、個(gè)位各有什么變化

(十位：50+30=80個(gè)位：沒(méi)有變化)

完成算式：56+30=86

對(duì)比：56+3=

小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個(gè)位沒(méi)有變化。

(問(wèn)題二)：

大青蛙比小青蛙多吃多少只

小青蛙比大青蛙少吃多少只

列式：56-30=

學(xué)生擺小棒探究計(jì)算計(jì)算方法。

師在計(jì)數(shù)器上演示

撥珠子，總結(jié)計(jì)算的方法;

完成算式

小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個(gè)位不變。

二、解決問(wèn)題：

1.口算：P253

2.P251看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題列式解答。

“兩只啄木鳥(niǎo)一共吃了多少條蟲(chóng)子”

“大啄木鳥(niǎo)比小啄木鳥(niǎo)多吃多少條蟲(chóng)子”

3.P252

看圖，提問(wèn)：原來(lái)有多少只青蛙后來(lái)呢

問(wèn)“跳下去多少只青蛙”，