班級心理委員培訓(xùn)(一)課件

班級心理委員培訓(xùn)（一）班級心理委員培訓(xùn)（一）班級心理委員培訓(xùn)方案及要求大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀班級心理委員培訓(xùn)方案及要求大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀

一、心理委員的產(chǎn)生背景

二、心理委員的定位

三、心理委員工作的預(yù)期效果第一節(jié)關(guān)于“大學(xué)生班級心理委員”一、心理委員的產(chǎn)生背景二、心理委員的定位三、心理委員工

一、心理委員的產(chǎn)生背景1、誘發(fā)因素多2、相應(yīng)設(shè)施與師資力量跟不上3、特殊群體存在隱患4、很多同學(xué)思想上放不開一、心理委員的產(chǎn)生背景1、誘發(fā)因素多2、相應(yīng)設(shè)施與師資力量1、聯(lián)絡(luò)員：2、宣傳者：

二、心理委員的定位

====》以個人興趣為出發(fā)點，負(fù)責(zé)班級內(nèi)大學(xué)生心理健康工作，并且通過培訓(xùn)和工作促進(jìn)自身發(fā)展，成為影響班級大學(xué)生心理健康狀態(tài)的心理健康工作者。學(xué)院心理咨詢中心——問題學(xué)生1、聯(lián)絡(luò)員：2、宣傳者：二、心理委員的定位====》1、提高校園和諧度2、促進(jìn)人的全面發(fā)展

三、心理委員工作的預(yù)期效果1、提高校園和諧度2、促進(jìn)人的全面發(fā)展三、心理委員工作的預(yù)

四、控制行為

一、描述行為

二、解釋行為

三、預(yù)測行為第二節(jié)我們工作的目標(biāo)案例1四、控制行為一、描述行為二、解釋行為三、預(yù)測行為第二描述行為是對同學(xué)們的各種行為（無論是顯現(xiàn)的還是不容易察覺的）進(jìn)行客觀的描述。這一點對心理委員至關(guān)重要。

一、描述行為心理委員的是要任務(wù)，就是觀察自己班級的具體特點和描述其特征，比如：我們所負(fù)責(zé)班級的專業(yè)特點，班級同學(xué)來自的地區(qū)、特長、個性、整體的班風(fēng)。描述行為是對同學(xué)們的各種行為（無論是顯現(xiàn)的還解釋行為不同于觀察和描述，這就需要心理委員多問幾個“為什么”。比如：有的同學(xué)脾氣不好，不容易與別人交往，這是為什么呢？是因為個性原因，還是家庭、同學(xué)的原因或是“另有隱情”呢？只有真正了解一個問題產(chǎn)生的原因，才能更好地做工作，更好地幫助自己、幫助他人。

二、解釋行為解釋行為不同于觀察和描述，這就需要心理委員多這不僅需要心理委員對于周圍的事物有敏銳的觀察和解釋，還需要理論知識輔助完成。能夠做到預(yù)測他人行為的前提就是要了解你所學(xué)的學(xué)科知識，并且真正將它們應(yīng)用在我們的生活中。

三、預(yù)測行為這不僅需要心理委員對于周圍的事物有敏銳的觀察“控制行為”是不是威脅個人自由？

四、控制行為（誤解?。└鶕?jù)預(yù)期結(jié)果改變影響行為的條件，是建立在為他人創(chuàng)造快樂幸福以及道德的前提下進(jìn)行?！翱刂菩袨椤笔遣皇峭{個人自由？四、控制行為（2007年4月16日7點15分，美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生校園槍擊案。一個名叫趙承曦的韓裔學(xué)生身穿童子軍防彈衣，攜帶兩把手槍，并身藏?zé)o數(shù)子彈，先后打死32人，最后舉槍自殺。布什稱槍案令人震驚，全國降半旗致哀。同年3月21日下午，美國明尼蘇達(dá)州一所中學(xué)發(fā)生了一起血腥校園槍擊案，一名高中生在槍殺了家中的祖父祖母后，來到學(xué)校行兇，造成了8人死亡，15名學(xué)生受傷的慘劇，兇手自己最后也飲彈自盡。2007年4月16日7點15分，美國弗吉尼亞理工大學(xué)班級心理委員培訓(xùn)（二）主講人：崔敏老師班級心理委員培訓(xùn)（二）主講人：崔敏老師

一、什么是心理咨詢

三、什么是心理委員陪伴

四、心理咨詢和心理委員陪伴的異同第一節(jié)心理咨詢和心理委員陪伴

二、心理咨詢的基本技巧一、什么是心理咨詢?nèi)?、什么是心理委員陪伴四、心理咨詢和心理咨詢室專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T運用心理學(xué)的理論和方法，通過建立良好人際關(guān)系，幫助當(dāng)事人自助的過程。

一、什么是心理咨詢心理咨詢室專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T運用心理學(xué)一、什么是心理

二、心理咨詢的基本技巧1、傾聽：是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關(guān)系的基本條件。多用“哦、嗯、是”語言，點頭、目光注視、微笑等動作。認(rèn)真傾聽“話中語言”例如：失戀（各反應(yīng)出什么心態(tài)）1、我們分手了2、我被她甩了3、我把她甩了4、真倒霉，我就知道我們會分手→客觀描述→認(rèn)為自己是受害者→認(rèn)為自己是主動者→宿命論色彩，相信很多事情都是遲早會發(fā)生的二、心理咨詢的基本技巧1、傾聽：例如：失戀（各反應(yīng)出什么1、急于下結(jié)論例如：同學(xué)：我的男朋友總是和其他女生在一起，我認(rèn)為他變心了。咨詢師：是啊，如果這樣你何必還和他在一起，分手就是！同學(xué)：可是他是學(xué)生會主席，工作好忙的啊~~~~~在傾聽時容易犯的錯誤1、急于下結(jié)論例如：在傾聽時容易犯的錯誤2、干擾、轉(zhuǎn)移話題，影響談話例如：同學(xué)：在我心目中，我認(rèn)為教我們數(shù)控技術(shù)的王老師的形象是非常偉大的，我尊重他。咨詢師：那教機(jī)電的劉老師也挺不錯的啊！同學(xué)：我還是想說一說王老師，因為我只是剛開始很尊重他而已……在傾聽時容易犯的錯誤2、干擾、轉(zhuǎn)移話題，影響談話例如：在傾聽時容易犯的錯誤3、總是做到的正確與否的評判例如：“你這種想法是不符合社會道德的”“這件事明顯是你錯了”在傾聽時容易犯的錯誤3、總是做到的正確與否的評判例如：在傾聽時容易犯的錯誤

二、心理咨詢的基本技巧2、鼓勵：最常用、最簡便的就是點頭?；蛘哒f“是的”、“真有意思”、“然后呢”、“我明白了”、“再說的仔細(xì)點”等詞匯。二、心理咨詢的基本技巧2、鼓勵：

二、心理咨詢的基本技巧3、詢問：

開放式詢問：什么、如何、為什么、能不能、愿不愿意封閉式詢問：是不是、對不對、要不要、有沒有二、心理咨詢的基本技巧3、詢問：陪伴分三步走：三、什么是心理委員陪伴1、給予對方全身心的關(guān)注2、以開放的、不評判的、接納的心態(tài)來傾聽3、用一定的體溫讓對方說出自己的感受，看到自己的真實內(nèi)在陪伴分三步走：三、什么是心理委員陪伴1、給予對方全身心舉例說明同學(xué)：自從我失戀以后，我的人生也完了，我孤零零的一個人，真不知怎么活下去。A：你可別真沒想，看開點，一切都會好起來的B：的確，這對你是個沉重打擊C：你的戀人離開了你就像你的生活中失去了一個動力，這個打擊讓你感到非常痛苦，都快不能承受了。舉例說明同學(xué)：自從我失戀以后，我的人生也完了，我孤零零的一個1、相似點

四、心理咨詢和心理委員陪伴的異同心理委員工作學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，具備一定的專業(yè)性；心理委員和同學(xué)之間是信任、接納的關(guān)系；不提建議、不做評論，通過體溫促進(jìn)同學(xué)真實面對自己2、不同點心理咨詢更加專業(yè)心理委員陪伴集中于關(guān)注、傾聽1、相似點四、心理咨詢和心理委員陪伴的異同心理委員工作學(xué)習(xí)第二節(jié)心理委員陪伴的對象1、精神正常，遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實問題不知所措的人群2、精神正常，心理健康出現(xiàn)問題并請求幫助的人群3、特殊對象，即精神病患者發(fā)展性咨詢

心理健康咨詢醫(yī)院治療★關(guān)注特殊人群第二節(jié)心理委員陪伴的對象1、精神正常，遇到了與心理有關(guān)的（一）遭遇突然打擊和受到意外刺激1．家庭發(fā)生重大變故（親人傷亡、父母離異或分居、父母失業(yè)、家庭暴力等）2．身體發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重疾?。▊魅拘缘募膊。纾焊窝?、肺結(jié)核等；費用很高又難以治愈的疾病等）3．感情受挫（失戀、單相思情緒失控等）5．受辱、受驚嚇（當(dāng)眾受到羞辱；受到嚴(yán)重驚嚇，如看恐怖片情緒失控等）6．與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突（被多人排斥、受到歧視或誤解等）（一）遭遇突然打擊和受到意外刺激1．家庭發(fā)生重大變故（親人（二）學(xué)習(xí)壓力特別大，多門功課不及格，將被退學(xué)的學(xué)生等。（三）性格內(nèi)向、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重貧困，如性格內(nèi)向、不善交際且交不起學(xué)費的學(xué)生等。（四）有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。（五）出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。（二）學(xué)習(xí)壓力特別大，多門功課不及格，將被退學(xué)的學(xué)生等。發(fā)現(xiàn)：突然發(fā)生變化的同學(xué)（一）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；（二）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；（三）情緒突然明顯異常低落，如特別煩躁、高度焦慮、恐懼、易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。（四）有過激行為傾向者發(fā)現(xiàn)：突然發(fā)生變化的同學(xué)（一）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包

（一）保密原則

（二）自愿性原則（三）時間限定原則第三節(jié)心理委員陪伴的原則

（四）注意安全原則（一）保密原則（二）自愿性原則（三）時間限定原則第三節(jié)最重要的原則。要求是在沒有來訪者同意前，不得在任何場合將其信息泄露給任何人、任何組織。

但并不是絕對，在遇到危機(jī)生命或社會的情況時，比如來訪者有自殺或傷害他人的意向，可以突破保密原則。

（一）保密原則最重要的原則。要求是在沒有來訪者同意前，不得在任何場要求對