在學(xué)校心得體會(huì)參考8篇

在學(xué)校心得體會(huì)參考8篇在學(xué)校心得體會(huì)篇1

中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從高校步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡?；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。

我一生中最大的幻想就是當(dāng)一名宏大的人民老師站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光線。我從小就崇拜老師，由于她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很興奮能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。

20xx年x月xx日我們離開(kāi)了高校校內(nèi)，離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州訓(xùn)練局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校內(nèi)綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。

x月xx日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開(kāi)頭上課我現(xiàn)在還清楚的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，似乎就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整預(yù)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲洪亮的standup，全體同學(xué)起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批同學(xué)。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七班級(jí)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還支配我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七班級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一班級(jí)的班級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理同學(xué)的閱歷，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，常常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)閱歷。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎每天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校內(nèi)的每一個(gè)角落，所以早晨的任務(wù)特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使原來(lái)布滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有同學(xué)來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做嬉戲，這些嬉戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟識(shí)，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。

在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有許多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)覺(jué)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)潔。

在學(xué)校心得體會(huì)篇2

踏入淇濱學(xué)校，我就是一名光榮的學(xué)校生啦!心情有點(diǎn)感動(dòng)，還有點(diǎn)忐忑，感動(dòng)的是最終長(zhǎng)大成為一名光榮的學(xué)校生了，忐忑的是不知道新學(xué)校、新老師、新同學(xué)是什么樣子的。參與新生入學(xué)儀式時(shí)，聽(tīng)著校長(zhǎng)鼓舞我們的話語(yǔ)和嘶啞的聲音、看著那么大一面五星紅旗，還有和氣可親的秦老師和這么多可愛(ài)的同學(xué)們，我心里布滿了感動(dòng)。

周五下午軍訓(xùn)開(kāi)頭了，穿上這身“軍裝”，我覺(jué)得自己特殊帥氣、神氣，經(jīng)過(guò)一下午的訓(xùn)練，很熱、很累，媽媽接我的時(shí)候，我興奮的說(shuō)老師表?yè)P(yáng)我們了，還告知媽媽軍訓(xùn)的內(nèi)容很重要，由于上學(xué)校需要這樣的訓(xùn)練。但其次天上午又要去參與訓(xùn)練的時(shí)候，我就不想去了，媽媽說(shuō)必需堅(jiān)持究竟，由于上學(xué)不僅要學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，還要熬煉身體、有一個(gè)好的身體素養(yǎng)，更要塑造堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)，軍訓(xùn)就是關(guān)心我們培育優(yōu)秀品質(zhì)的第一步。我打算堅(jiān)持下來(lái)，周日的訓(xùn)練特殊嚴(yán)格，很快樂(lè)受到了教官的表?yè)P(yáng)，還有一件事情我也特別快樂(lè)，那就是堅(jiān)持完成軍訓(xùn)，我還會(huì)收到媽媽的禮物--一個(gè)便攜式顯微鏡。我長(zhǎng)大后的抱負(fù)是當(dāng)一名科學(xué)家，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)，我知道了堅(jiān)持的力氣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我肯定連續(xù)保持這份堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)、熬煉身體，讓自己德智體全面進(jìn)展，為以后做一名科學(xué)家打下良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)校心得體會(huì)篇3

兩天半的學(xué)習(xí)短暫而又充實(shí)。

陳老師以不同視角帶我們感受夫子之說(shuō)——《論語(yǔ)》中包含的孔門師徒故事。從中我也了解到了孔夫子周游列國(guó)14年的部分艱辛苦難，以及在困難面前，他的弟子們所表現(xiàn)出的智與勇。全部“道”的教與傳播，都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，而在這個(gè)過(guò)程中，堅(jiān)持正確的思路、堅(jiān)決思想信念，才智而安靜地對(duì)待問(wèn)題與挫折，終會(huì)有所收獲。

?恰同學(xué)少年》中，從少年毛爺爺成才過(guò)程中而收獲到的幾個(gè)詞：經(jīng)世致用，修學(xué)儲(chǔ)能，先博后淵。突然間想到那則頗為諷刺的小故事——上學(xué)是為了什么？（讀書(shū)是為了上高校，上高校為了找好工作，找好對(duì)象……）那個(gè)時(shí)候的自己也是迷茫懵懂，來(lái)到先鋒工作后，隨著年齡增長(zhǎng)也漸漸知道了自己這份工作的重要性和意義，也在學(xué)會(huì)約束自己的語(yǔ)言行為，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，豐富自己。

影片中老師也說(shuō)到“有好老師才有好的訓(xùn)練”，而好的老師是言行示范者，這也讓我由此想到了之前一位師長(zhǎng)教給我的“敬物”之道，用“無(wú)字天書(shū)”（抹布）俯身低頭擦試物品及地面。老師講并示范無(wú)字天書(shū)應(yīng)打開(kāi)對(duì)折，手放在中間來(lái)擦試。做這件事情時(shí)首先要心態(tài)端正，大方尊敬。敬物的過(guò)程就是靜心的過(guò)程，“掃地掃地掃心地，心底不掃空掃地”，只有俯身放下自己高傲之心，低頭反省自察才有可能讓自己內(nèi)心清澄明澈起來(lái)。同樣，假如將此“敬物”用在班級(jí)每周三習(xí)勞日，老師靜心敬虔待物，相信孩子們所吸納到的也不肯定是尊敬之心。

“善之本在教，教之本在師”，而每一位師者帶給我的心得與共享也讓我慢慢地感知善，靠攏善。在新的學(xué)期，有明師引路，相信自己也可以帶著成長(zhǎng)陪伴孩子收獲。

在學(xué)校心得體會(huì)篇4

班主任的工作是培育人、訓(xùn)練人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，始終以來(lái)我們把班主任稱為德育工，他的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練、思想政治訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富有，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二，若訓(xùn)練不得法簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德訓(xùn)練，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循訓(xùn)練工作的客觀規(guī)律。為了的確提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學(xué)校始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：

二、班主任培訓(xùn)工作的詳細(xì)措施

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

(1)、我們學(xué)校始終堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的全都好評(píng)。

(2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對(duì)于低班級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評(píng)估成果按肯定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、制定培訓(xùn)要求

為了的確作好這項(xiàng)工作，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，仔細(xì)觀看培訓(xùn)視頻，并不斷反思，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

3、確定對(duì)象，嚴(yán)格組織

對(duì)于學(xué)校訓(xùn)練工來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的力量，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠作好班主任工作而驕傲，我們盼望我們的老師每個(gè)人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

4、培訓(xùn)方式敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式，實(shí)際工作與閱歷溝通相結(jié)合。我們學(xué)校結(jié)合中學(xué)校班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加便利快捷的進(jìn)行溝通溝通，大大提高了班主任工作的力量與水平，收到了很好的效果，

三、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，許多班主任有自己的思想，同時(shí)，組織溝通也使許多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取作出自己的特色。

千里之行，始于足下。我們黑旺試驗(yàn)學(xué)校肯定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的訓(xùn)練教學(xué)水平，為創(chuàng)建人民滿足的學(xué)校再添一份力氣。

在學(xué)校心得體會(huì)篇5

在這個(gè)烈日炎炎的季節(jié)里，我們相約一起來(lái)到了環(huán)境美麗的科創(chuàng)校內(nèi)。在這里，我們將開(kāi)頭自己的求學(xué)之路;在這里，我們將譜寫自己人生中的每一個(gè)精彩的樂(lè)章。

古人云：“人貴有志，當(dāng)志存高遠(yuǎn)?！泵總€(gè)人都有一份屬于自己的志向，或許遠(yuǎn)大，或許平凡，而要實(shí)現(xiàn)志向就要不懈奮斗，勇往直前，腳踏實(shí)地的走好每一步。20天的軍訓(xùn)生活培育了我們堅(jiān)韌拼搏，樂(lè)觀向上的良好作風(fēng)，鑄就了我們不畏困難、刻苦努力的鋼鐵意志。還記得《我是特種兵》里，軍人們面對(duì)國(guó)旗許下的誓言“假如需要我將為國(guó)捐軀，假如必要請(qǐng)將最終一顆子彈留給我。”讓我不禁佩服作為一名軍人的膽識(shí)和鋼強(qiáng)。軍訓(xùn)是一次精神的洗禮，也是一次意志的考驗(yàn)，它讓我們體驗(yàn)了一次當(dāng)兵的生活，它教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)生活，怎樣去面對(duì)困難，怎樣去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，怎樣去贏得榮譽(yù)。

踏著雄赳赳，氣昂昂的步伐，讓我領(lǐng)會(huì)到了那一身綠裝下的鋼強(qiáng)軍魂!軍訓(xùn)，在某種程度上已經(jīng)成為了我們的一種精神財(cái)寶，并刻進(jìn)了我們的記憶中。它已經(jīng)成了一種力氣，激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮娜兆永镒詮?qiáng)不息，奮勉向上。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”!讓軍訓(xùn)的苦于累，化作日后英勇向前的堅(jiān)韌力氣，陪伴我們?cè)谧罱K的幾天訓(xùn)練里發(fā)揚(yáng)流汗不流淚的精神，頑強(qiáng)刻苦，永不言棄!

同學(xué)們，我們的青春由于有了這一段軍旅生活而變得激揚(yáng)奮勉;我們的青春由于有了汗水的洗禮而變得堅(jiān)韌不拔!我們的青春如同那軍中綠花般貞潔漂亮。

最終，讓我們高喊科創(chuàng)校訓(xùn)：修身強(qiáng)體，博學(xué)感恩!

在學(xué)校心得體會(huì)篇6

9月，我們迎來(lái)了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

早上八點(diǎn)半，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭了。首先，將進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的評(píng)審儀式。我們學(xué)校的檢查組就像一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)。同學(xué)們穿著各種顏色艷麗的衣服，手里拿著不同的飾品，步伐整齊地走著，喊著洪亮的檢查口號(hào)。然后，田徑競(jìng)賽同時(shí)進(jìn)行。我的項(xiàng)目包括：100米、400米、坐式向前、4100米接力、趣味籃球，其中前三項(xiàng)是集體項(xiàng)目。

我的第一個(gè)項(xiàng)目是100米，嘿!沖刺是我的強(qiáng)項(xiàng)。但是我還是很緊急。只聽(tīng)發(fā)令槍‘砰’的一聲，全部運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出來(lái)?！安荒茌?，不能輸，肯定要為班級(jí)爭(zhēng)光?！弊罱K，我以小組第一名的成果越過(guò)了終點(diǎn)線。這是我第一次撞線。哇哦!過(guò)線的感覺(jué)太棒了!

坐在我面前是一件特別值得傲慢的事情，競(jìng)賽中我布滿了信念。由于我的身高優(yōu)勢(shì)和良好的柔韌性，我實(shí)際上取得了28厘米的好成果。結(jié)果一公布，老師就給了我一個(gè)大大的擁抱。原來(lái)我全年都得了第一名。其他9個(gè)人的成果都比對(duì)方好，所以我們獲得了小組第一!

雖然競(jìng)賽項(xiàng)目許多，但壓力最大的項(xiàng)目是400米賽跑。一開(kāi)頭我的腿變軟了。但是在跑步的過(guò)程中，我聽(tīng)到了同學(xué)們的喊叫聲和老師們的歡呼聲。我不能辜負(fù)他們，所以我加快了腳步。你看!我從其次低跑到其次高?？禳c(diǎn)，這是最終一圈了。我很努力，跑了小組其次名?；貋?lái)的時(shí)候老師給了我一個(gè)大大的擁抱，這是最好的鼓舞。

4×100米接力我和3位同學(xué)共同努力，最終獲得班級(jí)二等獎(jiǎng)，但趣味籃球就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，干投不進(jìn)，慘敗回班，令人回味。

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，既收獲了驚喜，也品嘗了辛酸。只有努力付出行動(dòng)，才會(huì)有更大的收獲。這真是一次令人難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀。

在學(xué)校心得體會(huì)篇7

我特別有幸參與了“一線班主任教學(xué)管理與德育創(chuàng)新閱歷溝通”研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，與會(huì)專家各抒己見(jiàn)、言辭懇切，傳授研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，與會(huì)專家各抒己見(jiàn)、言辭懇切，傳授了先進(jìn)的訓(xùn)練理念與閱歷，讓聽(tīng)者倍感耳目一新、震撼人心。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，概括出來(lái)有三。

印象一：人格魅力

在幾位專家中，最引人注目的是北京清華高校附屬中學(xué)心理討論中心主任陳xx老師。陳老師雖年過(guò)花甲，但精力充足，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作閱歷、一手的案例資料占有，還和她的自信、獨(dú)特的共性、陽(yáng)光的心態(tài)、細(xì)膩的觀看力等有著密不行分的聯(lián)系，更為重要的是，訓(xùn)練理念的先進(jìn)。有人說(shuō)“愛(ài)的質(zhì)量由于訓(xùn)練理念的不同，細(xì)節(jié)處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有訓(xùn)練理解的融匯，所以在細(xì)節(jié)處理中特殊細(xì)膩，“愛(ài)的質(zhì)量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個(gè)講課的過(guò)程中，不拘泥于場(chǎng)地的約束，時(shí)時(shí)拉近與聽(tīng)課者的距離，兩者之間多次產(chǎn)生互動(dòng)，溝通真摯，具有很強(qiáng)的親和力。這樣的一位老師(專家)，我們作為成年人都深深寵愛(ài)，別說(shuō)咱們活潑好動(dòng)的同學(xué)了?；诖耍覀円惨粩鄬W(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，塑造我們特有的共性特點(diǎn)等等提升我們的人格魅力。

印象二：良好心態(tài)

這著重是針對(duì)我們班主任來(lái)說(shuō)的。心態(tài)顧名思義指的是一個(gè)人的心理狀態(tài)。俗話說(shuō)的好，心態(tài)對(duì)于我們每個(gè)人都特別重要，良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美妙，良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的勝利和人際的和諧，良好的心態(tài)更能關(guān)心我們走出逆境查找幸福的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的緣由，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無(wú)法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待同學(xué);換一種思路來(lái)想問(wèn)題，比如，今日同學(xué)追趕打鬧，那說(shuō)明他有健健康康的身體;同學(xué)今早來(lái)遲到了，那說(shuō)明他安平安全抵達(dá)學(xué)校等等;學(xué)會(huì)自我調(diào)整，轉(zhuǎn)移留意力，放松身體，多做運(yùn)動(dòng)等等。

工作任務(wù)和內(nèi)容是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。

印象三：健全心理

作為班主任老師，不但要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)懷同學(xué)的身心健康，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想心情，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出緣由，找準(zhǔn)緣由，對(duì)癥下藥，做好工作，讓同學(xué)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

我們常稱之為的“問(wèn)題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認(rèn)為，更合理的稱呼為“同學(xué)的問(wèn)題行為”。其實(shí)細(xì)細(xì)琢磨這兩種不同的說(shuō)法，問(wèn)題同學(xué)與同學(xué)的問(wèn)題行為，它們的界定不同，前者重點(diǎn)關(guān)注的是同學(xué)本身，而后者關(guān)注的是同學(xué)的行為。當(dāng)一個(gè)孩子屢次違反課堂紀(jì)律，我們習(xí)慣給他貼上壞孩子的標(biāo)簽時(shí)，他也真的成了壞孩子，真的是一語(yǔ)定終生，而當(dāng)我們關(guān)注同學(xué)的行為，正象專家所說(shuō)的同學(xué)問(wèn)題行為的背后確定有其心理成因，老師站在孩子的立場(chǎng)上，運(yùn)用自己的訓(xùn)練機(jī)靈討論行為形成的緣由，再實(shí)行恰當(dāng)有效的方法處理，這樣既愛(ài)護(hù)了孩子的自尊與自信，又悄無(wú)聲息地讓孩子重新步入正軌而沒(méi)有感覺(jué)自己與其他孩子的不同所帶來(lái)的心理壓力。這就是心理健康訓(xùn)練的魅力。

“以人為本”的實(shí)質(zhì)是“以心為本”?？紤]同學(xué)的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，才能與同學(xué)心心相通。老師的職責(zé)，不僅在于傳授學(xué)問(wèn)和提高成果，而是在于呵護(hù)和培育同學(xué)的心靈。

以德育人，以心護(hù)人，專心來(lái)開(kāi)啟孩子們美妙的心靈，這比其他嚴(yán)峻的懲處所帶來(lái)的結(jié)果其實(shí)要好的多。

學(xué)以致用。學(xué)完后我也在不斷的實(shí)踐，感受有二：

其一：抱負(fù)是美妙的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。不過(guò)有了抱負(fù)的指明燈，有了這些訓(xùn)練、心理專家指明的方向，描繪的美景，雖然現(xiàn)實(shí)有些令人絕望，但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學(xué)同學(xué)的方法。提早從心理角度了解我們的同學(xué)，解決同學(xué)的問(wèn)題是特別必要的。

其二：我們班主任這份工作其實(shí)響應(yīng)了宏大領(lǐng)袖毛主席的號(hào)召：與人斗其樂(lè)無(wú)窮。即是“樂(lè)無(wú)窮”，我們就堅(jiān)持不懈地連續(xù)“斗”下去。

在學(xué)校心得體會(huì)篇8

道是中國(guó)古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說(shuō)明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑?！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨磉M(jìn)展的規(guī)律。

訓(xùn)練作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。然而當(dāng)今的訓(xùn)練飽受詬病，究其緣由，失道久矣！當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了老師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái)，老師滿意于學(xué)問(wèn)的單向傳輸，成了學(xué)問(wèn)的化身、真理的代言人；同學(xué)被當(dāng)成了學(xué)問(wèn)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說(shuō)，就是使學(xué)問(wèn)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)誕生命態(tài)?！闭腔谝晃挥?xùn)練者的良知，我們一行七人帶著“迷茫”踏上了安徽xx學(xué)校的尋道之旅。

師道--老師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控