初二數(shù)學備課組學期工作計劃

初二數(shù)學備課組學期工作計劃

初二數(shù)學備課組學期工作規(guī)劃1

本學期我擔當八(1)、八(2)班兩個班的數(shù)學教學工作，共110人，通過上學期的努力學生數(shù)學上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一局部同學沒有到達應(yīng)當?shù)竭_的進展高度，學生課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面;通過教育與訓練培育，絕大局部學生能夠仔細對等每次作業(yè)，準時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進展學習和思索問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)活潑，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，學生喜愛動手試驗，對教師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的興趣;學習習慣上，學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣培育得不很抱負，學生對思索規(guī)律的小結(jié)，準時復(fù)習、總結(jié)上的習慣，還需要加強，課堂上用心致至的聽講，想在教師和同學的前面，準時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓舞閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學生自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培育。

依據(jù)學生的現(xiàn)狀為提高學生的數(shù)學成績我準備實行以下的措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導(dǎo)學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫小結(jié)，寫復(fù)習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的”教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展豐富多彩的課外活動，開展數(shù)學課題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，使學生體會數(shù)學來源于生活，反過來又效勞于生活。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數(shù)學這一學科上得到應(yīng)有的提高和力量上的進展。

初二數(shù)學備課組學期工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，將“126”教學策略落到實處。以提高學生的根底學問和根本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學規(guī)劃，重點培育學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的力量。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培育學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望。同時，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

二、學情分析

從上學期的期末成績來看，班上的學生數(shù)學根底一般，兩極分化現(xiàn)象較為嚴峻，一局部學生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。加之，這學期兩名優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)學，班級整體不容樂觀，平常的教學中應(yīng)當特殊注意根底。

三、教學目標

學問技能目標：學生通過探究實際問題，熟悉三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用力量。

過程方法目標：把握提取實際問題中的數(shù)學信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖力量;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學類比思想。

態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學學問的探究，進一步熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展的重要作用。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;把握綜合法證明的格式。

教學難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

第十三章軸對稱

本章主要學習軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進展因式分解。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。

教學難點：對多項式進展因式分解及其思路。

第十五章分式

本章主要學習分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分;分式的根本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

五、詳細措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，給學生介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導(dǎo)學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，培育學生的發(fā)散思維。

5、培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

7。搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準時實行行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

初二數(shù)學備課組學期工作規(guī)劃3

為了讓學生更好地學習初中二年級的數(shù)學，初中二年級主要是幾何的根本學問。這些學問是成為當代社會相適應(yīng)的公民所必需把握的根本技能。初中二年級的數(shù)學學習對于進一步培育學生的計算力量、思維力量有著很大意義。

教材分析

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》，其次章《勾股定理》，第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步熟悉》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。

學生狀況

初二(3)班共有45名學生，上一個學期學生期末考試成績，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來看，這個班級學生分數(shù)差異不大，成天分數(shù)較為平均。

教學措施與方法

1，理論討論：

開展教育理論討論，特殊是最新的教育理論學習，準時了解課程信息，以保持把握課程學習趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變化，形成新的課程教學思想，建立一個現(xiàn)代化的、科學的教育體系。

2，各階段教學規(guī)劃：

為了提高教學質(zhì)量，以課程改革為指導(dǎo)，依據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學內(nèi)容，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和安排，并為每個單位列出具體規(guī)劃。

3，備好每一節(jié)課與預(yù)備聽課。

認真討論教學方案和教務(wù)材料，要留意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好承受上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排，仔細做好聽課預(yù)備。

本次數(shù)學工作規(guī)劃以制定之日起開頭執(zhí)行，如有不當，請給學校領(lǐng)導(dǎo)訂正，并實時監(jiān)視。

初二數(shù)學備課組學期工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

本學期是學生在初中的至關(guān)重要學期，是學生的轉(zhuǎn)折點。初三數(shù)學備課組以數(shù)學新課程標準為指導(dǎo)，以探究中考思路和提高數(shù)學教學質(zhì)量為目標，為實現(xiàn)學校中考各項指標，確保合格率和優(yōu)良率達標。通過仔細鉆研教材，探究中考新動向，細心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學生取得優(yōu)異的成績，為學生的連續(xù)進展打下良好的根底。

二、目標任務(wù)

1、加強實踐與理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導(dǎo)教學工作，仔細學習《數(shù)學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展溝通爭論，扎實有效地開展好教研、教改活動。

2、仔細討論畢業(yè)班學生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學習現(xiàn)狀，制定適合本校學情的教學方案，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

3、本學期完成九年級上下兩冊教材的教學任務(wù)。

三、主要工作

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變教學理念

加強學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。要求把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話“中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為學生的終身學習打下堅實的根底。

3、轉(zhuǎn)變備課方式，提高備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進展調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)表達學問體系、思維方法、訓練應(yīng)用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習和習題的根底上，依據(jù)不同層次的學生，要求做不同題目。

四、詳細實施方法。

1．以《大綱》為討論重點，明確教學目標，突出教學重點與難點，把握好每一章的地位，每一節(jié)在教學中的價值、作用。

2．以備課組為活動中心，仔細組織聽課、評課，不斷汲取每人在教學中的閱歷與教訓，削減教