白楊禮贊名師課件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

白楊禮贊名師課件作者：茅盾1/33目錄4新課導(dǎo)入5問題探究6課時(shí)作業(yè)1教學(xué)目標(biāo)2整體感知3課堂小節(jié)2/33教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、積累主要詞句。理解文章中主要詞句含義。2、有感情地朗讀課文，在朗讀基礎(chǔ)上感受白楊樹美和精神內(nèi)涵。3、理解白楊樹象征意義。

4、感受文中飽含對白楊樹以及像白楊樹同樣抗戰(zhàn)軍民贊美之情。3/33教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解白楊樹美和精神內(nèi)涵。2、理解白楊樹象征意義。4/33樹是大自然中一道美麗風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”是梅倩影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹勃發(fā)英姿？新課導(dǎo)入5/33整體感知全文共

個(gè)自然段，可分為

個(gè)部分。第一部分（）：點(diǎn)題，直抒對白楊樹贊美和崇敬之情，領(lǐng)起全文。默讀課文，理清條理951段6/33整體感知第三部分（）：利用先總后分寫法，詳細(xì)描繪白楊樹形象和性格，以否認(rèn)句式，強(qiáng)調(diào)白楊樹是“不平凡”樹。5、6段第二部分（）：轉(zhuǎn)寫黃土高原景色，交代白楊樹生長環(huán)境、從正反兩面寫人對高原景色感覺，襯托出白楊樹，用肯定語調(diào)再度贊揚(yáng)白楊樹“不平凡”。2—4段7/33整體感知第五部分（）：利用對比手法，表白作者不一樣于頑固派觀點(diǎn)，又一次直抒對白楊樹贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應(yīng)。9段第四部分（）：先用欲揚(yáng)先抑，虛抑實(shí)揚(yáng)手法，贊美白楊樹是“樹中偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠(yuǎn)揭示白楊樹象征意義。7、8段8/33整體感知本文采取象征手法，抓住白楊樹外形特性，借白楊樹不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)精神，抒發(fā)作者對他們崇敬和贊頌感情。9/33作者開篇即說：“白楊樹實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹！”中間又幾次出現(xiàn)意思大體相同話。它們與標(biāo)題有如何關(guān)系？作者是從哪些方面體現(xiàn)自己贊美之情？問題探究10/33□“禮贊”含義：白楊樹是不平凡?！岸Y”是敬禮、致敬?！百潯笔琴澝溃岸Y贊”含義是崇敬而贊美?！踝髡邽楹味啻误w現(xiàn)這種帶有敬意贊美？問題探究11/33偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)厲、不缺乏溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔□白楊樹又有哪些值得贊美之處？力求上游北方農(nóng)民，以及民族解放斗爭中所不可缺樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)精神外形精神內(nèi)涵象征人12/33①文章題目是白楊禮贊，就是對白楊樹致以帶有敬意贊美，贊美是白楊樹“不平凡”，正是由于白楊樹是不平凡，因此作者才對它“禮贊”。②首先，作者贊美是白楊樹外形——力求上游。其次，作者贊美白楊樹精神內(nèi)涵——偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)厲、不缺乏溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔。最后，作者贊美白楊樹所象征人——北方農(nóng)民，以及民族解放斗爭中所不可缺樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)精神。問題探究13/33文章開篇入題，緊接著卻用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了如何高原景象？這樣安排有什么好處？問題探究14/33問題探究高原景象：好處：雄壯偉大同步也非常單調(diào)目標(biāo)是為了突出不平凡生長環(huán)境孕育了不平凡白楊樹。這是襯托寫法。15/33文章最后一段提到楠木，作者用意是什么？問題探究16/33問題探究對比。白楊樹是常見、極易生長，贊美白楊就是在贊美廣大北方農(nóng)民，以及民族解放斗爭中所不可缺樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)精神。楠木是貴族化，贊美楠木人是看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退。17/33什么是象征？白楊樹有什么象征意義？問題探究18/33問題探究象征手法是根據(jù)事物之間某種聯(lián)系，借助某人某物詳細(xì)形象（象征體），以體現(xiàn)某種抽象概念、思想和情感。它能夠使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰本地利用象征手法，能夠?qū)⒛承┍容^抽象精神品質(zhì)化為詳細(xì)能夠感知形象，從而給讀者留下深刻印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味余地。19/33問題探究象征和比方異同：比方要求喻體和被喻事物之間要有某種相同特點(diǎn)同樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相同特點(diǎn)，從而能夠讓人引發(fā)由此及彼聯(lián)想。同20/33問題探究①比方屬于修辭范圍，而象征則屬于藝術(shù)手法，它與構(gòu)思有關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，而不只是語言加工問題。②比方可比方抽象事物，也可比方詳細(xì)事物；象征一般都用來體現(xiàn)某種抽象概念或思想感情，也就是說，它是通過某一詳細(xì)形象體現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)含意，讓讀者自己去意會，從而讓讀者取得美享有。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產(chǎn)生體會愉悅美感技巧。異21/33問題探究③比方是針對某一句而言，而象征是針對全篇而言。④利用象征手法文章中是不會出現(xiàn)本體，而比方往往是會出現(xiàn)本體。異22/33問題探究白楊樹象征意義：白楊樹象征了北方農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)精神。23/33品味文章優(yōu)美而生動語言。問題探究白楊樹實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹！“不平凡”點(diǎn)明贊美白楊原因?！皩?shí)在”深入強(qiáng)調(diào)“不平凡”。開篇語言簡潔質(zhì)樸卻不失力度，直抒胸臆又自然真誠，毫不矯揉造作。24/33問題探究那就是白楊樹，西北極一般一種樹，然而實(shí)在是不平凡一種樹！“極一般”和“不平凡”，看似矛盾，認(rèn)真想來又能夠理解。白楊樹“極常見”、“極易生長”，它當(dāng)然“極一般”；但它外在美、內(nèi)在美又是不平凡，尤其是它所象征廣大抗戰(zhàn)軍民以及他們精神和意志，是非?！安黄椒病薄?5/33問題探究難道你就以為它只是樹？難道你就不想到它樸質(zhì)，嚴(yán)厲，堅(jiān)強(qiáng)不屈，最少也象征了北方農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹同樣傲然屹立守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)白楊，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史那種精神和意志？26/33問題探究四個(gè)“難道”，每個(gè)意義不一樣：第一種“難道”啟發(fā)人們深思：不應(yīng)當(dāng)只以為它是樹，更應(yīng)當(dāng)是別什么；第二個(gè)“難道”點(diǎn)明白楊樹象征北方農(nóng)民；第三個(gè)“難道”點(diǎn)明白楊樹象征北方農(nóng)民中戰(zhàn)士；第四個(gè)“難道”點(diǎn)明白楊樹象征民族抗日精神和意志。同步，四個(gè)“難道”利用反問、排比修辭，氣勢恢宏，語調(diào)愈加肯定、強(qiáng)烈，寫出了白楊樹象征意義。27/33問題探究它干一般是丈把高，像加過人工似，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有丫枝一律向上，并且緊緊靠攏，也像加過人工似，成為一束，絕不旁逸斜出。它寬大葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生，更不用說倒垂了。28/33問題探究作者用工筆細(xì)描辦法，從干、枝、葉三方面寫白楊樹外形，突出其正直、向上、團(tuán)結(jié)特點(diǎn)。同步又用人格化語言，寫出了白楊樹精神美、內(nèi)在美。29/33問題探究它沒有婆娑姿態(tài)，沒有屈曲盤旋虬枝。也許你要說它不美。假如美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中好女子。不過它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)厲，也不缺乏溫和，更不用提它堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中偉丈夫。30/33問題探究利用對比、比方，寫出白楊樹不但外形美，內(nèi)在更美。這是一種堅(jiān)強(qiáng)挺拔美，是力量美，是正直美，是不屈不撓抗戰(zhàn)精神意志美。31/33課堂小結(jié)本文采取

手法，抓住白楊樹

，借白楊樹

形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下

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