江蘇宿遷2015年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

江蘇宿遷2015年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題令人警惕的網(wǎng)絡低俗語言①6月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室發(fā)布《網(wǎng)絡低俗語言調查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網(wǎng)絡低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。②報告指出，網(wǎng)絡低俗語言產(chǎn)生共有四大途徑。—是生活中的臟話經(jīng)由網(wǎng)絡變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡低俗語言不斷翻新；四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。③網(wǎng)絡低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網(wǎng)民表達等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。現(xiàn)實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯(lián)兩上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年中，12個網(wǎng)絡低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達到百萬次以上，4個網(wǎng)絡低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達到了千萬次以上。④值得注意的是，網(wǎng)絡語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉移已有顯現(xiàn)，—些網(wǎng)絡低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網(wǎng)絡語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡民意基盤。9．上文①-④段分別從哪個方面來說明網(wǎng)絡低俗語言的？試加以概括。（3分）（1）（2）（3）（4）10．第③段畫線部分運用了哪兩種說明方法？有何作用？（2分）11．第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。（2分）【參考答案】9．（1）網(wǎng)絡語言的排行（2）網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生途徑（3）網(wǎng)絡語言的傳播（4）網(wǎng)絡語言的轉移（3分）解析：此題考查對說明內容的概栝?？梢韵瓤偨Y①—④段內容說明的中心，再用簡潔的語言進行概括。10．打比方和列數(shù)字。（1分）使用打比方的說明方法，形象生動地說明了網(wǎng)絡低俗語言傳播速度之快。使用列數(shù)字的說明方法，將網(wǎng)絡低俗語言傳播速度具體化。（1分）解析：“如野草一般瘋長”是打比方；“據(jù)統(tǒng)計”后面使用了數(shù)據(jù)，為列數(shù)字?？蓪嚓P的說明方法分別分析其作用。11．不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個肯定判斷，去掉后就不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（2分）解析：此題考查說明文語言的運用。說明文語言要求準確，回答時從說明文語言的準確性上進行分析。（2015江蘇宿遷）玫瑰和膠囊沈奇嵐①有這么一家公司，經(jīng)營一種叫“替人讀書”的業(yè)務，把幾百頁的大部頭著作精簡成頁左右的“精華”，提供給那些想諉書而沒有時間讀書的人，并獲取高額報酬。這個公司一時間十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如一粒小小的營養(yǎng)膠囊，讓人們心理上覺得獲得了所有需要的信息和養(yǎng)分，同時大大節(jié)約了時間。②這套辦法是沒法用在文學和哲學書上的吧，否則《安娜·卡列尼娜》的摘要精華，就是一句“已婚的安娜愛上了渥倫斯基，離開了家庭，然后臥軌自殺”，而《簡·愛》的摘要就是“家庭教師簡·愛在羅切斯特先生家里教書，后來嫁給了他”，而《西游記》的摘要就是“ ”。如果抽去了這些故事的細節(jié)，抽去了一切社會屬性和事情發(fā)展的時間性，沒有一個故事值得一讀，沒有一個人物值得去愛。好作品是無法壓縮成所謂的精華的，真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時間和精力。③以獲取信息為目的的閱讀，或許可以壓縮成“精華”，讓無暇與心靈對話的讀者迅速吞咽，立即獲得營養(yǎng)。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。另外一種閱讀，是更從容的閱讀。這樣的閱讀考驗讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在這種閱讀中，讀者和書中的內容建立起了生命的聯(lián)系，獲得了思維能力和感情容量的增強，找到了閱讀的意義，生命因此而豐富起來。④讀書是個選擇。讀書的目的不僅僅是獲得知識，還是選擇如何度過這一段生命時光。或許在個節(jié)奏加快的世界里，選擇讀書本身就是一件奢侈的事情。獲得信息和知識，在這個互聯(lián)網(wǎng)時代是容易的，而取得思維能力的增強和理解力的增加是有難度的。當網(wǎng)絡漸漸分擔甚至取代了圖書傳播信息和知識的功能時，滋養(yǎng)心靈成了書藉更重要的功能。那些不可壓縮的是什么？那些不能變成“精華摘要”的是什么？這是每一個寫書人和讀書人值得思考的問題。⑤這個時代盛產(chǎn)各種各樣的營養(yǎng)膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個春天。（《選自《人民文摘》，有刪改）12．寫出上文的中心論點。（2分）13．根據(jù)語境，在第②段的橫線上填寫一句話。（2分）14．閱讀第⑤段，你是如何理解“一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而“一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個春天”這句話的？試從論證方法角度加以分析。（4分）【參考答案】12．好作品是無法壓縮成所謂的精華的（1分）真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時間和精力。（1分）解析：此題考査對議論文中心論點的概括?？蓮奈恼碌臉祟}入手，理解“玫瑰”和“膠囊”的比喻義，再聯(lián)系作者對待“玫瑰”和“膠囊”的態(tài)度與主張解答。13．唐僧師徒四人歷經(jīng)艱險，到達了西天取得了真經(jīng)。（2分）解析：此師考査對文中句段的概括能力。概括時要體現(xiàn)人物和事件，并注意句子之間的銜接。14．運用了比喻論證的方法，（1分）“玫瑰膠囊”比喻壓縮閱讀，即以閱讀作品的摘要精華為手段的占有性的閱讀，（1分）“盛開的紅玫瑰”指必須付出時間和精力的從容閱讀，（1分）攻瑰膠囊對人體的作用，不能和盛開的紅玫瑰相提并論，也就意味著以閱讀作品的摘要精華為手段的占有性的閱讀，與付出時間和精力的從容閱讀，是不能同日而語的。（1分）解析：此題考査論證方法的運用。這一句運用了比喻說理的方式進行論證，只要理解“膠囊”和“玫瑰”各自的比喻義，把各自的作用分析出來。（2015江蘇宿遷）春之懷古張曉風①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。④而關于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故亊：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名：“春”。⑤鳥又可以并始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴壤去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的去風鈴去一一記憶一一垂詢。⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。（選自《張曉風散文集》）[注釋]①煙囪:文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②躑躅：停留。湮遠：久遠。15．對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想像。請仿照豐面的示例，在文章第②節(jié)中找出一處來賞析。（2分）示例:在文章第①節(jié)中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。16．文章第⑤節(jié)中，把“鳥”比喻為“數(shù)學家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。（3分）（1）（2）（3）17．按照要求賞析文中畫線的句于（6務）（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析）（2分）（2）至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）（3分）18．仔細閱讀文章第⑦節(jié)，聯(lián)系題目和全文，說說宇文表達了作者怎樣的思想感情。（4分）【參考答案】15．示例一：第②節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹想像成調皮的孩子，他們惹哭滿天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。（2分）示例二：第②節(jié)中作者把柳樹想像成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把春天寫得情意盎然。（2分）解析：此題考査對散文的賞析。賞析的角度可以是詞語的運用、修辭手法和表現(xiàn)手法。16．（1）蔚藍（2）澄凈（3）空曠（每空1分）解析考査對文章語句的理解和概括能力。解答時，要理解這個比輪的含義，把握天空的特點，聯(lián)系作者的感情。17．（1）“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍占領，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾經(jīng)的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了。（1分）（2）運用了排比和擬人手法，（1分）形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齊，讀起來朗朗上口，