2023年高一年級下冊學期語文教學計劃

2023年高一年級下冊學期語文教學計劃高一年級下冊學期語文教學安排1

一、指導思想：

1．貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應學生發(fā)展和學生實際須要的新教法。

2．培育學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本實力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的實力，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭學問點的學習方法，為終身學習打算好必備的實力。

3．發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型加以完善。

二、學情分析：

本學期我任教高一327班和334班兩個班，其中327班66人，334班55人，學生來自全縣各地及周邊縣市。從入學摸底考試的狀況來看，學生初中基礎普遍不夠扎實。閱讀實力、分析鑒賞實力及對文章整體感知實力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教材分析：

1、新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

（1）、建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；

（2）、破除了比較困難的記敘、比較困難的說明、比較困難的爭論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結合實力培育目標和課文實際組織單元；

（3）、編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；

（4）、設計了探究性學習的內(nèi)容，培育學生的探究意識和探究實力。

2、新教材的教學重點

閱讀教材，高一階段著重培育理解分析實力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培育學生個體主體實力；第一冊口語訓練的重點，培育單向的口語交際實力：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思索。

四、教學策略及實施：

1、策略：

（1）變更觀念，加強學習，增加新課標意識，重視學問更新。

（2）重視思維訓練，注意實力培育，增加素養(yǎng)教化意識，扎扎實實學好課本。

（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

（4）加強語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的協(xié)助作用。

2、實施：

必修課

1．教本

（1）進度支配

必修1、2的閱讀教材，著重培育理解文章的'實力、觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學支配前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。

（2）教學要求

本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生觀賞與學習并仿照與創(chuàng)作。每個單元的教學都要細心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，肯定要和單元的整體特征和要求相一樣。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元學問進行小結，明確每單元學問的重點和難點。

2．讀本

依據(jù)教本和讀本相結合的原則，為使學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

3．特性研討：

著手進行國學的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。

高一年級下冊學期語文教學安排2

一、本學期的主要任務

1．完成本學期的教學任務；

2．加強基礎練習，落實單元練習，學以致用，努力提高學生考試成果；

3．加強本科工作，通過集體備課的形式加強自身業(yè)務修養(yǎng)。

二、教化教學指導思想

1．結合《一般中學語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實民主的、開放的和人文化的語文教化；

2．推廣已有的教學閱歷，接著發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深層次。

三、教學工作

1．必修課

必修課的處理，一句合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。

A．前半期完成一二五單元，后半期完成三四六單元。每個單元都應當學透、學盡。

B．根據(jù)單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，讓學生駕馭相關學問要點，并引導學生仿照和創(chuàng)作。單元內(nèi)的各篇文章可以聯(lián)系起來進行比較閱讀，從而深化對文章和單元要點的把握。

C．要提倡“自主、探究、合作”的學習模式。要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出探討性特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，激勵學生相互探討學習。

2．作文教學

A．依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

B．寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生漸漸達標，形成基本的語言修辭意思。

C．提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出700字左右的文章。

D．調(diào)動學生參加作文批改與點評，提高批改實效。

E．作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

F．激勵學生做作文自我總結。

G．本學期擬進行10次作文寫作。

3．單元檢測

本學期擬支配四個單元檢測。

A．第一單元和其次單元

B．第五單元

C．第六單元

D．第三單元和第四單元

高一年級下冊學期語文教學安排3

一、學情分析

本學期我接著擔當高一（15）班、高一（16）班兩個班的語文教學工作。一學期下來，感覺兩個班的學生大部分學習看法端正，有較強的上進心。但從詳細學習狀況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致駕馭教材內(nèi)容，但整合、梳理實力欠缺，遷移實力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和主動性；學生在課堂學習過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在相識和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析

本學期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。此外，結構改變也很大，總體目的是在初中階段的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文實力，培育初步的審美實力和探究實力。

三、教學措施

為了進一步“優(yōu)化課堂教學，提高教學效益”本學期我制定了如下教學安排：

1、強化教學常規(guī)，提高教學效率。必需仔細備課、細心設計。編制教案、學案，做到：

①教化目標和實力目標明確；

②學問、實力及語文實踐活動內(nèi)容詳細落實；

③教法支配和學法指導實在可行；

④重點難點清晰、教學過程明晰；

⑤版書設計好用。要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學生詳細、實惠的學問和相應的實力。

2、訓練要落實：

①老師要細心選擇、組織訓練題，做到每課有練習。

②凡要求學生做的老師必需先做；

③全部訓練老師都必需收、查、改、評，不得簡潔地公布答案了事。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生駕馭正確的閱讀方法和技巧。

4、重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和運用方法。

5、使學生駕馭高考詩歌鑒賞的技巧。

6、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導的教學要有耐性。

7、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平。

8、要培育學生良好的學習品質(zhì)和習慣：規(guī)規(guī)則矩地寫字，