幼兒園托班音樂(lè)游戲教案3篇

幼兒園托班音樂(lè)游戲教案3篇幼兒園托班音樂(lè)游戲教案1

幼兒園托班游戲教案：拍皮球

幼兒園托班游戲教案：拍皮球

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力

材料：

各種類型的大、小球若干只、2―3個(gè)塑料弓形門洞

過(guò)程：

1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

2.引導(dǎo)幼兒用腳踢球入門。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠(yuǎn)距離)。

4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

建議：

1.皮球的數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。

2.此活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒有充分的活動(dòng)空間。

3.教師要細(xì)心觀察護(hù)理，注意調(diào)節(jié)個(gè)別幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

4.在學(xué)習(xí)區(qū)域中練習(xí)幼兒用書《大與小》的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)按要求涂色。

名稱二：拍皮球

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作

材料：

多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶

過(guò)程：

1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時(shí)用兒歌語(yǔ)句小結(jié)。

如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。

4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說(shuō)說(shuō)。

建議：

教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí)，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

附兒歌：拍皮球（敘敘）

大皮球，小皮球，(動(dòng)作：用雙手做出大、小皮球狀)

拍一拍，跳一跳，(動(dòng)作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

拍得輕，跳得低，(動(dòng)作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

拍得重，跳得高。(動(dòng)作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩

老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來(lái)玩）

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的教案：筆寶寶出來(lái)玩名稱：筆寶寶出來(lái)玩

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒識(shí)別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍(lán)），激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣

準(zhǔn)備：蠟筆、彩色紙等

過(guò)程：

一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

1、師：請(qǐng)小朋友猜猜這里是什么？（請(qǐng)小朋友回答）

2、打開盒子讓小朋友看看，一起說(shuō)出是蠟筆

二、認(rèn)識(shí)顏色

1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進(jìn)剩下孩子較熟悉的顏色

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些是什么顏色（紅、黃、藍(lán)）

3、一起說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱，認(rèn)認(rèn)盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？

4、再說(shuō)說(shuō)這些彩色紙各是什么顏色的？

三、做“筆寶寶出來(lái)玩”的游戲

1、每人一張白紙

2、老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來(lái)玩）

3、邊涂邊學(xué)著說(shuō)“紅色的筆寶寶出來(lái)玩”、“藍(lán)色的筆寶寶出來(lái)玩”等

培養(yǎng)幼兒耐心的游戲教案：小熊貓吹泡泡

教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

培養(yǎng)幼兒耐心的游戲教案：小熊貓吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。

教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的外形特征。

教師提問(wèn)：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?！?/p>

教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展覽作品，體念成功。

教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?！?/p>

延伸活動(dòng)

做吹泡泡的游戲

培養(yǎng)幼兒探索興趣的教案：盒子游戲

是誰(shuí)呀？（學(xué)說(shuō)：桔子、花生）桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰(shuí)會(huì)剝？（請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子演示）教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）培養(yǎng)幼兒探索興趣的教案：盒子游戲

1、通過(guò)拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。

2、教育托兒自己的事情自己做。

準(zhǔn)備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個(gè)

過(guò)程：

一、引入活動(dòng)

1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。

2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來(lái)了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

二、物盒中的秘密

1、你喜歡什么顏色呀？（針對(duì)孩子的回答，一一送禮物）

2、搖一搖！誰(shuí)在禮物盒里呀？我們拆開來(lái)看看好嗎？（托兒拆紙盒）

三、發(fā)現(xiàn)秘密

1、是誰(shuí)呀？（學(xué)說(shuō)：桔子、花生）

2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰(shuí)會(huì)剝？（請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子演示）

3、教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）

5、托兒品嘗桔子。（鼓勵(lì)托兒與他人分享自己的勞動(dòng)成果）

6、剝花生

我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！

1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？

2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嘗花生（結(jié)束)

四、延伸活動(dòng)：盒子游戲?qū)⒒顒?dòng)后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長(zhǎng)隊(duì)等等。

托班游戲教案：打開來(lái)，嘗一嘗

“我不會(huì)開盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱?qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。

托班游戲教案：打開來(lái)，嘗一嘗

打開來(lái)，嘗一嘗

設(shè)計(jì)意圖：

1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。

設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3.每人一只籮筐，濕巾紙。

4.小熊手偶

活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入：

托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”

老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫幔俊薄靶⌒?，我們馬上就到你家去做客。再見?！?/p>

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

（引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）

5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開來(lái)，嘗一嘗”。）

三、結(jié)束

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不會(huì)開盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你。”出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。

2、師幼一起整理場(chǎng)地。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)..com2009-08-1114:40

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托班手指游戲

十個(gè)巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團(tuán)結(jié)又友好；（兩手相握。）

生活在一起，（拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指指尖依次相對(duì)。）誰(shuí)都離不了。（兩手交叉相握。）

白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對(duì)。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）

大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無(wú)名指睡了，（無(wú)名指彎曲。）

你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對(duì)對(duì)。）

大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）

叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對(duì)的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開。）無(wú)名指醒了，（無(wú)名指伸開。）中指醒了，（中指伸開。）食指醒了，（食指伸開。）

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個(gè)好兄弟，（兩手心相對(duì)。）團(tuán)結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）

學(xué)小動(dòng)物走路

學(xué)小動(dòng)物走路,兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。小兔子走路，跳跳跳rabbitwalking,jumpjumpjump小鴨子走路，搖搖搖duckwalking,rockrockrock小烏龜走路，爬爬爬tortoisewalking,目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自己所熟悉的一些小動(dòng)物走路的動(dòng)作，感受走路時(shí)的快樂(lè)。

2、練習(xí)四散跑，初步體驗(yàn)活動(dòng)的規(guī)則，感受游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地

基本過(guò)程：

1、引入（一天，太陽(yáng)公公爬得高高的，小動(dòng)物們都出來(lái)曬太陽(yáng)了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

小兔子走路，跳跳跳

rabbitwalking,jumpjumpjump

小鴨子走路，搖搖搖

duckwalking,rockrockrock

小烏龜走路，爬爬爬

tortoisewalking,crawlcrawlcrawl

小貓走路，靜悄悄

catwalking,quietquietquiet

唔----------（老師學(xué)大灰狼叫）：“大灰狼來(lái)了小動(dòng)物們快快回家?。　敝付ㄈι暇褪撬麄兊募?。（或者是下雨了快快找個(gè)地方避一避）

托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂

托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂,樂(lè)）

（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲

1、熟悉樂(lè)曲：（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

2、了解表現(xiàn)樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題

今天我們班來(lái)了一位小客人，聽聽，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）

（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲

1、熟悉樂(lè)曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）

（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

（1）小朋友，看這是誰(shuí)?。浚ㄐ⌒埽?/p>

（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象

小朋友，來(lái)我們一起聽音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)

學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束

聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

幼兒園托班音樂(lè)游戲教案2

幼兒園托班音樂(lè)游戲教案：小小烏龜上山坡

來(lái)源::jingzi發(fā)布時(shí)間:2011-3-309:33:00瀏覽:[2619]感謝jingzi上傳

目標(biāo)：

1．在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，知道名稱、了解內(nèi)容

2．理解詞：遠(yuǎn)足、樂(lè)悠悠

3．愉快的參加音樂(lè)游戲活動(dòng)。

重、難點(diǎn)：扮演角色體驗(yàn)遠(yuǎn)足的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂(lè)

過(guò)程：

一．律動(dòng)《春天》

二．發(fā)聲練習(xí)

看看哪些小動(dòng)物也來(lái)了？

過(guò)渡：哎呀，小烏龜有什么話要說(shuō)呢？（老師聽小烏龜說(shuō)），告訴大家，原來(lái)小烏龜說(shuō)天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問(wèn)：

有誰(shuí)知道什么是遠(yuǎn)足？（理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會(huì)兒在來(lái)接你們好嗎？老師示范

（放音樂(lè)）

1．你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足？

2．上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠(yuǎn)足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠(yuǎn)足去開心嗎，很開心我們用一個(gè)詞“樂(lè)悠悠”，一起說(shuō)說(shuō)。

★四．老師帶你們一起去遠(yuǎn)足。（放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作）

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂(lè)做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

幼兒園托班音樂(lè)游戲教案3

幼兒園托班音樂(lè)游戲《小小雞》說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題：聽小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂(lè)。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

五、幼兒游戲

1、邊聽音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)***幼兒園小班說(shuō)課稿：雨中樂(lè)

下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說(shuō)：“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象，