初中作文指導(dǎo)如何寫景課件

如何寫景如何寫景自由討論歸納課文寫景方法：1．選取有代表性的景物2．細(xì)致觀察抓住景物的特征

3．選擇景物的觀察角度和觀察順序

4．安排好描寫順序如何擴(kuò)充細(xì)節(jié)，使之形象具體？自由討論歸納課文寫景方法：如何擴(kuò)充細(xì)節(jié)，使之形象具體？2.細(xì)致觀察抓住景物的特征一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春夏秋冬季節(jié)的變化回引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)景物都有不同的特征；二要注意時(shí)間的變化。同一季節(jié)的同一天有的景物在不同的時(shí)間也往往各有特征。白晝、黃昏、早晨、夜晚都為景物涂上了不同的顏色。三要注意氣候不同的特征同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀不同。四要注意不同的地理特征南方、北方城市鄉(xiāng)村等不同的地域有著各自的景物特征。2.細(xì)致觀察抓住景物的特征一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛

觀察的角度，描寫的視角。根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察或描寫景物或遠(yuǎn)觀或近覷或仰視或俯視。注意觀察順序是由遠(yuǎn)及近，還是由近及遠(yuǎn)由上而下還是由下往上。3.選擇景物的觀察角度和觀察順序觀察的角度，描寫的視角。根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用固定每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽(yáng)光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫景物描寫順序一般分為空間順序和時(shí)間順序。一般是取一固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有就是隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，即游覽順序。時(shí)間順序時(shí)間有長(zhǎng)短如春夏秋冬、晨午暮夜。4.安排好描寫順序景物描寫順序一般分為空間順序和時(shí)間順序。4.安排好描寫順序望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象。視角俯視視線變化景物不同望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象如何擴(kuò)充細(xì)節(jié)？（一）自然而樸素的白描；（二）善用修辭手法：如比喻、擬人；（三）用動(dòng)靜結(jié)合的手法狀物繪景；（四）調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官；（五）運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景

；（六）運(yùn)用想象和聯(lián)想；（七）融情于景。如何擴(kuò)充細(xì)節(jié)？（一）自然而樸素的白描；1.用比喻狀物繪景。

著名作家老舍先生說(shuō)過(guò)：“在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻?！贝_實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動(dòng)形象地寫出豐收的景象。不過(guò)話要說(shuō)回來(lái)，比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才?？峙滤f(shuō)的也是這個(gè)道理。

（二）善用修辭手法：1.用比喻狀物繪景。（二）善用修辭手法：2.擬人

是把沒(méi)有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。（二）善用修辭手法：2.擬人（二）善用修辭手法：1、風(fēng)也是新鮮的，新鮮而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。2、瀑布從天而降，飛珠濺玉，燦爛如銀。奇怪的是，這么大的瀑布自半空中倒掛而下，泄入湖中，水聲并不震耳，反而如鳴琴奏玉，聽(tīng)來(lái)更覺(jué)神清氣爽，顯然水力已被巧妙的渲泄了很多。3、春天的太陽(yáng)就像是小姑娘的臉一樣，終于羞答答的從云層中露出來(lái)了，暖洋洋的照在這條熱鬧的長(zhǎng)街上。大姐姐小弟弟少奶奶老太太都脫下了棉襖，穿上了有紅有綠的春天衣裳，在街上溜達(dá)著曬太陽(yáng)，讓別人看他們的新衣裳。4、前面是一片春天，旭日剛剛從青翠遠(yuǎn)山外升起，微風(fēng)中帶著遠(yuǎn)山新發(fā)木葉的芬芳，露珠在陽(yáng)光下閃亮。1、風(fēng)也是新鮮的，新鮮而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。5、一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?、只見(jiàn)云氣氤氳來(lái)，飛升于文殊院，清涼臺(tái)，飄拂過(guò)東海門，西海門，彌漫于北海賓館，白鵝嶺。如此之漂泊無(wú)定；若許之變化多端。毫秒之間，景物不同；同一地點(diǎn)，瞬息萬(wàn)變。一忽兒陽(yáng)光普照，一忽兒雨腳奔馳。卻永有云霧，飄去浮來(lái)；整個(gè)的公園，藏在其中。幾枝松，幾個(gè)觀松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，筆意簡(jiǎn)潔。而大風(fēng)呼嘯，搖撼松樹(shù)，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅(jiān)貞。它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋；它們因風(fēng)展開(kāi)了似飛翔之翼翅。5、一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵古人筆下有這么兩句詩(shī)：“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”如果不寫“蟬噪”、“鳥(niǎo)鳴”的動(dòng)態(tài)，怎么能知道“林靜”、“山更幽”？1、夜更靜，靜得仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)露珠往花瓣上滴落的聲音。2、山舞銀蛇原馳蠟象3、千里冰封萬(wàn)里雪飄4、一抹朝陽(yáng)，滿地花蔭，簾外鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾，更顯得廳堂分外寧?kù)o，三王垂髫童子，正在等著卷簾迎客。（三）動(dòng)靜結(jié)合狀物繪景（三）動(dòng)靜結(jié)合狀物繪景六月里的天氣，活像頑皮娃娃的臉，說(shuō)變就變。上午還是陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，下午卻突然翻了臉，漫天的烏云層層疊疊，像長(zhǎng)江的波浪一浪蓋一浪，氣勢(shì)洶洶地向大地壓下來(lái)。大地之間的一切都籠罩在陰霾之中。突然，雷雨的“先驅(qū)者”——風(fēng)神不知不覺(jué)地跑來(lái)了。一陣緊似一陣的狂風(fēng)吹得街邊的小樹(shù)委屈地彎下了腰；大樹(shù)的枝條在空中像著了魔一樣亂抽亂打。不知過(guò)了多久，風(fēng)終于停了下來(lái)。大街就像用毛巾洗過(guò)臉一樣，變得十分干凈。但是，這樣的平靜，還不到幾分鐘，一道道曲折光亮的閃電，像一條條渾身帶火的赤練蛇，飛向那渾沌洶涌的云層。那轟隆隆的炸雷帶著令人恐懼的呼嘯聲隨之而來(lái)。它震得樓房在微微顫抖。雷電在天空橫行霸道了十多分鐘，那陰云密布的天空終于掉下了黃豆般大小的雨點(diǎn)?！独子昵昂蟆妨吕锏奶鞖?，活像頑皮娃娃的臉，說(shuō)變就變。上午還是陽(yáng)1、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。（四）調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（四）調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官

狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。（五）運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景（五）運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景古往今來(lái)，也不知有多少人，用過(guò)多少名詞形容過(guò)“柳”。有人說(shuō)柳如絲，有人說(shuō)柳如雪，不管是如絲如雪，在一般人心目中，柳總是柔的。春夜，春雨，巴山。春夜的夜雨總是令人愁，尤其是在巴山，落寞的山嶺，傾斜的石徑，潑墨般的苔痕……多少前輩名俠的凄慘往事都已被埋葬在苔痕下，多少春花尚未發(fā)，就已化作春泥。使景物蒙上神秘滄桑之感古往今來(lái)，也不知有多少人，用過(guò)多少名詞形容過(guò)“1.閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。2.竹簾間有燕子盤旋梁上，昔日王謝堂前燕，今日莫非已飛來(lái)此家院？案頭的鐘鼎，莫非是金谷故物？3.風(fēng)在窗外吹，落葉一片片打在窗戶上，就像是一只疲倦的手，在撥弄著枯澀的琴弦，雖然有聲音，卻比無(wú)聲更沉悶。4.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（六）運(yùn)用想象和聯(lián)想（六）運(yùn)用想象和聯(lián)想寫景作文要突出“情”字，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

人游走在景物中，不斷找尋自己的面影。落日忽然從一片蒼?；煦绲脑茖又新读顺鰜?lái)，落日已經(jīng)紅了，很紅。落日最紅的時(shí)候，就是它即將沉沒(méi)的時(shí)候。人呢？人是否也如此？（七）融情于景寫景作文要突出“情”字，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。（七）融情于景

我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我四、牛刀小試我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢？同學(xué)們請(qǐng)思考一下。四、牛刀小試總結(jié)正確的寫景做法應(yīng)該是：多觀察、多積累。根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫得細(xì)膩，寫得豐滿。其次，圍繞中心，狀物寫景（不是說(shuō)和中心思想關(guān)系密切的就寫，和中心思想關(guān)系間接的就不寫）；對(duì)于那些與中心思想關(guān)系密切的景或物要重點(diǎn)寫，和中心思想關(guān)系間接的也要寫，只是筆墨輕一點(diǎn)罷了。當(dāng)然，對(duì)于那些和中心思想毫無(wú)關(guān)系的景或物，應(yīng)當(dāng)一律舍棄。

總結(jié)正確的寫景做法應(yīng)該是：作