幼兒教育學(xué)-第4章第5節(jié)課件

幼兒教育學(xué)第四章幼兒園全面發(fā)展教育第五節(jié)幼兒美育幼兒教育學(xué)第四章幼兒園全面發(fā)展教育第五節(jié)幼兒美育咱們來(lái)討論有翅膀的汽車(chē)苗苗在畫(huà)汽車(chē)時(shí)，將車(chē)輪畫(huà)成了兩只腳，并在車(chē)身上畫(huà)上翅膀，教師看到后馬上對(duì)他說(shuō)：“汽車(chē)上面哪有翅膀呢？你再仔細(xì)看一看汽車(chē)，想想該怎樣畫(huà)？”結(jié)果苗苗將翅膀去掉，畫(huà)了一輛普通的汽車(chē)。教師在指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)是否科學(xué)？為什么？苗苗為什么要這么畫(huà)？咱們來(lái)討論有翅膀的汽車(chē)一、幼兒美育的概念1.美的事物具有哪些特征？一、幼兒美育的概念1.美的事物具有哪些特征？教材觀點(diǎn)：美的兩個(gè)特性一是具體形象，可為人感知二是使人愉悅，使人動(dòng)情，具有吸引力教材觀點(diǎn)：美的兩個(gè)特性一是具體形象，可為人感知二是使人愉悅，社會(huì)美2、美有三種基本形態(tài)自然美藝術(shù)美社會(huì)美2、美有三種基本形態(tài)自然美藝術(shù)美概念

幼兒美育就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，利用美的事物，通過(guò)組織幼兒的審美活動(dòng)來(lái)培育幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動(dòng)。概念幼兒美育就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特二、幼兒美育的目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。感受美欣賞美表現(xiàn)美創(chuàng)造美知行知行合一二、幼兒美育的目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造幼兒兩三歲時(shí)就會(huì)用筆到處涂鴉，感知各種顏色的物品，開(kāi)始學(xué)習(xí)唱歌跳舞，這是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的萌芽，成人應(yīng)該怎樣做呢？思考幼兒兩三歲時(shí)就會(huì)用筆到處涂鴉，感知各種顏色的物品，開(kāi)始學(xué)習(xí)唱三、幼兒美育的內(nèi)容1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的事物和藝術(shù)活動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2、發(fā)展幼兒對(duì)美的事物和藝術(shù)作品的感知和欣賞能力。

3、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的想象力和初步的表現(xiàn)能力三、幼兒美育的內(nèi)容1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的事物和藝術(shù)活動(dòng)的興趣和愛(ài)對(duì)美的事物和藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣和愛(ài)好對(duì)美的事物和藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣和愛(ài)好對(duì)美的事物和藝術(shù)作品的感知和欣賞對(duì)美的事物和藝術(shù)作品的感知和欣賞

培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的想象力和初步的表現(xiàn)能力培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的想象力和初步的表現(xiàn)能力動(dòng)動(dòng)腦藝術(shù)教育的內(nèi)容有哪些呢？音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、剪紙、電影、木偶戲、雜技表演等動(dòng)動(dòng)腦藝術(shù)教育的內(nèi)容有哪些呢？四、幼兒美育的實(shí)施（一）創(chuàng)設(shè)和利用美的生活環(huán)境

（二）大自然是幼兒美育的豐富源泉（三）社會(huì)生活是幼兒進(jìn)行美育的廣闊天地。（四）藝術(shù)教育是美育的有力手段四、幼兒美育的實(shí)施（一）創(chuàng)設(shè)和利用美的生活環(huán)境（二）大自然是創(chuàng)設(shè)和利用美的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用美的生活環(huán)境大自然中有哪些美是幼兒美育豐富的源泉？社會(huì)生活中有哪些物的美，人的美？幼兒自身來(lái)講需要培養(yǎng)哪些美？動(dòng)動(dòng)腦筋大自然中有哪些美是幼兒美育豐富的源泉？社會(huì)生大自然—豐富源泉；社會(huì)生活—廣闊天地；

藝術(shù)教育—有力手段大自然—豐富源泉；社會(huì)生活—廣闊天地；

藝術(shù)教育—有力手段

注意啦

1.幼兒園美育是面向全體幼兒的——不是培養(yǎng)單個(gè)有藝術(shù)天賦的藝術(shù)家

2.通過(guò)美育培養(yǎng)幼兒健全的人格——不是偏重于追求藝術(shù)的結(jié)果和達(dá)標(biāo)

3.重視培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力——不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧，機(jī)械訓(xùn)練。注意啦1.幼兒園美育是面向全體幼兒的——不是培養(yǎng)動(dòng)動(dòng)腦筋幼兒期是人的藝術(shù)才能開(kāi)始顯露的時(shí)期，為了盡早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的特殊才能，幼兒園開(kāi)辦了各種類(lèi)型的技能技巧訓(xùn)練班，試對(duì)這種做法做出評(píng)價(jià)。動(dòng)動(dòng)腦筋幼兒期是人的藝術(shù)才能開(kāi)始顯露的時(shí)期，為了盡早發(fā)現(xiàn)【案例分析】

１、案例陳述王老師開(kāi)展中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)的內(nèi)容是美麗的春天，老師首先示范，先用鉛筆畫(huà)大樹(shù)、花、小草的輪廓，然后上顏色，老師示范完后發(fā)給每個(gè)小朋友一張紙、一盒水彩筆，要求小朋友模仿老師的畫(huà)畫(huà)，然后老師巡視、指導(dǎo)、幫助，最后老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)按老師要求畫(huà)的孩子，批評(píng)不按老師要求畫(huà)的孩子。最后老師把按老師要求畫(huà)的畫(huà)展示在活動(dòng)室里?！景咐治觥浚?、案例陳述【案例分析】

2、分析討論：請(qǐng)運(yùn)用幼兒美育理論分析此美育活動(dòng)哪些方面做得不好？為什么？并提出改進(jìn)的措施？【案例分析】2、分析討論：【案例分析】提示：幼兒美育應(yīng)當(dāng)著眼于引導(dǎo)幼兒人格向積極方面發(fā)展，特別是幼兒情感的發(fā)展。但是長(zhǎng)期以來(lái)，美育受重理智、輕情感的傾向影響，出現(xiàn)了許多值得注意的傾向?！景咐治觥刻崾荆河變好烙龖?yīng)當(dāng)著眼于引【案例分析】

3、評(píng)價(jià)：此藝術(shù)活動(dòng)中，老師不重視幼兒活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，比較偏重于追求技能技巧的訓(xùn)練；不重視發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，僅僅關(guān)心幼兒作品是否達(dá)標(biāo)。老師應(yīng)利用藝術(shù)教育來(lái)豐富幼兒的情感世界，重視幼兒畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。【案例分析】3、評(píng)價(jià)：本節(jié)思維導(dǎo)圖本節(jié)思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母！復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母！人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱