2023年新改版教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

新改版教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃擬寫(xiě)人：_________一、學(xué)生情況分析通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。二、教材內(nèi)容分析六年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)由“微小世界”“地球的運(yùn)動(dòng)”“工具與技術(shù)”和“能量”四個(gè)單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧?，將帶領(lǐng)學(xué)生觀察和研究日常生活中未曾關(guān)注或知之甚少的微小物體。這個(gè)單元按人類觀察工具和觀察視野的不斷發(fā)展這條線索編寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，如較小的昆蟲(chóng)、昆蟲(chóng)的器官、生物細(xì)胞、水中常見(jiàn)的微小生物等，借助這樣的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在光學(xué)、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學(xué)史等多個(gè)方面的認(rèn)知，并讓學(xué)生從中深切體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。這個(gè)單元雖以觀察為主，但同時(shí)有機(jī)融人查閱資料、動(dòng)手制作、對(duì)比分析等多種學(xué)習(xí)形式，打開(kāi)了學(xué)生的視野，豐富了他們的認(rèn)知。“地球的運(yùn)動(dòng)”單元，旨在幫助學(xué)生理解和建構(gòu)“在太陽(yáng)系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著”的大概念。因?yàn)閷W(xué)生并不能直接觀察到地球運(yùn)動(dòng)，所以本單元將立足于學(xué)生的原有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)而深人地采用模擬實(shí)驗(yàn)、查閱資料、實(shí)際觀測(cè)、建構(gòu)模型等多種探究方法，在探究中不斷建構(gòu)和修改自己對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知模型。學(xué)生最終將認(rèn)識(shí)到地球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)，從而形成晝夜交替、天體東升西落、四季更替等現(xiàn)象。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在較大的尺度上認(rèn)識(shí)地球和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，借助推理、想象和模型認(rèn)識(shí)地球上一些現(xiàn)象的成因，與“微小世界”單元形成良好的結(jié)構(gòu)互動(dòng)，有助于學(xué)生從更多的角度去探索和認(rèn)識(shí)世界。有了“微小世界”單元中學(xué)生對(duì)多種觀察工具的使用和認(rèn)識(shí)，“工具與技術(shù)”單元中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將更有基礎(chǔ)。本單元希望學(xué)生對(duì)“技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理”“技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品”以及“工具是一種物化的技術(shù)”等主要概念有著自己的理解，為此，教科書(shū)選擇了在人類發(fā)展歷史上很有代表性的幾種工具和技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生通過(guò)對(duì)幾種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面、杠桿、輪軸等進(jìn)行測(cè)試，使用剪刀、活字印刷、書(shū)本、電腦等工具和技術(shù)完成特定任務(wù)，從而深刻感悟到重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響并發(fā)生巨大的變化，利用工具和技術(shù)能更好地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！澳芰俊眴卧獓@“能量守恒和轉(zhuǎn)換”這個(gè)大概念來(lái)組織本單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的設(shè)計(jì)，遵循小學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并沒(méi)有從抽象的定義出發(fā)來(lái)演繹各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)換，而是從引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析身邊的能量表現(xiàn)形式人手，選擇學(xué)生感興趣、實(shí)踐性強(qiáng)的電和磁為主要探究對(duì)象，深人淺出地展開(kāi)對(duì)能量的形式與轉(zhuǎn)換的探究認(rèn)識(shí)。此外，教科書(shū)聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)新能源開(kāi)發(fā)和低碳環(huán)保生活方式等三、教學(xué)目標(biāo)1.《微小世界》單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)。顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具，它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，它們也具有生物的特征：對(duì)環(huán)境有一定的需求，對(duì)外界的刺激有反應(yīng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)，能繁殖等。（2）科學(xué)探究目標(biāo)比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗(yàn)放大鏡的功能。會(huì)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，并用圖畫(huà)和文字記錄觀察到的細(xì)胞。在顯微鏡下觀察水中活著的微小的生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。體會(huì)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。能夠主動(dòng)與他人交流、分享自己的觀察結(jié)果和想法，積極參與小組討論。認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察和詳盡記錄的重要性。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解人類對(duì)微小世界的好奇和社會(huì)的需求是人類發(fā)明放大鏡的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。認(rèn)識(shí)到科學(xué)的不斷發(fā)展會(huì)促進(jìn)技術(shù)的不斷改進(jìn)，而技術(shù)的改進(jìn)又會(huì)促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。2.《地球的運(yùn)動(dòng)》單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)正午時(shí)，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。晝夜交替和四季變化影響著生物的生長(zhǎng)與生活。（2）科學(xué)探究目標(biāo)能用思維導(dǎo)圖表達(dá)并整理已學(xué)的地球知識(shí)。能通過(guò)制作模型表達(dá)、概括已學(xué)知識(shí)。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證晝夜交替成因的假設(shè)。能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特征模擬地球在太陽(yáng)系的運(yùn)動(dòng)。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能用批判性思維大膽質(zhì)疑，善于從不同角度思考問(wèn)題，追求創(chuàng)新。有證據(jù)意識(shí)，知道所有科學(xué)觀點(diǎn)都需要眾多證據(jù)的支持。能主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。了解自然之妙，感受生命之堅(jiān)強(qiáng)、生命之美，形成自然敬畏之心。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道技術(shù)與科學(xué)探究相互促進(jìn)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到身邊許多常見(jiàn)的自然現(xiàn)象是有科學(xué)解釋的。了解科學(xué)與社會(huì)生活密不可分，生活處處是科學(xué)。了解科學(xué)技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應(yīng)自然規(guī)律，減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。知道產(chǎn)品的投產(chǎn)必須經(jīng)過(guò)對(duì)環(huán)境和自然影響的論證。3.《工具與技術(shù)》單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力。利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。車輪屬于輪軸，也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，推動(dòng)了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展。信息的交流與傳播驅(qū)動(dòng)工具和技術(shù)的發(fā)展。（2）科學(xué)探究目標(biāo)能正確操作使用工具，能對(duì)使用工具的過(guò)程做出評(píng)價(jià)。能根據(jù)提供的指標(biāo)完成工具的測(cè)試和評(píng)價(jià)。能用畫(huà)圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況。能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來(lái)評(píng)判運(yùn)輸過(guò)程的效果。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受工具和技術(shù)對(duì)生活的影響，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)工具和技術(shù)的興趣。愿意傾聽(tīng)其他同學(xué)的表達(dá)，樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)。能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道工具可以給工作帶來(lái)便利，技術(shù)和工具都是不斷改變、不斷進(jìn)步的。信息的交流和傳播推動(dòng)工具和技術(shù)的共同發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有舉足輕重的地位。4.《能量》單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)。電能和磁能可以互相轉(zhuǎn)換，也能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是可以改變的。能量有聲、光、電、熱等多種形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。（2）科學(xué)探究目標(biāo)通過(guò)觀察，尋找能量存在的證據(jù)。模仿做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，能夠通過(guò)分析建立解釋。能夠利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵的南北極。能夠識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈匝數(shù)、電流大小對(duì)磁性強(qiáng)弱的影響。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)起探索自然界不同形式能量的興趣。意識(shí)到能量的消耗需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)，能提出合理的節(jié)能建議，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣。理解科學(xué)探究過(guò)程中合理進(jìn)行推測(cè)、嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、有根據(jù)地得出結(jié)論的必要性。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到各種形式的能量與我們生活的世界有著密不可分的聯(lián)系。初步了解家中的各種能量表現(xiàn)形式，以及它們給自然環(huán)境和人類生活帶來(lái)的影響。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、改變?nèi)祟惿?。感受到電能和磁能的相互轉(zhuǎn)換，給人類生活帶來(lái)了許多便利。四、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排六年級(jí)____班科學(xué)科教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表（2022）周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注19.1-9.4開(kāi)學(xué)第一課129.5-9.11一1.放大鏡一2.怎樣放得更大1中秋節(jié)放假139.12-9.18一3.觀察身邊微小的物體機(jī)動(dòng)1149.19-9.25一4.觀察洋蔥表皮細(xì)胞一5.觀察更多的生物細(xì)胞1159.26-10.2一6.觀察水中的微小生物一7.微生物與健康1國(guó)慶節(jié)放假1610.3-10.9第一單元復(fù)習(xí)1國(guó)慶節(jié)放7補(bǔ)2710.10-10.16第一單元測(cè)試+講評(píng)2810.17-10.23二1.我們的地球模型二2.晝夜交替現(xiàn)象11910.24-10.30二3.人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史機(jī)動(dòng)111010.31-11.6二4.誰(shuí)先迎來(lái)黎明二5.影長(zhǎng)的四季變化111111.7-11.13二6.地球的公轉(zhuǎn)與四季變化二7.晝夜和四季變化對(duì)生物的影響111211.14-11.20復(fù)習(xí)+期中測(cè)試21311.21-11.27三1.緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)三2.斜面111411.28-12.4三3.不簡(jiǎn)單的杠桿三4.改變運(yùn)輸?shù)能囕?11512.5-12.11三5.靈活巧妙的剪刀三6.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)111612.12-12.18三7.信息的交流傳播第三單元測(cè)試111712.19-12.25四1.各種形式的能量四2.調(diào)查家中使用的能量111812.26-1.1四3.電和磁機(jī)動(dòng)2元旦放假191.2-1.8四4.電能和磁能四5.電磁鐵11201.9-1.15四6.神奇的小電動(dòng)機(jī)四7.能量從哪里來(lái)11211.16-1.22期末復(fù)習(xí)+測(cè)試2注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整?！窘滩暮?jiǎn)析】《建造塔臺(tái)》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第3課。學(xué)生從本課開(kāi)始體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)過(guò)程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)模擬工程招投標(biāo)開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而感受并體會(huì)設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，加深對(duì)工程的理解。本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建造基本過(guò)程進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。從選址、材料選擇、塔的設(shè)計(jì)、成本核算、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面進(jìn)行工程整體設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、安全是工程項(xiàng)目的核心與重點(diǎn)，美觀、成本等屬于在重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)。工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)決定項(xiàng)目是否達(dá)標(biāo)、是否安全、是否廉價(jià)。本課通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生初步理解工程項(xiàng)目的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)?！緦W(xué)生分析】本課學(xué)生承擔(dān)起工程師的角色，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。學(xué)生曾經(jīng)制作過(guò)一些作品，也進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的思考與設(shè)計(jì)。但是全面權(quán)衡各項(xiàng)要求進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要相應(yīng)科學(xué)知識(shí)技術(shù)為支撐，也需要團(tuán)隊(duì)成員相互補(bǔ)充配合，更需要團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)動(dòng)腦筋充分思考共同完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)生雖面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容還是有著強(qiáng)烈的好奇心和參與熱情，學(xué)習(xí)的積極性頗為高漲，為本課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。2.能夠根據(jù)教科書(shū)中的“標(biāo)書(shū)”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書(shū)。3.能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。2.樂(lè)于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解工程設(shè)計(jì)需要考慮項(xiàng)目要求、安全、成本等多種因素。難點(diǎn)：考慮建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素，根據(jù)這些因素整合小組意見(jiàn)設(shè)計(jì)標(biāo)書(shū)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、操場(chǎng)照片、塔臺(tái)標(biāo)書(shū)、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦（一）回顧工程師工作步驟1.談話：我們學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)了工程，今天開(kāi)始我們要像工程師那樣來(lái)做一項(xiàng)工程。2.教師出示教學(xué)課件，學(xué)生回憶工程師工作需要經(jīng)歷的步驟。（二）明確建造塔臺(tái)任務(wù)，確定招標(biāo)活動(dòng)1.教師展示工程任務(wù)：學(xué)校要在操場(chǎng)上建造一個(gè)塔臺(tái)，供足球教練站在臺(tái)上指揮和訓(xùn)練。現(xiàn)在需征集塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，最終通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格。2.學(xué)生以小組為單位分別研討方案，了解招標(biāo)會(huì)的方式和要求。學(xué)生各組力爭(zhēng)中標(biāo)，獲得建造資格。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聚焦板塊中首先明確本課任務(wù)，這也是單元連續(xù)任務(wù)的起始。從認(rèn)識(shí)工程到實(shí)際體驗(yàn)，利用建造塔臺(tái)這一真實(shí)任務(wù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。招標(biāo)會(huì)的形式更能夠激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)活動(dòng)的真實(shí)性，能夠充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為順利開(kāi)展本課甚至本單元學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。二、探索（一）思考有關(guān)建造塔臺(tái)的相關(guān)因素1.提問(wèn)：在做這個(gè)工程時(shí)