25-劉姥姥進大觀園 同步練習含解析

第第頁25*劉姥姥進大觀園同步練習（含解析）25*劉姥姥進大觀園

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.【新獨家原創(chuàng)】閱讀下面語段,完成后面題目。

眾人先還發(fā)zhèng,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住,一口茶都噴出來。黛玉笑chà了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”……賈母笑的眼淚出來,只忍不住;琥珀在后捶著。賈母笑道:“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的!快別信他的話了?！?/p>

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。

發(fā)zhèng()chà()了氣

琥珀()促狹()

(2)文段主要運用了和描寫,生動地描繪出了眾人笑態(tài)各異的場面。

2.下面是對《紅樓夢》藝術(shù)價值的一段評論,其中有一些問題,請你修改。

[甲]《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的長篇章回體浪漫主義作品。[乙]它以寶玉、黛玉二人的愛情故事為線索,描寫了以賈家為代表的四大家族由盛而衰。在批判封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡的同時,歌頌了其中具有叛逆精神的青年和下層人民的反抗行為。[丙]全書規(guī)模宏大,不是反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實,而是廣泛涉及我國古代的文化常識,有“中國封建社會的百科全書”之稱。

①[甲]處畫線句子有一處文學常識錯誤,請?zhí)岢鲂薷囊庖?將“”改為“”。

②[乙]處畫線句子成分殘缺,可在“”后面加上“”。

③[丙]處畫線句子關(guān)聯(lián)詞語使用不當,應將“”改為“”。

3.指出下列句子使用的描寫方法。

(1)鳳姐一面遞眼色與鴛鴦,鴛鴦便忙拉劉姥姥出去,悄悄的囑咐了劉姥姥一席話,又說:“這是我們家的規(guī)矩,要錯了,我們就笑話呢。”()

(2)劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個老母豬,不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。()

4.【新獨家原創(chuàng)】下列表述有誤的一項是()

A.課文節(jié)選部分從劉姥姥在瀟湘館評論“老太太正房”開始,然后經(jīng)過紫菱洲,最后到秋爽齋曉翠堂用膳。這就是本文的游蹤:瀟湘館—紫菱洲—秋爽齋。

B.在課文的整個故事情節(jié)中,劉姥姥的形象得以呈現(xiàn):她明知大家拿她取樂依然迎合,看似滑稽,實則聰明,她的樸素實在、圓滑機敏也得到了充分體現(xiàn)。

C.鳳姐和鴛鴦是故意讓劉姥姥出丑,她們的做法是出于對農(nóng)家人的看不起。

D.將劉姥姥這一人物形象置身于賈府中,使得賈府中人身份和形象得到了更充分的體現(xiàn)。

能力提升全練

5.(2022廣西賀州中考,6,★☆☆)下列關(guān)于文學文化常識的表述正確的一項是()

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇,故又稱“詩三百”。《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是“風”“雅”“頌”“賦”“比”“興”。

B.唐代詩人崔顥的《黃鶴樓》是一首律詩。律詩是古體詩的一種,要求詩句字數(shù)整齊劃一,每句五個字或七個字,簡稱“五律”或“七律”。

C.初中階段,我們集中學習了古代經(jīng)典長篇小說節(jié)選的精彩片段《智取生辰綱》《范進中舉》《三顧茅廬》《劉姥姥進大觀園》,其分別為施耐庵、吳承恩、羅貫中和曹雪芹。

D.《沁園春·雪》這首詞分為上下兩片,上片描寫北國雪景,展現(xiàn)祖國山河的壯麗;下片由祖國山河引出英雄人物,縱論歷代英雄,抒發(fā)詩人的抱負。

6.(2022黑龍江訥河期末,18,★★☆)下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()

A.《智取生辰綱》表現(xiàn)了楊志既聰明能干,又粗魯蠻橫的特征,也表現(xiàn)了晁蓋等人的足智多謀、隨機應變。

B.《三顧茅廬》中劉備三次誠訪諸葛亮,希望諸葛亮能輔佐自己,表達了對劉備求賢若渴、真心誠意招納人才的精神品質(zhì)的贊頌。

C.《范進中舉》有力地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害,辛辣地諷刺了封建社會人與人之間的關(guān)系。

D.《劉姥姥進大觀園》中劉姥姥投了賈母、鳳姐等人的緣,她們留劉姥姥參加宴會、游園,拿她取樂,劉姥姥也有意哄著老太太開心。劉姥姥在《紅樓夢》中是個實打?qū)嵉某蠼?對她是鄙視的。

7.[2023湖南株洲中考,7(2),★★☆]填入下面空缺處的語句,最恰當?shù)囊豁検?)

賈母因要帶著劉姥姥散悶,遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌,又說與他這是什么樹,這是什么石,這是什么花。劉姥姥一一領(lǐng)會,又向賈母道:“誰知城里不但人尊貴,連雀兒也是尊貴的。。”眾人不解……劉姥姥道:“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚鵡哥兒,我是認得的。那籠子里的黑老鴰子,怎么又長出鳳頭來,也會說話呢?！北娙寺犃?又都笑將起來。

A.這雀兒到了你們這里,變得既俊又會說話了

B.偏這雀兒到了你們這里,他也會說話了,也變俊了

C.這雀兒到了你們這里,變得既會說話又俊了

D.偏這雀兒到了你們這里,他也變俊了,也會說話了

8.(2022江蘇常州期末改編,12—14)閱讀《劉姥姥進大觀園》第六至十自然段,回答問題。(12分)

(1)(★★☆)用簡潔的語言概括選文內(nèi)容。(2分)

答:

(2)(★★☆)結(jié)合上下文,分析下面句子的表達效果,并簡要闡述。(5分)

劉姥姥便伸筷子要夾,那里夾的起來滿碗里鬧了一陣,好容易撮起一個來,才伸著脖子要吃,偏又滑下來,滾在地下。

答:

(3)(★★☆)選文寫了很多人的“笑”,如果寫“寶玉笑岔了氣,伏著桌子只叫‘噯喲!’”“黛玉滾到賈母懷里”可以嗎請結(jié)合文中其他人的“笑”,說說理由。(5分)

答:

答案全解全析

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.答案(1)怔岔pòxiá(2)動作神態(tài)

解析“發(fā)怔”等是神態(tài)描寫,“噴”“伏”等是動作描寫。

2.答案①浪漫主義現(xiàn)實主義

②由盛而衰的過程

③不是……而是……不僅……而且……

解析①曹雪芹是清代小說家,他的作品具有高度的思想性和藝術(shù)性,《紅樓夢》批判了封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡,是一部偉大的現(xiàn)實主義作品。②[乙]處畫線句成分殘缺,缺賓語中心語。③這個復句是遞進復句,不是并列復句,應改為“不僅……而且……”。

3.答案(l)神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫(2)動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫

解析理解語句內(nèi)容,結(jié)合常用描寫方法的特點及語句中的語言標志恰當判定。注意描寫方法兼用的情況。

4.C鳳姐和鴛鴦這樣做是一種調(diào)皮的表現(xiàn),并沒有惡意,否則就不會在事后去道歉了。

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5.DA.“賦”“比”“興”是表現(xiàn)手法,“風”“雅”“頌”是內(nèi)容分類。B.律詩屬于近體詩。C.《范進中舉》出自《儒林外史》,是吳敬梓。

6.D對劉姥姥是持悲憫和尊敬的態(tài)度的。

7.D由“怎么又長出鳳頭來,也會說話呢”可知,應該是“俊”在前,“說話”在后;由劉姥姥的身份可知,她會用口語“他也變俊了,也會說話了”,而不會用書面語“變得既俊又會說話了”。據(jù)此分析,答案為D。

8.答案(1)劉姥姥為取悅賈母,故意出洋相鬧笑話,在場的人展現(xiàn)了各具情態(tài)的笑。

(2)①動作描寫。“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥不習慣用沉且滑的筷子夾鴿子蛋,既寫出了蛋在碗里亂跑的情形,又生動傳神地寫出了劉姥姥的窘態(tài)?！吧臁弊滞怀隽藙⒗牙殉曾澴拥皶r的小心翼翼?！盎焙汀皾L”寫出了筷子光滑,夾不住小小的鴿子蛋。一夾一伸一滾,真實,畫面感十足,把劉姥姥的“表演”寫得生動老練。②五個連續(xù)性的動詞,寫活了劉姥姥可愛又“可笑”的神態(tài),為了生活,她故意引人發(fā)笑,但又絕不是真的笨傻之人。

(3)不可以。這里眾人的“笑”,不但是寫劉姥姥的可笑,更是對賈府主要人物性格和身份的充分體現(xiàn)。黛玉文靜,身體不好,又是客居,她的身份決定了她的笑是克制的,“笑岔了氣”最能體現(xiàn)這一點。寶玉是賈母的“心肝”,只有他才能在賈母面前有恃無恐,不拘禮節(jié),只有他才能“滾到賈母懷里”。這一滾既體現(xiàn)出了寶玉的受寵,又體現(xiàn)出了寶玉在賈府的地位。至于其他人:如湘云,豪放大度,才把一口茶噴出來;探春與迎春姐妹情深,探春的茶碗才合到迎春的身上;惜春雖然年幼,因為比不得寶玉,只能拉著奶母,叫“揉揉腸子”。這里表面寫眾人的笑,實際上卻是對人物性格、關(guān)系、身份、地位的另一種表達,寫得含蓄深沉,是《紅