2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)紙杯大變身教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)紙杯大變身教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握紙杯與其他材料的搭配制作技巧。理解光的原理，能夠解釋自己所制作的紙杯變身作品背后的光學(xué)原理。通過制作，加深對(duì)環(huán)保理念的了解和認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行紙杯變身創(chuàng)作。提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，發(fā)掘自己的潛力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽他人建議并進(jìn)行合理的溝通和協(xié)調(diào)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)從小事做起，理解環(huán)保行動(dòng)的必要性。提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神，培養(yǎng)好奇心和探究精神。二、教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)意思維的啟發(fā)與培養(yǎng)制作技巧的掌握與應(yīng)用光學(xué)原理的理解與運(yùn)用三、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備好相關(guān)的紙杯、彩紙、糖果、打火機(jī)、黑色紙等材料。教師需要事先準(zhǔn)備好制作演示和講解稿件。教師需要在班內(nèi)縷清班級(jí)合作、團(tuán)隊(duì)分工和交流方式。學(xué)生活動(dòng)教師以實(shí)物光學(xué)玩具的展示開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)光的基礎(chǔ)知識(shí)。教師通過PPT演示，帶領(lǐng)學(xué)生了解紙杯變身的相關(guān)技巧，包括數(shù)字圖形的制作、基礎(chǔ)色彩搭配、紙杯變身燈籠、糖果盒等簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師分配學(xué)生，讓他們互相討論，形成簡(jiǎn)單的紙杯與其他材料搭配變身制作方案，并交流、討論自己的創(chuàng)意和學(xué)習(xí)過程中的困難。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，開始制作自己的紙杯變身作品。在制作過程中，教師及時(shí)提供相關(guān)的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。制作完成后，每組學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)給予評(píng)論和評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的合作與交流能力。學(xué)生整理自己的制作過程，并上傳到平臺(tái)上與其他班級(jí)學(xué)生分享互動(dòng)。四、教學(xué)評(píng)估學(xué)生的完成作品和參與度是評(píng)估學(xué)生掌握光學(xué)原理、創(chuàng)意思維能力以及實(shí)際操作能力的重要依據(jù)。學(xué)生之間的小組合作及班級(jí)合作是評(píng)估學(xué)生合作、溝通，協(xié)調(diào)能力的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)生自主反思、總結(jié)也是教學(xué)評(píng)估的重要依據(jù)。五、教學(xué)總結(jié)通過本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓學(xué)生在實(shí)踐中加深了對(duì)光學(xué)原理的理解，掌握了紙杯變身的主要技巧。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)隊(duì)合作以及創(chuàng)新思維能力。更重要的是，通過環(huán)保造型設(shè)計(jì)的主題創(chuàng)作，讓學(xué)生增強(qiáng)