部編版五年級上冊按課文內(nèi)容填空

部編版五年級上冊按課文內(nèi)容填空1.詩人與友人依依惜別，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。詩人將送別之情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味無窮。2.陸游的絕筆《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》表達了他在彌留之際還熱切地盼望著祖國統(tǒng)一。他從熱鬧的場面寫起，起憤慨已極，卻不做謾罵之語。采用擬人化的手法，用“勸”與天公對話，強烈表達作者憂國憂民（愛國）情懷。3.《宋詞選》中的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是岳飛的名篇，表達了他面對國家危機時的忠誠和決心。莫等閑，白了少年頭，空悲切。4.學(xué)校倒剩飯的人很多，為了提醒同學(xué)們節(jié)約糧食，校長開會說：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?.回老家發(fā)現(xiàn)條件很艱苦，沒有天然氣，沒有自來水，很不方便。爸爸感嘆道：“由儉入奢易，由奢入儉難?！?.《錢塘湖春行》中的“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”表達了詩人對美好生活的向往和追求。7.要勸說某位朋友要珍惜時間，可以引用名言：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！?.勸告喜歡亂花錢的同學(xué)，可以用這句名言：“由儉入奢易，由奢入儉難?！?.《圓明園的毀滅》一文中，作者從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、所藏文物的珍貴這三方面再現(xiàn)圓明園輝煌的過去，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。10.如果有人隨手扔掉剩下的食物，可以用朱用純的名言勸她：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?1.不追求名利，生活簡單純樸，才能顯示自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧清凈，才能達到遠大的目標(biāo)。三國時期的諸葛亮在《誡子書》中說過：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?2.《論語》中的名言“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”表達了學(xué)習(xí)的重要性和教育的使命。13.學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一課，我們知道曾經(jīng)的圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。這些都表達了對中國文化的熱愛和珍視。14.詳略的安排是文章寫作中非常重要的一部分。我們在本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文中，有幾篇文章在詳略安排上都非常巧妙。例如，《圓明園的毀滅》詳細描繪了圓明園昔日的輝煌，讓讀者了解這座園林藝術(shù)的瑰寶，引起讀者共鳴，從而讓我們記住這段屈辱的歷史?！堵浠ㄉ穭t詳細介紹了花生的用途，告訴人們要做有用的人，不要做只講面子，對別人沒有好處的人。15.在《落花生》中，作者通過花生樸實無華、默默無聞的特點，強調(diào)了做有用的人的重要性，而不是只追求表面的光鮮，對別人沒有好處。16.夕陽斜照西山，點點歸鴉急匆匆地朝窠里飛去，讓人感到動情。成群結(jié)隊的大雁在高空中比翼而飛，更加令人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，更加讓人感到心曠神怡。17.在風(fēng)雪交加的夜晚，身處異鄉(xiāng)的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不由自主地想起納蘭性德《長相思》中的“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！?8.愛國是林升《題臨安邸》中對當(dāng)政者縱情聲色的諷刺。他寫道：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！?9.在朱熹的《觀書有感（其一）》一詩中，他說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！边@告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)，吸收新知識，才能不斷進步。20.在本學(xué)期中，我們認(rèn)識了很多歷史名人和神話故事。廉頗知錯就改，藺相如寬容大度，海力布舍己為人，都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們還感受到了濃濃的親情，如梁曉聲的《慈母情深》中的母愛，吳冠中的《父愛之舟》中的父愛。我們還認(rèn)識了很多可愛的小動物，如布封筆下的小松鼠，郭沫若筆下的白鷺。21.宋代理學(xué)家朱熹告誡我們讀書要做到“三到”，即心到、眼到、口到。在行事方面，他認(rèn)為“向來枉費推移力，此日中流自在行”，意思是做事要等待時機成熟才能順利進行。22.本學(xué)期中最讓我感動的愛國詩句是“死去元知萬事空，但悲不見九州同”。這表達了詩人渴望收復(fù)失地、祖國統(tǒng)一的愿望。23.《蟬》中表達了對人內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信的詩句是“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)?！?4.說起愛國詩，我們會想起林升的《題臨安邸》中諷刺當(dāng)政者縱情聲色的詩句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”；還有龔自珍的《己亥雜詩》中呼喚社會變革的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”。同時，梁啟超的《少年中國說（節(jié)選）》一課中，“我少年中國，與天不老”也讓我們感受到了強烈的愛國情懷。文中以龍喻中國的句子是“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”，與“干將莫邪”的典故有關(guān)的詩句是“干將發(fā)硎，有作其芒”。1.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)的大智慧在于“知之為知之，不知為不知，是知也”。葉文玲則認(rèn)為，書是人類文明的“長生果”。她在閱讀和寫作中所領(lǐng)悟的道理，讓我想起了朱熹《觀書有感》（其一）中的名句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。2.郭沫若是《白露》的作者。在他的筆下，白鷺“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大，而嫌生硬，即使像粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些……我國古詩詞中描寫鳥的詩句也不少。請寫出一句，例如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”3.《落花生》圍繞著落花生的種植、收獲、食用以及討論展開。其中，種植、收獲、食用部分略有描述，討論部分則詳細敘述。4.“垂縷飲清露，流響出疏桐”這句詩出自唐朝詩人虞世南的《蟬》。在《桂花雨》中，“母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的金桂”一句表達了母親對故鄉(xiāng)的深切懷念之情。5.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，稍微增減一分便嫌長或短，素黑之間稍有不同就顯得不夠完美。在清水田里，時常有一兩只白鷺站在那里釣魚，整個田野便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小仿佛是有心人為白鷺設(shè)計的一樣。6.“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！薄諟Y明7.“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。”——朱熹8.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄畎?.《搭石》一文通過描寫鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，讓我們體會到鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，這也正是“搭石”于默默無聞中凸顯出的精神。10.《將相和》一文通過完璧歸趙、澠池會面、負(fù)荊請罪這三個小故事，表現(xiàn)了藺相如的機智勇敢和顧全大局。11.明明最近總是玩游戲，每天學(xué)習(xí)都不認(rèn)真，認(rèn)為以后時間還很多，以后再學(xué)也不遲。她的朋友勸她：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”12.當(dāng)你要勸他人珍惜時間時，可以引用葛洪的“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！?3.“等一萬年后才能等來勝利，實在是太久了，我們要抓緊時間，主動出擊。”這句話用毛主席的詩句應(yīng)該是：“一萬年太久，只爭朝夕?！?4.“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！?0.這句話告訴我們時間很珍貴，要珍惜每一分每一秒。不要拖延，要抓住機會，爭取做好每一件事情。11.《將相和》是一篇描寫廉頗和藺相如的故事，通過完璧歸趙、澠池相會、負(fù)荊請罪三個小故事展現(xiàn)了和好的意義。12.《冀中的地道戰(zhàn)》介紹了冀中地道的出現(xiàn)原因、作用、樣式結(jié)構(gòu)及特點，其中任丘的地道戰(zhàn)通過寫地道、洞、氣孔來表現(xiàn)地道的結(jié)構(gòu)等特點。第三單元1.《獵人海力布》講述了海力布救了龍王的女兒，并獲得了一件能聽懂動物說話的法寶。他發(fā)現(xiàn)大水即將淹沒村莊，但沒有人相信他。最終，他救了白蛇得到寶石，使鄉(xiāng)親們變成石頭，這是他的四個事跡。2.七夕節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，人們在這一天欣賞牛郎織女相會的浪漫故事，穿紅絲線乞巧，仰望天空中的秋月。3.《獵人海力布》是一個動人的民間故事，講述了海力布救了一條小白蛇，獲得了一顆能聽懂動物說話的寶石。他聽到了鳥兒議論大山崩塌和洪水淹沒鄉(xiāng)親的消息，為了拯救鄉(xiāng)親，他最終變成了一塊石頭。4.《牛郎織女》是一個充滿傳奇色彩的民間故事，講述了牛郎和織女在天河上相會的故事。這個故事還演變成為七夕節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日。5.《乞巧》是林杰描寫民間七夕乞巧盛況的詩歌，借用了牛郎織女的故事，表達了人們欣賞秋月的美好祝愿。6.本單元介紹了舍己救人、知恩圖報的海力布，勤勞善良的牛郎和織女，以及狠心的王母娘娘。其中，我最喜歡的人物是牛郎，因為他善良，對老牛很好，同時也很勤勞。第四單元1.這句話表達了對先人的緬懷和家族的傳承。2.這句話形容了杭州的美景，但也暗示了游客的陋習(xí)。3.這句話是梁啟超先生的名言，呼吁天公重視人才，不拘一格降人材。4.這句話提醒我們，我們每個人都有責(zé)任為祖國的未來貢獻自己的力量。5.《少年中國說》中提到，“少年中國”是指年輕的中國，作者希望的中國，“中國少年”是指祖國的少年。只有少年強大了，睿智，祖國才能強大，繁榮。因此，少年們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來貢獻自己的力量。6.這句話是杭州的名句，表達了對西湖美景和人文歷史的贊嘆。7.年輕人的智慧、財富、力量和獨立都能影響國家的智慧、財富、力量和獨立。8.《己亥雜詩》中的詩句“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”描繪了朝野的沉寂和社會的死氣沉沉。9.“縱有千古，橫有八荒”中的“八荒”指的是東、南、西、北、東南、東北、西南和西北。10.這段文字描繪了旭日初升、河流奔騰、巨龍騰飛、百獸震惶、鷹隼試翼、奇花初開、干將發(fā)硎、天地間的偉大景象，表達了未來的前途廣闊。11.《圓明園的毀滅》一文從組成部分、園林建筑和收藏文物三個方面描寫了圓明園的情況。12.清代思想家、文學(xué)家龔自珍的《己亥雜詩》中的詩句“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”表達了他對國家未來的擔(dān)憂和呼吁天公重視人才。第五單元1.《太陽》一課通過列數(shù)字、作比較和打比方等方法，生動地介紹了太陽到地球的距離、太陽的大小、溫度以及與人類的關(guān)系。2.《太陽》是一篇科普說明文，重點介紹了太陽的特點和與人類的密切關(guān)系。太陽與我們的距離約為1.5億千米，即使步行日夜不停地走，也需要三千五百年的時間，坐飛機也需要二十幾年。太陽的光和熱為地球帶來了光明和溫暖。3.法國作家布封用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》，其中《松鼠》一文生動地介紹了松鼠的美麗外形、馴良習(xí)性和乖巧性格，喚起了人們對松鼠的喜愛。4.《松鼠》是法國作家、博物學(xué)家布封寫的一篇科學(xué)小品文。課文通過介紹松鼠的外形、活動、飲食和搭窩等方面，生動地描繪了松鼠的特點，采用擬人手法使松鼠栩栩如生。第六單元1.《慈母情深》一文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了母親對孩子的深情和孩子對母親的敬愛。2.《父愛之舟》一文以“父愛之舟”為題，巧妙地把它作為全文的線索，描繪了父親用船送“我”讀書、考學(xué)的情景，展現(xiàn)了父愛的偉大和孩子的成長。同時，它也揭示了課文的主題，更形象地表達了父親在孩子成長過程中的承載作用。3.在《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文中，我創(chuàng)作了人生中的第一首詩。然而，得到的評價卻是完全不同的。幸虧在母親的鼓勵和父親的警告中，我才把握住了人生的方向，成長為一名著名的作家。4.在《慈母》這篇文章中，母親是一個勤勞、關(guān)心孩子學(xué)業(yè)的人。讀完這篇文章后，我不由自主地想起了夢嬌的詩句“慈母手中線，游子身上衣”。5.從《父愛之舟》這篇文章中，我們了解到作者說“花錢住旅店的教訓(xùn)太深了”中的“教訓(xùn)”指旅店的床上有臭蟲。盡管平時非常節(jié)省，但父親還是決定“加點錢換個較好的房間”，因為“我”被臭蟲咬得滿身疙瘩。從中可以看出父親對“我”的關(guān)愛和呵護。6.只有心境平和，才能看得更清楚；只有內(nèi)心寧靜，才能走得更遠。7.在安逸的時候，要時刻警惕危險的到來；在奢侈的時候，要謹(jǐn)記節(jié)儉的重要性。8.在學(xué)習(xí)了第六單元后，我明白了愛的兩種形式：一種是贊揚與鼓勵的愛，另一種是批評與嚴(yán)格的愛。9.《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的一個片段。第七單元1.在《山居秋暝》這首詩中，詩人先是寫道“空山新雨后，天氣晚來秋”，接著又寫到“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。這種“動”“靜”和諧完美的融合，給人帶來了豐富新鮮的感受，體現(xiàn)了王維詩中有畫的特點。2.在《楓橋夜泊》這首詩中，詩人同樣以“愁”字為線索。前兩句寫了落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火，營造出一種意境濃郁的美感。后兩句則寫了不眠之人、姑蘇城、寺廟，營造出一種空靈曠遠的意境。動靜相間、明暗交錯，景物與人物的心情達到了高度的默契與交融。3.冬天最美的時刻是早晨。即使是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽清晨，也一定要升起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！4.昨天我的眼睛欺騙了我，因為那個“鳥的天堂”確實是鳥兒的天堂。第一個“鳥的天堂”指的是那棵大榕樹，第二個“鳥的天堂”指的是鳥兒的樂園。（作者感受到鳥兒自由自在幸福生活）。5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。6.在《四季之美》這篇文章中，春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。7.巴金先生第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在傍晚時分，第二次經(jīng)過是在早晨。8.即使是在蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲在飛舞，閃爍著朦朧的微光，這樣的情景著實迷人。9.風(fēng)一更，雪一更，故園無此聲，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。第八單元1.冰心在《憶讀書》中從四個方面闡述了讀書的好處：書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受；讀書能擴大知識面；讀書對寫作有很大幫助；讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。2.詩人通過描繪一幅清澈的水面，表達了源頭活水的重要性。只有有源頭的水才能保持清澈，同樣，只有有源頭的知識才能保持清晰明了。3.這句話表達了知識的兩個境界：