沁園春雪課時(shí)

沁園春雪課時(shí)第1頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、背誦這首詞，初步了解毛澤東詞的風(fēng)格2、學(xué)習(xí)詩詞中蘊(yùn)含的寫作技巧。3、比較閱讀，提高閱讀能力第2頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)（略輸、稍遜、只識(shí)）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊(yùn)含無產(chǎn)階級(jí)后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？第3頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月

描寫北國壯麗的雪景抒發(fā)詩人對(duì)祖國熱愛的情感對(duì)革命前景充滿激情的展望

點(diǎn)評(píng)歷史英雄贊美無產(chǎn)階級(jí)革命英雄表現(xiàn)詩人博大的胸懷和豪情內(nèi)容總結(jié)高山之巔歷史之巔第4頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、詞的上闋在寫景的時(shí)候用了什么樣的順序和哪些寫法？

2、請(qǐng)指出上闋主要用了哪些修辭方法，有什么好處？

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先總寫后分寫，先實(shí)寫后虛寫。動(dòng)景和靜景相結(jié)合，虛景和實(shí)景相結(jié)合?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)。寫法探究第5頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月3、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”這句在詞中有什么作用？承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為有機(jī)的整體。第6頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。2、動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生。3、用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。4、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。本篇雖題為詠雪，實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐第7頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月仿寫校園風(fēng)光

千頁稿紙萬頁資料

聞教室內(nèi)外

書聲瑯瑯

宿舍上下

油墨飄香

你咬筆尖

我托腮幫

數(shù)理化試比高

須晴日

看體育課上

一堆病羊

功課如此緊張

引無數(shù)腦細(xì)胞死亡

惜漢隆武帝

龍運(yùn)不長

買履鄭人

腦筋太少

一代才子

司馬相如

只識(shí)歌功砌文章

俱往矣

數(shù)活學(xué)人物

還看明朝

第8頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月沁園春長沙

1925年2月獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

拓展第9頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月

1925年2月，毛澤東從上?；氐缴厣?，從事革命活動(dòng)，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護(hù)下，他秘密離開韶山，到達(dá)長沙，并獨(dú)自來到橘子洲頭。事后作《沁園春長沙》此時(shí)毛澤東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發(fā)出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉??？”的呼喊。寫作背景第10頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月《沁園春長沙》里作者對(duì)當(dāng)年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在《沁園春雪》中是否有了回答？探究“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！钡?1頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月你從毛主席的詩歌中體會(huì)到了哪些美？大氣磅礴的意境美超凡脫俗的人格美深邃雋永的哲理美第12頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月你心目中的“風(fēng)流人物”應(yīng)具備哪些素質(zhì)？返回首頁研讀探究第13頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月

課堂小測(cè)1、《沁園春.雪》這首詞寫于（）年2月，其中“沁園春”是（），“雪”是（）。2、給加紅字注音：成吉思汗（）3、解釋加紅的字：須晴日（）引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（）4、選詞打“√”：山舞銀蛇，原馳（臘蠟）象。江山如此多（嬌驕）,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。5、這首詞上下闋將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，使其渾然一體。寫景是議論、抒情的（），議論、抒情是寫景的（）。（每空1分,共10分）1936詞牌名題目hán等到傾倒√√基礎(chǔ)深化第14頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂反饋答案第15頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月《沁園春·雪》是毛澤東主席的名篇，分上下兩片。上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負(fù)。

第16頁，課件共18頁，創(chuàng)作于2023年2月【開放探究】

同：兩首詞都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢(shì)，豪放的風(fēng)格。異：《沁園春雪》是借景抒懷之作，贊美祖國山河的壯麗，抒發(fā)詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志；《減字木蘭花廣昌路上》是寫景敘事之作，描寫行軍的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)工農(nóng)紅軍一往無前的戰(zhàn)斗氣概。《沁園春雪》上闋寫景，下闋議論；《減字木蘭花廣昌路上》上闋寫景，下闋敘事?！肚邎@春雪》寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想像；《減字木蘭花廣昌路上》寫的是南國雪景，雖有氣勢(shì)