粵教版科學(xué)《種子的傳播》教學(xué)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元生命延續(xù)第11課種子傳輸?shù)?頁(yè)黃鵪菜怎么長(zhǎng)到屋頂上了第2頁(yè)有人特意把它播種到屋頂上；風(fēng)吹過(guò)去；小鳥(niǎo)吃了黃鵪菜果實(shí)后，拉便便時(shí)種子掉下去；……第3頁(yè)第4頁(yè)植物果實(shí)和種子成熟后，通過(guò)不一樣方式脫離母體,落在合適環(huán)境中就能萌發(fā)生長(zhǎng)。一般情況下,種子必須傳輸?shù)较鄬?duì)較遠(yuǎn)地方，在遠(yuǎn)離母體空間里，生存下來(lái)機(jī)會(huì)才更大。第5頁(yè)黃鵪菜是一種常見(jiàn)野草。在房頂、墻角、草叢等地方常能夠見(jiàn)到開(kāi)著小黃花黃鵪菜。我想不會(huì)有人把野生植物種上房頂吧？第6頁(yè)任務(wù)1：搜集黃鵪菜果實(shí)，用放大鏡觀測(cè)黃鵪菜果實(shí)特點(diǎn)，猜想是什么力量把它們帶到房頂，并列舉猜想根據(jù)。

小鳥(niǎo)會(huì)吃嗎？能掛在衣物上嗎？人們會(huì)刻意種植這種小野花嗎？風(fēng)力量把它送上房頂?shù)?頁(yè)任務(wù)2：找出身邊有哪些植物果實(shí)和種子是借助風(fēng)力傳輸，描述這些果實(shí)和種子形態(tài)構(gòu)造各有什么特點(diǎn)，并統(tǒng)計(jì)在“實(shí)踐統(tǒng)計(jì)單”中?；浗贪婵茖W(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第8頁(yè)交流和報(bào)告1號(hào)槭樹(shù)種子輕，像長(zhǎng)了一雙翅膀4號(hào)蒲公英種子很輕，像一把撐開(kāi)雨傘3號(hào)松樹(shù)種子身上都有一層薄片，像翅膀那樣2號(hào)木棉花種子，很輕，外面有棉絮包裹粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第9頁(yè)總結(jié)

風(fēng)力傳輸種子構(gòu)造共同特性：種子數(shù)量非常多、種子一般個(gè)體小而輕、有翅或毛等從屬物。

粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第10頁(yè)粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第11頁(yè)有些植物果實(shí)和種子借助風(fēng)力傳輸?shù)竭h(yuǎn)處，有些植物果實(shí)和種子則利用別方式進(jìn)行傳輸。

你能列舉某些有關(guān)果實(shí)和種子借助不一樣方式，傳輸?shù)竭h(yuǎn)處例子嗎？粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第12頁(yè)任務(wù)：觀測(cè)不一樣植物果實(shí)和種子，判斷它們傳輸方式，解釋原因

提醒：分析果實(shí)和種子形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)與傳輸方式之間關(guān)系。椰子鬼針草蓮櫻桃醋醬草?；浗贪婵茖W(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第13頁(yè)材料和工具：四種果實(shí)或種子、放大鏡

要求：

1.用多種辦法比較觀測(cè)果實(shí)或種子構(gòu)造特性，并填寫在“實(shí)踐統(tǒng)計(jì)單”；

2.判斷其傳輸種子方式，并解釋根據(jù)；

粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第14頁(yè)報(bào)告與交流粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第15頁(yè)說(shuō)一說(shuō)：植物果實(shí)和種子傳輸方式有哪些。有哪些與其方式一致構(gòu)造特性。常見(jiàn)有風(fēng)力傳輸、水力傳輸、動(dòng)物傳輸、本身彈射力傳輸?shù)确绞健ｏL(fēng)力傳輸：細(xì)小質(zhì)輕，能懸浮在空氣中被風(fēng)力吹送到遠(yuǎn)處；水力傳輸：組織疏松，質(zhì)輕，能漂浮水面；動(dòng)物傳輸：某些是果色鮮艷、有香味、有味道；尚有是果實(shí)和種子外面生有刺毛、倒鉤或有黏液分泌，能掛在或黏附于動(dòng)物毛、羽，或人們衣褲、鞋襪上，伴隨動(dòng)物和人們活動(dòng)無(wú)意中把它們傳輸?shù)捷^遠(yuǎn)地方；本身彈射力：果皮成熟后干燥堅(jiān)硬，能積聚能量把自己在爆裂時(shí)彈射出去；粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第16頁(yè)總結(jié)

不一樣果實(shí)和種子有著不一樣傳輸方式，是構(gòu)造與功能相適應(yīng)體現(xiàn)。粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第17頁(yè)粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第18頁(yè)設(shè)計(jì)與制作一種借助風(fēng)傳輸植物種子模型小組討論與設(shè)計(jì)植物種子模型方案小組分工，共同制作粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第19頁(yè)一起設(shè)計(jì)與制作（25分鐘）粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第20頁(yè)測(cè)試

每個(gè)組派2—3名組員代表到講臺(tái)測(cè)試粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第21頁(yè)改善請(qǐng)同窗們根據(jù)測(cè)試成果，說(shuō)一說(shuō)模型有哪些方面需要改善；課后，改善種子模型，下一節(jié)課做第二次測(cè)試；粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第22頁(yè)課后作業(yè)：

搜集更多不一樣植物果實(shí)和種子傳輸方式資料，設(shè)計(jì)與制作一種你喜歡植物種子模型?；浗贪婵茖W(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1粵教版科學(xué)《種子傳輸》ppt教學(xué)課件1第23頁(yè)1、對(duì)班組采購(gòu)材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)全面向照，拒收與設(shè)計(jì)或協(xié)議中要求要求不符材料、物資。2、班組完工后，對(duì)產(chǎn)品保護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)班組已完成并形成系統(tǒng)功能產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)收后，即組織人力、物力和對(duì)應(yīng)技術(shù)伎倆進(jìn)行產(chǎn)品保護(hù)，直至形成最后產(chǎn)品，并指派專員看護(hù)直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍深入研究、名師指導(dǎo)、好學(xué)深思品性有關(guān)。4、中國(guó)若不能發(fā)明出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話表白唯有發(fā)明新哲學(xué)我們民族才有振興希望5、開(kāi)篇引用兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示