《大學(xué)之道》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)一一、課題名稱（學(xué)習(xí)任務(wù)名稱）《大學(xué)之道》授課時(shí)間年月日課時(shí)（或上課用時(shí)分鐘）2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解曾子及其思想主張，了解《大學(xué)》的主要內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：掌握文中重要的文言詞語和特殊句式，理解并背誦課文。3.素質(zhì)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握和理解“三綱”“八目”的具體所指及其內(nèi)部關(guān)聯(lián)，理解文章表達(dá)的思想及現(xiàn)實(shí)意義。在文本研習(xí)的過程中，理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，學(xué)習(xí)古人一些優(yōu)秀的精神品質(zhì)及為人處世的原則；認(rèn)識(shí)“修身立德”的重要性，并探討其現(xiàn)代價(jià)值；認(rèn)識(shí)道德培養(yǎng)的關(guān)鍵。4.思政目標(biāo)：了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)。知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法教學(xué)重點(diǎn)積累文言知識(shí)；理解課文內(nèi)容，理解“仁、義、禮、信、恕”等儒家思想的內(nèi)涵；體會(huì)“修身養(yǎng)性”的重要性，了解孟子的仁心與仁政思想，理解并把握主旨。教學(xué)難點(diǎn)理解文中觀點(diǎn)的內(nèi)涵及價(jià)值意義；認(rèn)識(shí)“修身養(yǎng)性”的重要性以及道德培養(yǎng)的關(guān)鍵。四、教學(xué)策略（方法）與學(xué)法設(shè)計(jì)合作探究法：在疏通文意的基礎(chǔ)上，探討課文的深刻內(nèi)涵。五、教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件、課本、預(yù)習(xí)資料六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前：積累文言知識(shí)；理解課文內(nèi)容，理解“仁、義、禮、信、恕”等儒家思想的內(nèi)涵；體會(huì)“修身養(yǎng)性”的重要性，了解孟子的仁心與仁政思想，理解并把握主旨。課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入10分鐘身臨其境——步入經(jīng)典1.播放各大校園風(fēng)光圖和校訓(xùn)華東理工大學(xué)——大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善華中科技大學(xué)——明德厚學(xué)求實(shí)創(chuàng)新廈門大學(xué)——自強(qiáng)不息止于至善香港大學(xué)——明德格物中國(guó)政法大學(xué)——明德任責(zé)這些大學(xué)的校訓(xùn),有什么共同點(diǎn)?除了這些著名的大學(xué),咱們新寧一中有沒有傳承“大學(xué)”文化之所在呢?小時(shí)候我們都聽過“曾子殺豬教子”的故事，從中知道了為人父母要以身作則，言而有信，真誠(chéng)待人的道理。明確:源自或部分源自《大學(xué)》。明確:“厚德、自強(qiáng)、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn)也打上了《大學(xué)》的烙印。今天，我們要以更加理性的目光來學(xué)習(xí)曾子的另外一篇著作《大學(xué)之道》。積銖累寸——觸摸經(jīng)典了解文化背景10分鐘“大學(xué)”的意思：=1\*GB2⑴大人之學(xué)：“大學(xué)”是對(duì)“小學(xué)”而言，是說它不是“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識(shí)和禮節(jié)。=2\*GB2⑵治國(guó)安邦的大學(xué)問：古人十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“修己治人，治國(guó)安邦”的大學(xué)問。后一種含義其實(shí)也和前一種含義有相通的地方，同樣有“博學(xué)”的意思。平天下。《大學(xué)》的主體是“三綱”、“八目”：三綱：明明德、親民、止于至善。八目：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、《大學(xué)》是體現(xiàn)儒家思想的一篇政論文。（一）預(yù)習(xí)檢查（二）誦讀指導(dǎo)。明確題目是編者加的。大學(xué)之道，指窮理、正心、修身、治人的根本原則?！洞髮W(xué)》的核心思想：明一德（專一），惟格一物，通過日新月異的努力，達(dá)到至善至美。創(chuàng)設(shè)情境－－朗誦經(jīng)典5分鐘《大學(xué)》一文不長(zhǎng),僅有短短的兩千余字,但卻是先秦、秦漢儒家學(xué)說的總括性著作,是儒家人生教育的道德綱領(lǐng),也是維護(hù)封建宗法制度的政治綱領(lǐng)?！洞髮W(xué)》以相當(dāng)成熟的理論思維構(gòu)建了一個(gè)中國(guó)封建社會(huì)儒家人生教育的總體框架,構(gòu)建了一個(gè)中國(guó)封建社會(huì)士人人生發(fā)展的宏觀圖式?，F(xiàn)在,讓我們朗誦經(jīng)典,再次感受《大學(xué)》綿延千年的余韻。分組朗讀，每組一個(gè)領(lǐng)讀，其他成員齊讀,示例：明確：在明明德，在親民，在止于至善”是《大學(xué)》提出的三綱，為了實(shí)現(xiàn)這些宗旨，就要通過一些手段，那就是“八目”。請(qǐng)找出八目:格物、致知、意誠(chéng)、心正、修身、齊家、治國(guó)、平天下。概括內(nèi)容及作用15分鐘明確指出大學(xué)的宗旨，提出了大學(xué)的“三綱”：明明德、親民、止于至善，為下文引出“八目”做準(zhǔn)備。②“親民”即“新民”，就是不僅自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)，而且努力提高全體人民的道德品質(zhì)，在儒家看來這是為治國(guó)平天下的偉業(yè)奠定精神基礎(chǔ)。③“止于至善”就是要將自己的道德品質(zhì)和社會(huì)、國(guó)家的治理提升到最完美的地步，不達(dá)到最理想的境界絕不停止，實(shí)際上是一個(gè)無限的完善過程。分析本段的論證層次。明確首句開宗明義，提出大學(xué)之道的“三綱”，第二、三句承接上文對(duì)如何達(dá)到大學(xué)之道，闡明其中的邏輯關(guān)系。提問：“三綱”具體如何解釋？學(xué)生各抒己見。明確①“明明德”是發(fā)揚(yáng)自己固有的德性，是激發(fā)求學(xué)者完善自己的自覺性，而不是用某種外在的、固定的道德準(zhǔn)則束縛自己。課后：完成習(xí)題：1.《大學(xué)》的宗旨是什么？這三者之間的關(guān)系怎樣？宗旨是：明明德，親民，至善。2.你如何看待本文提到的“大學(xué)之道”的。明確既有其積極的一面，也有消極的一面。七、教學(xué)反思《大學(xué)》之道,我不敢說我們已經(jīng)完全掌握了,但我敢說的是,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們一定都有所得!于文得,于心得!《大學(xué)之道》以其精微的語言告訴我們，播下“格物、致