學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象課件

第三節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象第三節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象1

一、學(xué)前兒童的年齡特征與學(xué)前兒童文學(xué)（一）學(xué)前兒童的年齡特征1.感知覺(jué)2.注意力3.語(yǔ)言4.記憶5.思維6.想象

一、學(xué)前兒童的年齡特征與學(xué)前兒童文學(xué)（一）學(xué)前兒童的年21、感知覺(jué)：感知覺(jué)：在成長(zhǎng)中迅速地發(fā)展、完善知覺(jué)空間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)發(fā)展水平較慢，只能掌握一些簡(jiǎn)單的時(shí)間概念視覺(jué)：敏銳度隨年齡的增長(zhǎng)而提高要求：選擇讀物的圖和字要大聽(tīng)覺(jué)：是學(xué)前兒童接收外部信息的重要渠道，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展對(duì)智力和個(gè)性發(fā)展有重要意義。要求：講究語(yǔ)言的韻律感，節(jié)奏感。觀察能力：有所發(fā)展，但還不完善。觀察事物特點(diǎn)：大輪廓、粗線條的，容易抓住作品中人物的外部特征。要求：注重形象的外部描繪1、感知覺(jué)：感知覺(jué)：在成長(zhǎng)中迅速地發(fā)展、完善知覺(jué)空間知覺(jué)32、注意力：學(xué)前兒童的新奇感很強(qiáng)，注意力有很強(qiáng)的無(wú)意性。鮮明、生動(dòng)、奇異、色彩強(qiáng)烈的、富于運(yùn)動(dòng)變化的以及符合學(xué)前兒童興趣的事物，最能吸引他們的注意。作品的篇幅一般較短，故事情節(jié)講究生動(dòng)、曲折、緊張、有趣，語(yǔ)言講究韻律感、節(jié)奏感。年齡越小，注意力集中的時(shí)間越短。一般來(lái)說(shuō)，3歲前基本上屬于無(wú)意注意，3歲前的學(xué)前兒童注意力僅能集中3~5分鐘，4歲的學(xué)前兒童能集中注意力10分鐘左右，5~6歲的學(xué)前兒童能集中注意力15分鐘左右。特點(diǎn)：規(guī)律：要求：2、注意力：學(xué)前兒童的新奇感很強(qiáng)，注意力有很強(qiáng)的43、語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展很快3歲的學(xué)前兒童就能掌握1000個(gè)左右的詞匯5—6歲就能掌握3000---4000個(gè)。從詞匯上看要求：（1）語(yǔ)言要力求形象、生動(dòng)、口語(yǔ)化，適合學(xué)前兒童的理解水平（2）語(yǔ)言要稍稍高于他們的理解能力，以促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展。從句子上看洗手自來(lái)水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，伸出小手比一比，看看誰(shuí)的最干凈。3、語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展很快3歲的學(xué)前兒童就能掌握1054、記憶無(wú)意的、機(jī)械的、形象的記憶。形象鮮明、具體生動(dòng)能引起學(xué)前兒童強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事物容易被他們記??；相反則視而不見(jiàn)，不加注意。要表現(xiàn)與學(xué)前兒童生活和自身有關(guān)的事物，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，形象要鮮明，情緒要富有感染力。合轍押韻的、朗朗上口的兒歌、幼兒詩(shī)，情節(jié)生動(dòng)、曲折的故事、富于幻想的童話，更適合學(xué)前兒童理解記憶。特點(diǎn)：要求：兩只老虎兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快一只沒(méi)有眼睛一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。4、記憶無(wú)意的、機(jī)械的、形象的記憶。形象鮮明、具體生動(dòng)能引起65、思維以形象思維為主，抽象邏輯思維到五六歲開(kāi)始萌芽。規(guī)律：

應(yīng)考慮到學(xué)前兒童思維行動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)，利用學(xué)前兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、童話、動(dòng)畫片等形式，塑造生動(dòng)的、動(dòng)感的形象，構(gòu)思曲折的、富有趣味的情節(jié)，來(lái)吸引兒童，提高他們的思維能力。3歲學(xué)前兒童以直覺(jué)行動(dòng)思維為主；4歲學(xué)前兒童思維的具體性和形象性十分突出，產(chǎn)生了具體形象思維，這種思維的抽象性較低，還不能較好的抓住事物的本質(zhì)特征。特點(diǎn)：要求：如：《病人在幾層》5、思維以形象思維為主，抽象邏輯思維到五六歲開(kāi)始萌芽。規(guī)律：76、想象特點(diǎn)：無(wú)意想象占主要地位，有意想象在逐漸發(fā)展（1）3歲左右（2）4歲左右（3）5歲左右要求：《落葉》學(xué)前兒童文學(xué)作品中，幻想、比喻、擬人、夸張、荒誕、變形等手法的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)前兒童想象力的發(fā)展有積極的作用。6、想象特點(diǎn)：無(wú)意想象占主要地位，有意想象在逐漸發(fā)展（1）381.“自我中心”的心理特征特點(diǎn)：無(wú)法分清主客的區(qū)別，他們?cè)诮邮芪膶W(xué)作品時(shí)通常以一種“信以為真”的期待與接受心理進(jìn)入文學(xué)作品，主客不分，與作品的情景融為一體?，F(xiàn)實(shí)世界和幻想世界之間有時(shí)沒(méi)有界限，他們同時(shí)生活在兩個(gè)世界中。這就是學(xué)前兒童心理最突出的特點(diǎn)（二）學(xué)前兒童的審美心理學(xué)前兒童審美心理中“自我中心”思維非常突出。其特征是主體和客體不分，主觀情感與客觀認(rèn)識(shí)合而為一，而且總是把客體“依附”于主體，形成學(xué)前兒童審美意識(shí)的“自我中心”狀態(tài)。突出的表現(xiàn)形式有以下四種：

1.“自我中心”的心理特征特點(diǎn)：無(wú)法分清主客的區(qū)別9突出的表現(xiàn)形式有以下四種：泛靈觀念人造觀念任意邏輯前因果觀念突出的表現(xiàn)形式有以下四種：10

（1）泛靈觀念：世界萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命，都和人一樣有感覺(jué)和意識(shí)。

小雨點(diǎn)，你真勇敢！從那么高的天上跳下來(lái)，一點(diǎn)也不疼嗎？小雨點(diǎn)樊發(fā)稼

（1）泛靈觀念：世界萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命，都和人一樣有感覺(jué)和11

在幼兒心目中，世界上沒(méi)有人辦不到的事情，一切都可以隨心所欲，萬(wàn)物都是為自己的需要而存在。這是因?yàn)閷W(xué)前兒童經(jīng)常處在幻想狀態(tài)，其思維不受客觀條件和社會(huì)習(xí)俗規(guī)范的束縛。2.人造觀念

在幼兒心目中，世界上沒(méi)有人辦不到的事情，一切都12

如柯巖的兒歌《坐火車》，小朋友們可以坐著“小板凳”火車，“轟隆隆隆，嗚！嗚！”地穿大山，過(guò)大河，跑遍全中國(guó)；又如幼兒圖畫故事《長(zhǎng)長(zhǎng)的故事》中，理發(fā)師叔叔可以騎著“裝飾燈”飛上天，去救長(zhǎng)長(zhǎng)小朋友。幼兒的人造觀念在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)更為明顯。如柯巖的兒歌《坐火車》，小朋友們可以坐著“小板凳13

幼兒心目中，蝦在云天游，鳥(niǎo)在水中飛，小豬生雙翅，大樹(shù)結(jié)金魚(yú)……一切變形、增減、移位都順理成章。他們常常把兩個(gè)毫不相干的事物或現(xiàn)象，按照主觀愿望任意結(jié)合在一起，而不管他們之間是否真有聯(lián)系。3.任意邏輯

幼兒心目中，蝦在云天游，鳥(niǎo)在水中飛，小豬生雙翅14

所以兒歌中的“顛倒歌”，諸如“公雞生個(gè)大鴨蛋，小貓游泳多快活”之類深受幼兒歡迎。再如：《吹牛大王》里敏希豪森將櫻桃射進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的前額，一年后長(zhǎng)頸鹿頭頂長(zhǎng)出一顆結(jié)滿櫻桃的大樹(shù)等等。所以兒歌中的“顛倒歌”，諸如“公雞生個(gè)大鴨蛋，小15

在學(xué)前兒童心目中，月亮跟我走，是因?yàn)樵铝料牒臀医慌笥眩煌米友劬t是因?yàn)樘珢?ài)哭，……這種“想當(dāng)然”的前因果觀念，不是反映事物之間的客觀因果關(guān)系，只是孩子出于好奇，用他們自己有限的感知對(duì)各種事物作出解釋而已。這在許多優(yōu)秀的學(xué)前兒童文學(xué)作品中，往往表現(xiàn)為諧趣橫生、異想天開(kāi)。

4.前因果觀念

在學(xué)前兒童心目中，月亮跟我走，是因?yàn)樵铝料牒臀?62.直觀、感性的審美學(xué)前兒童在欣賞文學(xué)的過(guò)程中，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，往往只能從直觀感性的角度來(lái)把握文學(xué)作品。（1）更注意作品中形狀、聲音、色彩等外部特征的描繪，對(duì)細(xì)膩的心理刻畫多不在意?！督鹕姆孔印吩颍罕憩F(xiàn)：（2）對(duì)富于動(dòng)感的描寫感興趣，對(duì)靜態(tài)的敘述描寫則很厭煩。（3）對(duì)新奇的形象、情節(jié)十分喜愛(ài)，對(duì)那些平常的人物或故事則不感興趣。這種情形，越是低幼兒童表現(xiàn)的越明顯。要求：應(yīng)該重視寫具體的事物，寫具體的形狀、聲音、色彩，具體的事件、動(dòng)作、行為，具體的人，以及容易被學(xué)前兒童觀察到的體態(tài)和表情等。2.直觀、感性的審美學(xué)前兒童在欣賞文學(xué)的過(guò)程中，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)17學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件18學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件19

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。

有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

”

一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

”

一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“

小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

金色的房子金色的房子20

小姑娘聽(tīng)到小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”

小姑娘說(shuō)：“不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的”

小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”

小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué).”

小猴和小羊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!”

小姑娘說(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?！毙」媚锫?tīng)到小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好21

小姑娘說(shuō)完了話，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去，“嘭”的一聲，關(guān)上了大門。

小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，可是沒(méi)人聽(tīng)她的；跳一會(huì)兒舞，可是沒(méi)人看她的。她覺(jué)得悶極了。

她打開(kāi)窗子一瞧，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，

小鳥(niǎo)飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個(gè)獵人，多神氣。

小姑娘悄悄地打開(kāi)門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

小羊看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩兒呀!”

小鳥(niǎo)看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧!”

小狗和小猴也都?xì)g迎她。

小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你們到我家去玩吧!”

小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖頭。

小狗問(wèn)她：“你不怕我鬧得你睡不著覺(jué)嗎?”小姑娘搖搖頭。

小羊和小猴問(wèn)她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?！毙」媚镎f(shuō)完了話，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去，“嘭”22沒(méi)長(zhǎng)大的媽媽照片上有一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的媽媽，扎著蝴蝶結(jié)，戴著小絨花。媽媽要是不長(zhǎng)大，那該多好呀！手拉手兒去上學(xué)，我倆都做乖娃娃。沒(méi)長(zhǎng)大的媽媽23。3.動(dòng)態(tài)的審美（1）學(xué)前兒童天性好動(dòng)，喜歡游戲，喜歡直接參與，并在在這些游戲活動(dòng)中獲得美的享受。（2）在欣賞文學(xué)作品時(shí)，他們不喜歡冗長(zhǎng)的、靜態(tài)的描寫，喜歡進(jìn)展迅速，跌宕起伏的情節(jié)。（3）他們?cè)敢庾约簭?fù)述故事，并常常在復(fù)述時(shí)加入自己的生活經(jīng)驗(yàn)，而這些生活經(jīng)驗(yàn)被描述出來(lái)大都富有動(dòng)感并比較生動(dòng)。表現(xiàn)：要求：避免枯燥、靜態(tài)的描寫，注重塑造富于動(dòng)感的形象，描寫富于變幻的情節(jié)，以吸引學(xué)前兒童的注意力。如果能將游戲的特點(diǎn)運(yùn)用于作品中，就能更好的滿足學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)需求，帶給他們更多的快樂(lè)。3.動(dòng)態(tài)的審美（2）在欣賞文學(xué)作品時(shí)，他們不喜歡冗長(zhǎng)的、靜24

有只小熊記性很不好，什么話聽(tīng)過(guò)就忘。

有一天，家里來(lái)客人了，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，就一邊走一邊念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……”

它光顧著背那句話，一不小心，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才的話忘了，他想了想：“奧，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”

小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著氣球回家了。媽媽說(shuō)：“哎！你怎么買回玩具來(lái)了？”

媽媽又給小熊一些錢，對(duì)它說(shuō)：“這回可別忘了！”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽放心吧！”

小熊買糖果小熊買糖果25

“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……”小熊一邊走一邊念叨忘了看路“咚”一頭撞在大樹(shù)上。這一撞，小熊又把剛才的話忘了。它想了半天，終于想起來(lái)了“木盆、瓦罐、大水缸”

小熊夾著木盆，拿著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧回到家。媽媽見(jiàn)了大吃一驚，知道他又把話忘了。只好再給它一些錢千囑咐萬(wàn)叮嚀，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭讓媽媽放心，這次一定不會(huì)買錯(cuò)的。

小熊挎上籃子高興地上路了，繞過(guò)了石頭和大樹(shù)，到了商店，買上了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

小熊高高興興地朝家里跑去，忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹跑了，小熊放下籃子，去撿帽子，等他撿回帽子往回走時(shí)，看見(jiàn)地上的籃子，里面還有蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！它大聲喊起來(lái)：“喂，誰(shuí)丟的籃子呀？快來(lái)領(lǐng)呀！”

……

你瞧這只小熊，多好笑呀！“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……”26（三）、學(xué)前兒童接受文學(xué)的特殊方式1、“聽(tīng)賞”的方式2、圖畫、音樂(lè)的方式3、表演欣賞的方式4、閱讀欣賞的方式（三）、學(xué)前兒童接受文學(xué)的特殊方式1、“聽(tīng)賞”的方式2、圖27二、學(xué)前兒童文學(xué)與學(xué)前兒童教育（一）、學(xué)前兒童文學(xué)在學(xué)前兒童教育中的重要作用1、開(kāi)闊視野，提高學(xué)前兒童感知生活的能力2、啟迪情感，促進(jìn)兒童情感的發(fā)展3、鼓勵(lì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力4、培養(yǎng)美感，提高學(xué)前兒童的審美能力5、豐富語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言能力二、學(xué)前兒童文學(xué)與學(xué)前兒童教育（一）、學(xué)前兒童文學(xué)在學(xué)前兒童284、閱讀欣賞的方式（二）、學(xué)前兒童文學(xué)與幼兒教師教授學(xué)前兒童文學(xué)對(duì)教師有什么作用？1、幼兒教師在閱讀和教授學(xué)前兒童文學(xué)作品的過(guò)程中，不僅能更好地了解學(xué)前兒童，還會(huì)提高自身素質(zhì)，豐富和提高自己的精神世界。2、幼兒教師在閱讀和教授學(xué)前兒童文學(xué)作品的時(shí)候，可以借此走入學(xué)前兒童的內(nèi)心世界，了解他們的歡樂(lè)和憂愁，受到那種天真無(wú)邪的情感的感染，從而為更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。3、幼兒教師可以借此提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，增加自己的文學(xué)積累，提高自己的文學(xué)欣賞水平，從而更好的理解和把握學(xué)前兒童文學(xué)作品，這樣在教學(xué)中才能游刃有余，才能提高學(xué)前兒童的文學(xué)欣賞水平。（二）、學(xué)前兒童文學(xué)與幼兒教師教授學(xué)前兒童文學(xué)對(duì)教師有什么作29學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件30學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件31學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件32學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件33學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件34學(xué)前兒童文學(xué)的接受對(duì)象ppt課件35會(huì)飛的小姑娘一群小姑娘，一群會(huì)飛的小姑娘。伸出小腳丫，扇動(dòng)翅膀，飛呀飛，飛呀飛，一天到晚忙又忙。它們會(huì)唱歌，嗡翁嗡，唱出滿天太陽(yáng)光。他們會(huì)修房，明明亮，小房開(kāi)著小小窗。它們會(huì)采花，呼啦拉采了西溝采東崗。會(huì)飛的小姑娘一群小姑娘，一群會(huì)飛的小姑娘。36它們會(huì)做糖，甜蜜蜜，你嘗我嘗大家嘗。別看它們小又小，大家都夸大家嘗。別看它們小又小，大家都夸它們棒。它們是誰(shuí)？請(qǐng)你猜一猜，猜對(duì)了，請(qǐng)你吃一塊兒蜂蜜味兒的米花糖。它們會(huì)做糖，甜蜜蜜，你嘗我嘗大家嘗。37（三）“感受”是幼兒欣賞文學(xué)的主要特征

幼兒對(duì)于文學(xué)的欣賞，始終是一個(gè)感受的過(guò)程，他們不像成人那樣，在欣賞一篇作品后較快地升華到理性鑒賞階段。他們的注意力始終集中于感興趣的形象、色彩和聲音上。幼兒在欣賞作品時(shí)，往往處于感受的本能，首先注意到藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容能夠和他們對(duì)客觀生活的熟悉程度。多關(guān)注作品中的有趣情節(jié)（三）“感受”是幼兒欣賞文學(xué)的主要特征幼兒對(duì)于文學(xué)的欣賞38

三、幼兒文學(xué)的特點(diǎn)

（一）幼兒文學(xué)的文體特點(diǎn)1.幼兒文學(xué)是開(kāi)啟心智的啟蒙文學(xué)﹝1﹞有利于幼兒認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物﹝2﹞幫助幼兒了解一些日常生活的內(nèi)容﹝3﹞對(duì)幼兒心理成長(zhǎng)也有啟蒙引導(dǎo)作用

三、幼兒文學(xué)的特點(diǎn)

（一）幼兒文學(xué)的文體特點(diǎn)﹝1﹞有利于39如陶行知的著名兒歌《布谷》布谷布谷，快快布谷。如不布谷，沒(méi)米煮粥。如要煮粥，快快布谷。布谷煮粥，煮粥布谷。如陶行知的著名兒歌《布谷》40一像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條二像小鴨水中游三像耳朵聽(tīng)聲音四像彩旗隨風(fēng)飄五像魚(yú)鉤把魚(yú)釣六像哨子嘟嘟嘟七像鐮刀割青草八像葫蘆笑哈哈九像勺子來(lái)吃飯十像鉛筆加雞蛋一像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條二像小鴨水中游三像耳朵聽(tīng)聲音四像彩旗隨風(fēng)飄五像412.幼兒文學(xué)是深入淺出的口頭文學(xué)幼兒主要是通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)接受文學(xué)的，他們需要成人的口頭轉(zhuǎn)述，這就要求幼兒文學(xué)的語(yǔ)言必須明白淺顯，盡量在幼兒所能掌握的詞匯內(nèi)講述。3.幼兒文學(xué)是趣味盎然的快樂(lè)文學(xué)優(yōu)秀的幼兒文學(xué)無(wú)不充滿天真活潑的情趣，給幼兒帶來(lái)極大的快樂(lè)。這種快樂(lè)，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的生活態(tài)度。4.幼兒文學(xué)是培養(yǎng)人文精神的情感文學(xué)文學(xué)要想使欣賞者受到情感的熏陶，必須使讀者在情感上發(fā)生共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)中，如何讓幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)具有人文素養(yǎng)的人，是一個(gè)非常重要的課題。通過(guò)幼兒親近文學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)該在文學(xué)作品中蘊(yùn)含愛(ài)心、善良、同情、友誼、寬容等人類的共同美德，才能讓幼兒成為一個(gè)精神健全的人。2.幼兒文學(xué)是深入淺出的口頭文學(xué)幼兒主要是通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)接受文42

（二）幼兒文學(xué)的美學(xué)特征1.稚拙美在幼兒文學(xué)作品中，我們常見(jiàn)的形象是胖乎乎的小豬、搖搖擺擺的小鴨、嘰嘰喳喳的小雞，這些形象實(shí)際上代表著幼兒的特點(diǎn)，他們因?yàn)槌錆M了幼兒情趣而被小讀者喜歡。為什么？幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，但他們喜歡用自己有限的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋世界；幼兒的身體很弱小，但他們常覺(jué)得自己是無(wú)所不能的“巨人”，這種矛盾所產(chǎn)生的幼兒的想法和行為，充滿了童真童趣，作家常俯下身來(lái)觀察幼兒的行為，并將其融化在作品中，使作品充滿了稚拙美?！爸伞迸c“拙”是幼兒固有的天性，這種“稚拙”并非愚昧無(wú)知，笨傻呆蠢的表現(xiàn)，而作品中著重表現(xiàn)的正是這種稚拙的幼兒情趣。（二）幼兒文學(xué)的美學(xué)特征1.稚拙美在幼兒文學(xué)作品中，我們常見(jiàn)43虎助的尾巴

“嗯哼，哦哼！我穿著新褲子吶！”老虎虎助想夸耀自己的褲子，就到小袋鼠小路家去了。“嗯哼，哦哼！瞧瞧我的褲子！”他挺起胸，“啪啪”地敲打凸出的肚子。“唔——”小路哼一聲，圍著虎助轉(zhuǎn)了一圈，不，又轉(zhuǎn)了一圈?！安?，不得了！虎助，你美麗非得尾巴沒(méi)有啦！”“豈，豈有此理！”虎助用手摸屁股：“呀，真的！對(duì)啦，是我慌慌張張忘在家里啦！”他急急忙忙回去了?！白雷由蠜](méi)有。衣柜抽屜里也沒(méi)有。麻煩啦，這多不好意思，不能到外面走啦！跟在后面地