管理學(xué)B學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

管理學(xué)B學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年17.在組織中具體執(zhí)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、經(jīng)營等管理活動的人是管理的接受者，是管理客體，而不是管理主體。

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18.在管理實踐中，管理者需要根據(jù)活動環(huán)境、活動條件以及活動對象等因素的特征及其變化藝術(shù)地運用那些科學(xué)的理論、手段和方法。

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19.編制行動計劃的工作實質(zhì)上是將決策目標(biāo)在時間上和空間上分解到組織的各個部門和環(huán)節(jié)，對每個單位、每個成員的工作提出具體要求。

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23.組織不僅是人的集合，而且是不同資源的集合。特定組織是特定類群的人與特定資源的特殊結(jié)合。

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24.決策是管理工作的核心，是執(zhí)行各項管理職能的基礎(chǔ)。

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25.決策準(zhǔn)則或選擇標(biāo)準(zhǔn)，是決策者用來比較和選擇方案衡量標(biāo)準(zhǔn)，是選擇方案、作出最后決定、評價決策結(jié)果時的原則。

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32.決策擬定的方案越多越好。

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33.信息越多并不能保證決策就越科學(xué)。

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34.統(tǒng)一指揮可以離開統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)而獨立存在。

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35.對于達到同一目標(biāo)的全部活動，只能有一個領(lǐng)導(dǎo)人和一項計劃。

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35.績效考評控制強調(diào)的是控制過程而不是控制目標(biāo)。

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37.只有當(dāng)事實表明計劃和標(biāo)準(zhǔn)確實不合理，或環(huán)境的變化使得原有計劃和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)不復(fù)存在時，對計劃和標(biāo)準(zhǔn)的修改才是合適的。

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38.個人權(quán)力與擔(dān)任一定職務(wù)的人的智慧、學(xué)識、經(jīng)驗、道德品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力有關(guān)。

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39.泰勒認為，管理人員不必同工人一樣，服從建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的勞動過程。

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39.目標(biāo)管理之所以被稱為一種自我控制方法，就是因為工作的執(zhí)行者同時成為了工作成果的衡量者和控制者。

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39.組織與外部環(huán)境間的關(guān)系表現(xiàn)為兩個方面：一是社會環(huán)境對組織的作用；二是組織對外部環(huán)境的適應(yīng)性。

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40.一般或宏觀環(huán)境是指任何時期對所有組織均能產(chǎn)生影響的外部環(huán)境因素。

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43.一個組織在同一時期可能有多個目標(biāo)。

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44.企業(yè)組織一般通過企業(yè)文化的導(dǎo)向、凝聚、約束和激勵作用，影響員工的價值觀、信念和行為方式，對組織進行控制，從而增強組織的凝聚力。

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44.表面上看，目標(biāo)的制定并不難，但事實上，有很多因素限制了目標(biāo)制定的科學(xué)性。

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51.管理者越是集中精力對例外情況進行控制，控制的效果就會越好。

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55.全過程的質(zhì)量管理強調(diào)，最終用戶對產(chǎn)品質(zhì)量的評價是以產(chǎn)品適用程度、使用時間的持久性以及使用的穩(wěn)定性為依據(jù)的。

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57.馬斯洛認為，人的需要有一個從低級向高級發(fā)展的過程，當(dāng)較低層次的需要基本得到滿足后，更高一層次的需要就會出現(xiàn)。

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58.赫茨伯格認為滿意和工作績效的提高有必然的聯(lián)系，但實際上滿意與工作績效無直接相關(guān)性，人在不滿意時也會因其他原因達到高績效。

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59.根據(jù)期望公式，只有當(dāng)效價高，期望值也高時，激勵力才會高。

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63.預(yù)算控制將企業(yè)的戰(zhàn)略計劃落到實處，因而指明了組織活動的方向。

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65.期望理論的涵蓋面太廣，內(nèi)涵比較籠統(tǒng)，且忽略了對個體行為意志的考慮，故其適用范圍有一定的局限性。

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66.信任激勵是建立在下級對上級理解和信任基礎(chǔ)上的激勵方式。

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67.成就需要理論過于強調(diào)個體高層次需要的重要性，而忽視了滿足個體低層次需要的意義。

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70.為了測量領(lǐng)導(dǎo)者屬于哪一種風(fēng)格，費德勒設(shè)計了最難共事者LPC問卷，并認為在LPC問卷上打分較高（）的人，是屬于關(guān)系取向型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

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70.為了測量領(lǐng)導(dǎo)者屬于哪一種風(fēng)格，費德勒設(shè)計了最難共事者LPC問卷，并認為在LPC問卷上打分較高（64分及以上）的人，是屬于關(guān)系取向型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

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74.領(lǐng)導(dǎo)是為了維持秩序，在一定程度上實現(xiàn)預(yù)期的計劃，使事物能夠高效地運轉(zhuǎn)，而管理則能帶來變革，通常是劇烈的、積極的變革。

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80.在目標(biāo)制定過程上，對比領(lǐng)導(dǎo)，管理強調(diào)宏觀方面。

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95.任何組織只有沖突性質(zhì)和程度的差異，而不可能不存在沖突。

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從認知變革的角度，阿基里斯提出組織學(xué)習(xí)可分三種：單循環(huán)學(xué)習(xí)、雙循環(huán)學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)。

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組織變革