寧波市中考：《語文》2023年考試真題與參考答案

中考精編文檔寧波市中考語文科目·2023年考試真題與參考答案目錄第一節(jié)…………01頁第二節(jié)…………04頁第三節(jié)…………07頁第四節(jié)…………11頁第五節(jié)…………12頁參考答案………14頁寧波市中考：《語文》2023年考試真題與參考答案一、學(xué)校開展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動，請你參與。【第一站】甬之湖尋山水之詩1.下面是同學(xué)們研學(xué)時所說的詩句，請你補(bǔ)充完整?？吹綎|錢湖，同學(xué)們不禁說出許多與水有關(guān)的詩句：“[1]______，風(fēng)正一帆懸?！薄吧诫S平野盡，[2]_____?！薄肮律剿卤辟Z亭西，[3]_____。”在歡聲笑語中，同學(xué)們開啟了研學(xué)之旅。2.下面是同學(xué)們在東錢湖研學(xué)時發(fā)現(xiàn)的古詩，請你賞析。初至茂嶼①[明]沈九疇清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔②，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。湖天____懸孤嶼，海日東南引萬峰。豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢?！咀⑨尅竣倜瘞Z：茂嶼山，據(jù)舊志記載，在東錢湖西南。②薜（bì）荔：一種常綠灌木。[1]《古漢語常用字字典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”兩種讀音。本詩首聯(lián)中加點的“重”字，你會選哪個讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。我認(rèn)為_________填，分析：______________________________________________________[2]你認(rèn)為詩中空缺處應(yīng)填“蕭索”還是“浩渺”？結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。我認(rèn)為_________填，分析：______________________________________________________【第二站】甬之閣覓園林書香3.同學(xué)們在天一閣研學(xué)后，搜集了以下材料，打算向某雜志“園林書香——歷代藏書樓博覽”專欄投稿，請你參與?！静牧弦弧刻煲婚w，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由當(dāng)時退隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬平方米，已有400多年的歷史。天一閣藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高8.5米，斜坡屋頂，青瓦覆上。一層面闊、進(jìn)深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福、祿、壽”作總體造型，用山石堆成“九獅一象”等景點。天一閣的藏書和建筑為研究書法、地方史、石刻、石構(gòu)建筑和浙東民居建筑提供了實物資料。1982年2月23日，天一閣被中華人民共和國國務(wù)院公布為第二批全國重點文物保護(hù)單位。（選自“百度百科”，有刪減）【材料二】天一閣樓上的四間藏書，從東到西書櫥排列編號字分別如下：“溫、良、恭、儉、讓”“日、月、龍、星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、角、徵、羽”。范欽藏書最多時達(dá)7萬卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書來看，天一閣最有館藏特色的，一是明代地方志，二是明代科舉錄。明代地方志今存271種，其中172種為各地纂修的方志中現(xiàn)存最早的志書。明代科舉錄（進(jìn)士登科錄、會試錄、鄉(xiāng)試錄、武舉錄）370多種，百分之九十是孤本。除此之外，還有明代實錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營規(guī)、國子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類書、時人詩文集等等。（選自《話說天一閣》，有刪改）請你對以上兩則材料進(jìn)行概括、重組，根據(jù)寫作要求寫一段文字，介紹天一閣藏書樓。“園林書香——歷代藏書樓博覽”專欄寫作要求：①抓住藏書樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書文化的獨特之處；②按照一定的說明順序?qū)懽?，語意連貫，語句通順，120字左右?！镜谌尽筐t傳紅色基因4.下面是在楊賢江故居研學(xué)時的一段對話。請你根據(jù)語境向講解員提一個問題，填寫在橫線處（20字以內(nèi)）。同學(xué)：聽我爺爺說，楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎？講解員：是的。他寫有《新教育大綱》等著作，提倡“全人生指導(dǎo)”。其實，他不僅是教育家，還是個革命家呢。同學(xué)：我爺爺?shù)箾]跟我說起過這點，您能跟我講一講嗎？講解員：好的。楊先生是中國共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運動，用他的行動影響了一批又一批愛國青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路。同學(xué)：_____________________________________________講解員：五四運動爆發(fā)后，他帶領(lǐng)師生一起高呼：“還我青島，勿做亡國奴！”他還曾參與組建“上海教職員救國同志會”，成立演講團(tuán)，去學(xué)校宣傳救國道理同學(xué)：聽您這么一說，我要去查查資料，好好地了解他【活動小結(jié)】暢談研學(xué)收獲5.下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請你根據(jù)語境，寫出相應(yīng)的漢字。寧波，簡稱“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關(guān)聯(lián)，比如“[1]_____”字——甬城以水相伴，古往今來，人才輩出，就如東錢湖水新故相推，日生不滯；“[2]_____”字——天一閣書香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來陣陣讀書聲，閱讀之都名不虛傳；再如“[3]_____”字和“[4]_____”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭相奔赴戰(zhàn)場，無所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊，收獲滿滿。二、班級開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。6.勸說類文言文中，有些標(biāo)題暗含勸說方式。下面是同學(xué)所做的標(biāo)題整理。請你解釋加點的字?！墩]子書》誡：[1]_______________《孫權(quán)勸學(xué)》勸：勸告，勸說?！端蜄|陽馬生序》序：一種文體。這里指贈序，即臨別贈言，表達(dá)祝愿、勸勉之意?！多u忌諷齊王納諫》諷：[2]_______________《出師表》表：中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。內(nèi)容為陳述、請求、建議，“動之以情”是“表”的基本特征。7.下面是同學(xué)所做的勸說語氣整理單。請你用現(xiàn)代漢語寫出相關(guān)語句的意思，并分析其語氣的表達(dá)效果，完成表格。語氣相關(guān)語句分析祈使語氣卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！——《孫權(quán)勸學(xué)》[1]____________反問語氣其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？——《送東陽馬生序》宋濂告訴馬生：如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？宋濂以自身學(xué)習(xí)體會向后學(xué)馬生強(qiáng)調(diào)，只有用心專一，才能學(xué)有所成。“豈”和“哉”連用，加強(qiáng)反問語氣，顯示出不容置辯的力量，引起馬生深思。祈使語氣陳述語氣愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！冻鰩煴怼穂2]____________8.為了勸說小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們設(shè)計了一份勸說方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作為四個勸說要點的佐證。請將佐證材料分別填入勸說方案中相應(yīng)的橫線處（填選項）?！咀糇C材料】A.夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。B.人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。[1]_________[2]_________[3]_________[4]_________9.閱讀下面語段，結(jié)合畫線語句所采用的勸說語氣和勸說思路，闡述秦王是如何被成功說服的。秦王與中期①爭論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去?；驗橹衅谡f秦王曰：“悍②人也，中期！適③遇明君故也，向④者遇桀⑤、紂⑥，必殺之矣?！鼻赝跻虿蛔?。（選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫。③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君。10.下面是學(xué)習(xí)活動結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請你完成填空。古人不僅擅長勸說，在詩詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。岑參說不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見君，[1]____________。”化景為情，令人動容。蘇軾言思念：“但愿人長久，[2]____________?！苯柙聭讶?，余韻悠長?！安晃犯≡普谕郏琜3]____________”是王安石堅定的政治理想。言在此，意在彼。[4]“____________？____________。”這是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達(dá)了對堂弟的無限期望。孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無船為喻：[5]“____________，____________”，含蓄地向張丞相表達(dá)自己從政的心愿，真是妙極！三、班級開展“小說改編成劇本”的研討活動，請你參與。（22分）閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。京劇《范進(jìn)中舉》第十三場捆治（節(jié)選）汪曾祺時間緊接前場。地點集上。人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進(jìn)上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進(jìn)哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛！（范進(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動作轉(zhuǎn)為娃娃生。——此后范進(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時配合，各依不同心理感情）范進(jìn)（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清不錯，還認(rèn)得人哪！范進(jìn)（唱）小河流水清悠悠。顧白前言不搭后語??！范進(jìn)水中游魚來了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。黃鶯兒枝頭來求友，關(guān)清他這是想起小時候跟咱們一起玩兒的事來啦！范進(jìn)（唱）天寬地大任自由。顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白上學(xué)念書做文章！范進(jìn)啊呀?。ǚ哆M(jìn)跑）關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會做文章了嗎，你都趕了考啦?。ǚ哆M(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動作轉(zhuǎn)為小生）范進(jìn)（唱）聽說是一聲去趕考，關(guān)清是啊，你趕了考啦！范進(jìn)（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也?。ǔ├夏镉H送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我?。ǔ┯袆诙粊砼e棹，顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進(jìn)（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉??！范進(jìn)噯！你們笑罵我了?。。▌幼鬓D(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個疙里疙瘩的老童生。我和你無仇又無恨，你苦苦地笑我為何情！顧白他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的話。關(guān)清范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白你中了！范進(jìn)噫，我中了，呵哈哈……【甲】（唱）中了中了真中了，你比我低來我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清嗨，你要干嗎去？范進(jìn)（唱）我不是有官無職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白自己剛考完，又要去考人哩！范進(jìn)那當(dāng)然！【乙】（唱）我這個主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清顧白這倒新鮮！范進(jìn)你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進(jìn)（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白追?。ㄏ拢ㄟx自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。11.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。[1]______________[2]______________12.根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟[1]閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。[2]聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個配角的意圖。[3]（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。A.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B.我擺也么擺，搖也么搖C.我左看看，右看看我選，理由：[4]聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。四、學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動，請你參與。13.展廳的電子書架中錄入了各種類別的名著。請你將下面六本圖書歸入電子書架的相應(yīng)類別中（填序號）。①《長征》（王樹增）②《星星離我們有多遠(yuǎn)》（卞毓麟）③《圍城》（錢鍾書）④《昆蟲記》（法布爾）⑤《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）⑥《我是貓》（夏目漱石）電子書架諷刺作品________科普作品________紀(jì)實作品________14.下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名著】。請你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對所選感言進(jìn)行闡釋?！鹃喿x感言】A.因為他，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)B.因為她，生活的苦難便成了墊腳石C.因為他，一段與原來截然不同的人生從此開啟相關(guān)名著】《駱駝祥子》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因為他，前進(jìn)的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時，看到藤野先生的相片，便會警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對魯迅的勉勵與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動力。五、請你參與寫作活動。15.閱讀下面文字，按要求寫作。油船泄漏了！“我的石油！”船主哀嚎?！拔业募倨?！”游客嘆惜?！昂Ｋ直晃廴玖?，可憐的魚！還有海鳥……”環(huán)境保護(hù)者陷入了沉思?！拔覀円黄鸢延臀矍謇砀蓛簦　敝驹刚邆冋f?！安荒茏屵@樣的悲劇重演！”“……”更多的聲音傳來。仔細(xì)想想，諸如此類的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在決定大自然的未來。再仔細(xì)想想，現(xiàn)實生活中，我們一個細(xì)小的想法或一個小小的舉動都將決定大自然的美好未來。請以“決定大自然的美好未來”為話題寫一篇文章?？梢詫懹洈⑿晕恼拢部梢詫懽h論性文章。要求：[1]題目自擬，文章不少于500字；[2]不要套作，不得抄襲；[3]不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。以下寫作助手可供你參考。寫作助手⊙可以宣傳身邊那些有環(huán)保意識、關(guān)心自然的美好行為，傳播正能量?！芽梢詳⑹錾钪心切﹤Υ笞匀坏氖录?，以警醒人們，引起人們反思?！芽梢园l(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的未來有關(guān)的故事，引起人們對大自然命運的思考?！芽梢葬槍εc大自然有關(guān)的某些言論或現(xiàn)象，提出觀點并論證，增強(qiáng)人們的責(zé)任感和使命感。寧波市2023年中考：《語文》參考答案一、學(xué)校開展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動，請你參與1.①.潮平兩岸闊②.江入大荒流③.水面初平云腳低2.[1]①.【示例】我會選chóng。②.分析：“重”有“層”的意思。詩人用“面面重”描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因此，加點的“重”應(yīng)該讀chóng。[2]①.我認(rèn)為填“浩渺”。②.分析：“浩渺”意為水面遼闊。頸聯(lián)描繪了東錢湖壯闊的景象：湖天一色，島嶼好像懸在半空；水面廣闊無邊，萬座峰林仿佛隨太陽一同升起。這與“浩渺”語意一致。3.示例：天一閣藏書樓，建于1561～1566年，距今已有400多年的歷史。藏書樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)建筑。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福祿壽”為總體造型，環(huán)境優(yōu)美。藏書樓藏書最多時達(dá)7萬卷，種類極多，最具特色的是明代地方志和科舉錄。藏書編號也很獨特，編號字均來自傳統(tǒng)文化內(nèi)容。4.【示例一】楊賢江是如何引導(dǎo)他們走上革命道路的呢？【示例二】楊先生有哪些具體的行動呢？5.①.涌②.誦③.踴④.勇二、班級開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。6.①.誡：告誡，勸勉②.諷：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。7.①.這是孫權(quán)對下屬呂蒙的要求：你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！雙重否定語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性，要求呂蒙必須好好學(xué)習(xí)。②.諸葛亮告訴后主劉禪：“希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，時間就不遠(yuǎn)了”。句首用“愿”引出希望，態(tài)度誠懇；句末用“也”，語氣肯定。諸葛亮讓劉禪堅信：只要親賢遠(yuǎn)佞，就一定能興復(fù)漢室。8.①.D②.C③.A④.B9.此人先用倒裝句式、感嘆語氣，強(qiáng)調(diào)中期是蠻橫的人，貶損中期。然后點明秦王是個賢君，褒揚秦王，讓秦王平息怒氣。最后假設(shè)推理，肯定秦王不會是桀、紂那樣的暴君，讓秦王無法下罪于中期，達(dá)到成功說服秦王的目的。10.①.雪上空留馬行處②.千里共嬋娟③.自緣身在最高層④.豈不罹凝寒⑤.松柏有本性⑥.欲濟(jì)無舟楫⑦.端居恥圣明三、班級開展“小說改編成劇本”的研討活動，請你參與。11.①.兒時自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。②.訴說因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈。12.[1]關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進(jìn)的伙伴（寫“鄰居”或“發(fā)小”亦可），依據(jù)：①叫范進(jìn)小名；②從小和他一起玩；③送他去趕考；④結(jié)尾處范進(jìn)稱呼“眾位高鄰”。[2]①關(guān)清、顧白兩人作為配角見證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事的發(fā)展；②關(guān)清、顧白的