探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課課件

《探究——影響滑動摩擦力大小的因素》

實(shí)驗說課北師大版八年級物理第七章第六節(jié)探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課1

《探究——影響滑動摩擦力大小的因素》

實(shí)驗說課北師大版八年學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思與評價探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課2學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思與評價探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課3學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)一、教學(xué)任務(wù)分析在教材體系中的地位《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求在生活中的作用實(shí)驗重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗探究，得出影響滑動摩擦力大小的因素。探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課4一、教學(xué)任務(wù)分析在教材體系中的地位《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思與評價探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課5學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)實(shí)驗難點(diǎn)：找到滑動摩擦力的測量方法剛學(xué)習(xí)了摩擦力的定義，知道了摩擦力的方向和作用點(diǎn)和種類，對摩擦力有了簡單的了解。學(xué)生已經(jīng)具有了一定的實(shí)驗探究能力，掌握了基本的物理研究方法。學(xué)生已學(xué)習(xí)了彈力和重力，以及二力平衡知識，會正確使用彈簧測力計測量力，有了一定的力學(xué)分析能力。二、學(xué)情分析探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課6實(shí)驗難點(diǎn)：找到滑動摩擦力的測量方法剛學(xué)習(xí)了摩擦力的定義，知道學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思與評價探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課7學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】知道滑動摩擦力的概念和方向，會應(yīng)用“二力平衡原理”測量滑動摩擦力?！?】通過實(shí)驗探究影響滑動摩擦力大小的因素?！?】能根據(jù)結(jié)論判斷生活中增大摩擦及減小摩擦的方法。三、實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課8情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】知道滑動摩擦力的概情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】在探究影響滑動摩擦力因素的過程中，進(jìn)一步體會“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”等科學(xué)研究方法。【2】在自己設(shè)計探究實(shí)驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息以及實(shí)際應(yīng)用的能力。三、實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課9情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】在探究影響滑動摩擦情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】注重學(xué)生主動獲取知識的能力，體驗知識來源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辯證關(guān)系?！?】提高學(xué)生科學(xué)探究能力，勇于思考與創(chuàng)新，注重實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能利用創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神解決實(shí)驗中的困難與不足。三、實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課10情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】注重學(xué)生主動獲取知學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思與評價探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課11學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)教法設(shè)計情境教學(xué)問題教學(xué)在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的主導(dǎo)與主體作用。學(xué)法設(shè)計自主學(xué)習(xí)合作探究四、實(shí)驗方法設(shè)計實(shí)驗演示……探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課12教法設(shè)計情境教學(xué)問題教學(xué)在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的主導(dǎo)學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思與評價探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課13學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動感悟提出猜想設(shè)計方案自主探究聯(lián)系實(shí)際拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)猜想問題引領(lǐng)，設(shè)計方案自主探究，獲得新知五、教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)三評估交流改進(jìn)創(chuàng)新探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課14活動感悟提出猜想設(shè)計方案自主探究聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四創(chuàng)環(huán)節(jié)一活動感悟提出猜想探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課15環(huán)節(jié)一探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課15活動感悟，提出猜想猜想：滑動摩擦力大小與什么有關(guān)？(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上滑動，感受有沒有一個阻礙手滑動的力；(2)

手平放在桌面上，用力重推或重拉，使手在桌面上滑動，再次感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力；(3)

手平放在桌子背面上，用同樣的力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動，同樣再次感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力。探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課16活動感悟，提出猜想猜想：滑動摩擦力大小與什么有關(guān)？(1)手

①壓力的大?、诮佑|面的粗糙程度③接觸面積的大小……（1）猜想與假設(shè)：

實(shí)驗：探究滑動摩擦力大小影響因素探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課17①壓力的大小（1）猜想與假設(shè)：實(shí)驗：探究滑動摩擦力大環(huán)節(jié)二設(shè)計方案自主探究探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課18環(huán)節(jié)二探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課18實(shí)驗器材

長木板、木塊、彈簧測力計、毛巾、砝碼環(huán)節(jié)二：設(shè)計方案自主探究探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課19實(shí)驗器材長木板、木塊、彈簧測力計、毛巾、砝碼環(huán)節(jié)二1.滑動摩擦力可能與這三個因素有關(guān)，探究與其中一個因素關(guān)系時，用什么實(shí)驗方法？2.三個因素你如何控制和改變呢？3.木塊滑動時受哪些力，彈簧測力計測量的是它受到的滑動摩擦力嗎？如何測出摩擦力的大??？探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課201.滑動摩擦力可能與這三個因素有關(guān)，探究與其中一個因素關(guān)系時實(shí)驗滑動摩擦力影響因素測量工具彈簧測力計測量原理二力平衡測量方法用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動。此時F拉=f測量結(jié)果f

=

N探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課21實(shí)驗滑動摩擦力影響因素測量工具彈簧測力計測量原理二力平衡測量進(jìn)行實(shí)驗次數(shù)接觸面積接觸面粗糙程度壓力大小f/N探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課22進(jìn)行實(shí)驗次數(shù)接觸面積接觸面粗糙程度壓力大小f/N探究影響滑動結(jié)論：

滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面粗糙程度有關(guān)，與接觸面積無關(guān)。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課23結(jié)論：探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課23環(huán)節(jié)三評估交流改進(jìn)創(chuàng)新探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課24環(huán)節(jié)三探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課24評分點(diǎn)操作考試內(nèi)容滿分值1正確使用彈簧測力計，彈簧測力計保持水平。22實(shí)驗測量過程中，物體能保持勻速直線運(yùn)動（緩慢移動）。23正確地改變物體間接觸表面的粗糙程度來測量滑動摩擦力的大小。24正確地改變壓力的大小來測量滑動摩擦力的大小。25正確地改變接觸面積的大小來測量滑動摩擦力的大小。26數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，正確得出結(jié)論。47整理儀器，保持清潔。1合計15實(shí)驗操作評分細(xì)則（請自查）探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課25評分點(diǎn)操作考試內(nèi)容滿分值1正確使用彈簧測力計，彈簧測力計保持（三）評估交流易錯點(diǎn)靜止時讀數(shù)沒有水平拉動讀數(shù)錯誤未能控制勻速拉動探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課26（三）評估交流易錯點(diǎn)靜止時讀數(shù)沒有水平拉動讀數(shù)錯誤未能控制勻改進(jìn)實(shí)驗儀器讓木塊靜止和木塊相連的彈簧秤靜止因為滑動摩擦力方向與相對運(yùn)動方向相反,故靜止?fàn)顟B(tài)的木塊水平方向仍受一對平衡力。實(shí)驗中彈簧秤指針在抖動說明木塊很難做勻速運(yùn)動。即使指針不抖動，由于彈簧秤在運(yùn)動，要準(zhǔn)確讀數(shù)也很困難。分析解決困難遇到困難科學(xué)探究探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課27改進(jìn)實(shí)驗儀器讓木塊靜止和木塊相連的彈簧秤靜止（三）對實(shí)驗的思考原始方案：改進(jìn)方案：探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課28（三）對實(shí)驗的思考原始方案：改進(jìn)方案：探究影響滑動摩擦力大小環(huán)節(jié)四聯(lián)系實(shí)際拓展應(yīng)用探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課29環(huán)節(jié)四探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課29增大摩擦和減小摩擦的方法探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課30增大摩擦和減小摩擦的方法探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課加潤滑油氣墊船磁懸浮列車探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課31加潤滑油氣墊船磁懸浮列車探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思與評價探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課32學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗方法設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)1、整個科學(xué)探究過程體現(xiàn)了師生互動，生生互動，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。2、注重從體驗中得猜想，使學(xué)生領(lǐng)悟到猜想在科學(xué)中的價值，在實(shí)驗中感知整個科學(xué)探究過程，受到科學(xué)方法的教育，讓學(xué)生做探究的主人，同時二次實(shí)驗體現(xiàn)了科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。3、改進(jìn)方案相較初始方案的優(yōu)勢，老師在下次課需加以梳理，否則會讓學(xué)生陷入疑團(tuán)，不利于對滑動摩擦力知識的消化和理解，使本次實(shí)驗教學(xué)的效果大打折扣。教學(xué)反思與自我評價：探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗說課331、整個科學(xué)探究過程體現(xiàn)了師生互動，生生互動，教師主導(dǎo)，學(xué)生六、板書設(shè)計第六節(jié)探究—滑動摩擦力影響因素1、提出問題：滑動摩擦力大小與什么有關(guān)2、猜想：①可能與壓力大小有關(guān)②可能與接觸面粗糙程度有關(guān)③可能與接觸面積大小有關(guān)……3、設(shè)計實(shí)驗方案：①實(shí)驗器材：