對(duì)聯(lián)的教學(xué)知識(shí)

Word第第頁對(duì)聯(lián)的教學(xué)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對(duì)聯(lián)的愛好。

2．把握對(duì)聯(lián)學(xué)問。

3．通過對(duì)聯(lián)練習(xí)，提高同學(xué)運(yùn)用語言文字的力量。

教學(xué)過程：

一、以好玩的對(duì)聯(lián)故事導(dǎo)入

啞聯(lián)興味

蘇東被貶黃州后，一居數(shù)年。一天黃昏，他和好友佛印和尚泛舟長江。蘇軾突然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢(shì)望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。

原來，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思是：狗啃河上〔和尚〕骨；佛印下聯(lián)的意思：水流東坡尸〔東坡詩〕。

二、對(duì)聯(lián)的由來：

春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，由于它是正月初一，所以它是農(nóng)歷中一年的開頭。每到這時(shí)，家人團(tuán)聚，強(qiáng)烈慶祝，稱為“過年”。過年時(shí)，家家戶戶都喜愛寫春聯(lián)，貼春聯(lián)，用吉利的語句表達(dá)對(duì)新的一年的祝福與期盼，因此，春聯(lián)就成為了我國節(jié)日傳統(tǒng)文化的一部分了。

春聯(lián)的歷史很悠久，它的前身叫做“桃符”。即用暗紅色的桃木削成長方形的木板，在木板上畫上兩個(gè)神像———神荼〔tú；〕和郁壘的畫像，釘在大門兩旁，用來驅(qū)鬼辟邪，以求吉利。

到了五代十國時(shí)期，后蜀有位君主叫孟昶〔chǎng〕。一年除夕時(shí)，他心情很好，便讓身邊的`翰林學(xué)士辛寅遜在桃木板上寫兩句吉慶話，想掛在自己臥房的門口。當(dāng)辛寅遜寫完后，孟昶看了不中意，于是提起筆來，親自寫了十個(gè)字：“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長春?！弊蛛m不多，但這兩句話特別吉利?！坝鄳c”就是余福。意思是新的一年又接受新的福氣。其次句是美妙的節(jié)日叫做春節(jié)，意味著暖和的春天永駐人間。這十個(gè)字不僅對(duì)仗工整，而且把“新春佳節(jié)”四個(gè)字奇妙地嵌在了里邊。所以當(dāng)孟昶寫完，身邊的大臣們都叫好，孟昶自然也很興奮。

從這以后，桃符就漸漸演化成對(duì)聯(lián)，后來桃木又被紅紙所代替。一到春節(jié)，家家門上貼著鮮紅刺眼的對(duì)聯(lián)，喜慶的氣氛自然更濃了?！惭欧Q——楹聯(lián)、楹帖俗稱——對(duì)子〕

三、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

〔一〕對(duì)仗工整對(duì)偶也叫對(duì)仗〔古代持兵器保衛(wèi)貴人，都是左右成對(duì)，名仗，后來成為

儀仗〕

1、字?jǐn)?shù)相等對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必需相同，不多不少。

2、詞性相同

對(duì)聯(lián)的詞語要求對(duì)應(yīng)，即常說的“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必需在相同的位置上。

3、結(jié)構(gòu)相當(dāng)

上聯(lián)是主謂結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也就非得用主謂結(jié)構(gòu)不行；上聯(lián)用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)就也只能用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

〔二〕平仄協(xié)調(diào)仄起平收

對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。而上下聯(lián)的最終一個(gè)字，傳統(tǒng)習(xí)慣上則是“仄起平落”，也有人叫做“上仄下平”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

提問：請(qǐng)一位同學(xué)解讀一下對(duì)聯(lián)三個(gè)特點(diǎn)

例：到處春光好家家氣象新

一夜清風(fēng)吹紅花千朵三春細(xì)雨染綠樹萬株

老師語：但也有特例

袁世凱千古，中國人民萬歲

是一個(gè)很出名的挖苦聯(lián)，這是袁世凱死后的當(dāng)年過年，群眾貼出的春聯(lián)，當(dāng)時(shí)有人驚奇，對(duì)聯(lián)這么上聯(lián)五個(gè)字，下聯(lián)六個(gè)字，于是就抄了去請(qǐng)教學(xué)者，學(xué)者笑曰：暗喻袁世凱對(duì)不起中國人民也！

此外，老師要補(bǔ)充對(duì)聯(lián)第三個(gè)特點(diǎn)

〔三〕內(nèi)容相聯(lián)上下連接

即上下聯(lián)的含義必需相關(guān)聯(lián)，但又不能重復(fù)。上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

上聯(lián)“祖國江山好”，下聯(lián)“大地氣象新”；上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”，下聯(lián)“樹一代新風(fēng)”；上聯(lián)“冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠”，下聯(lián)“民安國泰萬里河山映日紅”〔全國卷一〕。

正對(duì)：上下聯(lián)各寫一事，各自具有一個(gè)完好的意界，但兩者又和諧地統(tǒng)一，也就是說上下聯(lián)呈并列關(guān)系，內(nèi)容相關(guān)。

反對(duì)：上下聯(lián)一正一反，呈轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思相反，聯(lián)中所用的詞語多是反義，要把主題表現(xiàn)得更為深刻和鮮亮。

串對(duì)又稱流水對(duì)：一個(gè)意思分兩句來說，上下聯(lián)內(nèi)容順承，下聯(lián)是上聯(lián)意思的連續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題，上下聯(lián)起來都沒有意義或意義不全。上下聯(lián)一般都有因果、連貫、條件、假設(shè)等關(guān)系。欲窮千里目更上一層樓

第一幅對(duì)聯(lián)從內(nèi)容上來說，上下聯(lián)基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。這種形式的對(duì)聯(lián)，我們把它叫做正對(duì)。

其次幅對(duì)聯(lián)從內(nèi)容上來說，上下聯(lián)相反，相互襯托，形成對(duì)比，使對(duì)聯(lián)具有劇烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。這就是我們常說的反對(duì)。

第三幅對(duì)聯(lián)從內(nèi)容上來說，意思相承，命意順承連串，上下聯(lián)緊相連接，聯(lián)貫而下，有珠聯(lián)璧合、一氣呵成之妙，我們把這種一個(gè)意思分成兩句話來說的對(duì)聯(lián)，叫做串對(duì)，亦叫流水對(duì)。

四、對(duì)聯(lián)的書寫與張貼

豎行書寫不用標(biāo)點(diǎn)

上聯(lián)在右下聯(lián)在左

五、對(duì)聯(lián)三留意

要寫好對(duì)聯(lián)，除了要遵守上面講的“五講”外，就一般狀況而言，還要留意“三性”，即：

〔一〕留意思想性

對(duì)聯(lián)要求觀點(diǎn)正確，內(nèi)容健康。如：

例上聯(lián)“四周湖山收眼底”，下聯(lián)“萬家憂樂上心頭”。

此聯(lián)觸景生情，由景及情，內(nèi)容健康，風(fēng)格高雅。

〔二〕留意針對(duì)性

撰寫、張貼對(duì)聯(lián)時(shí)，要切合時(shí)令、環(huán)境、人物、大事、氣氛、行業(yè)特點(diǎn)，甚至此時(shí)此地的思想感情，要做到因時(shí)制宜、因地制宜、因人制宜、因事制宜。如：

例20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有一道最為靚麗的風(fēng)景，那就是各省獻(xiàn)上的對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊

下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流

上聯(lián)：雪域春秋扎西德勒

下聯(lián)：天山南北烏魯木齊

此聯(lián)說的是我國兩個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，此聯(lián)講西藏，下聯(lián)說新疆。此聯(lián)運(yùn)用藏語和蒙古語的音譯詞入聯(lián)，“扎西德勒”藏語意為“吉利如意”，表示歡迎、祝愿，“烏魯木齊”是新疆維吾爾自治區(qū)的首府，蒙古語意為“秀麗的草原”或者“肥沃的牧場(chǎng)”，此聯(lián)的確別具特色。

〔三〕留意文學(xué)性

擬寫對(duì)聯(lián)要運(yùn)用一些修辭手法〔拆字法，比方，擬人，雙關(guān)〕，還要留意煉字煉句，“言之無文，則行之不遠(yuǎn)”，對(duì)聯(lián)無文采，則索然無味，影響藝術(shù)效果。如：

例

1、拆字法：利用漢字偏旁的拆分和組合構(gòu)成楹聯(lián)。

古木枯此木成柴女子好少女尤妙

2。鑲名格：楹聯(lián)中奇妙鑲?cè)肴嗣鸞嵌人名需嵌名人，不能順手編人名來對(duì)勻]或地名或事物名，又叫[嵌名格]

如：兩舟并進(jìn)，櫓速[魯肅]不如帆快[樊噲]

八音齊奏，笛清[狄青]難比簫和[蕭何]

3、反問

經(jīng)懺可超生，莫非閻王怕和尚？

金錢能贖罪，竟然菩薩是贓官？

煉字：相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起賞畫，見上面題聯(lián)很好玩。“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，小妹建議為中間加字。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。黃庭堅(jiān)接著對(duì)：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。請(qǐng)問好在哪里？

參考答案：以“扶”“失”二字，貼切地表現(xiàn)了細(xì)柳在輕風(fēng)中弱不禁風(fēng)的嬌態(tài)以及如雪梅花溶化在皎潔月光中的情景。

五、練——運(yùn)用對(duì)聯(lián)學(xué)問，完成下面練習(xí)

1、修改對(duì)聯(lián)〔20xx年高考題〕

上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠下聯(lián)

上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

2、找下聯(lián)與“一溪梅月臨池醉”對(duì)應(yīng)的最正確下聯(lián)是〔〕

A滿湖荷花映香人B兩岸梧桐入夜寒C三更時(shí)分驚夢(mèng)醒

3、填數(shù)字，說含義

快過年了，家家戶戶都忙著貼對(duì)聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了一副對(duì)聯(lián)橫批：南北——沒有東西

上聯(lián)：二三四五——缺〔〕下聯(lián)：六七八九——少〔〕

4、給下面對(duì)聯(lián)找到最適合的場(chǎng)合

能歌善舞心弄巧，長書工畫指生花學(xué)校門聯(lián)

披文入理游勝景，窮天究地探謎宮藝術(shù)節(jié)

架集古今書萬卷，柜藏中外帖千函書店

喜看杏壇添秀色，樂聞木鐸振新聲學(xué)?？萍脊?jié)

5、填恰當(dāng)?shù)脑~郭沫若幼年的私塾讀書。有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)同學(xué)，沒人承認(rèn)。先生說，我出個(gè)對(duì)子，誰能對(duì)上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？郭沫若思考了片刻，對(duì)道：他年攀桂步〔〕，必定有我。先生驚其才華，極為興奮，全體同學(xué)都免予懲罰。

〔蟾宮折桂，成語，蟾宮指月宮。攀折月宮桂花?？婆e時(shí)代比方應(yīng)考得中?！?/p>

6、調(diào)整對(duì)聯(lián)

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)依據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)的內(nèi)容〔已被打亂〕：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

答案：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱?/p>